Технологические карты уроков английского языка 5 класс Школьное расписание.
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) по теме

Предмет: английский язык

УМК: «Spotlihgt»  Ю. Е. Ваулиной, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко, Москва, «Просвещение», 2016г.

Класс: 5 класс

Дата:_______

Место урока в системе уроков по данной теме: Module 1, урок 15.

Тема урока:     Школьное расписание.

Тип урока:  Урок систематизации знаний.

Цель урока:    способствовать развитию навыков ознакомительного и поискового чтения, организовать деятельность учащихся по изучения неопределенного артикля a/an; способствовать совершенствованию лексических навыков по теме «Школьные принадлежности», формированию навыка орфографически грамотного письма.

Форма работы: работа фронтальная

Формируемые УУД:

Предметные:  уметь называть школьные принадлежности, учебные предметы, дни недели; уметь употреблять числительные.

Личностные: формировать мотивацию к продолжению изучения английского языка: развить стремление к самосовершенствованию в данной предметной области.

Регулятивные:  развить мотивы и интересы познавательной деятельности; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Коммуникативные:  Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; вести диалог этикетного характера в ситуации быстрого общения (знакомства).  .

Оборудование:

Аудиопроигрыватель

Содержание урока

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент. Фонетическая зарядка. (3 мин)

1. Здоровается с учениками.

 Good morning boys and girls. It’s time to say “Hello” And start our lesson. I’m very glad to seе you! Sit down, please!

- What date is it today? What day is it today? Who's absent today?

1. Приветствуют учителя.

 Good morning, we are glad to see you too.

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear teacher!

I am glad to see you!

- отвечают на заданные вопросы

2

Актуализация знаний

(5 мин)

Проверка домашнего задания.

Проверяют домашнее задание, отвечают на вопросы.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

(2 мин)

1.Помогает ученикам сформулировать тему и цель урока. Работа с иллюстрациями учебника с.26

1. Отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

3

Систематизация знаний. Введение новой грамматики. (20 мин)

Упр. 1, с. 26. Задачи: повторение изученных и введение новых слов по теме «Школа».

Упр. 2, с. 26. a) Задача: закрепление в речи активной лексики.

Упр. 3, с. 26. Задачи: повторение дней недели и отработка произношения этих существительных.

Упр. 4, с. 26. a) Задача: развитие умения просмотреть несколько текстов и выбрать нужную информацию (просмотровое чтение)

Правило: Неопределенный артикль a / an в английском языке (the indefinite article) имеет две формы:

a [ə] — употребляется перед согласными звуками. То есть, если слово начинается с согласного звука, используется a:

a book, a table, a man, a girl, a computer, a tomato, a yacht [jɒt], a unit [ˈjuːnɪt]

an [ən] — употребляется перед гласными звуками. То есть, если слово начинается с гласного звука, используется an:

an apple, an engineer, an idea, an orange, an answer, an hour [ˈaʊə(r)]

 Обратите внимание, что выбор формы неопределенного артикля определяется не написанием, а произношением.

Например, слово hour (час) начинается с гласного звука [aʊ], поэтому мы используем артикль an (an hour), хотя в написании первой идёт согласная буква h. Или, к примеру, слово yacht (яхта) пишется с гласной буквы y, но произносится при этом согласный звук [j], поэтому выбираем a (a yacht). Использование разных форм одного и того же артикля помогает сделать речь благозвучной, лёгкой, естественной. Попробуйте произнести a apple или an book, и вы почувствуете, насколько это трудно и неудобно.

Запомните:

 Неопределенный артикль a / an употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном числе:

a pen (ручка), a story (история), a chair (стул), a child (ребенок), a flower (цветок)

Если существительное употреблено в форме множественного числа, то неопределенный артикль отсутствует. Отсутствие артикля перед существительным обычно называют «нулевым артиклем».

pens (ручки), stories (истории), chairs (стулья), children (дети), flowers (цветы)

Упр. 5, с. 27. Задача: ознакомить с основными правилами употребления неопределенного артикля.

Выполняют упражнения.

5

Актуализация знаний

(5 мин)

Упр. 6, с. 27. Задача: закрепление употребления неопределенного артикля a/an.

Выполняют упражнение, закрепляют, полученные знания.

6

Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин)

Учитель задаёт вопрос.

- What letters we today remember?

Отвечают на вопрос.

7

Информация о домашнем задании.(3 мин)

Объясняет домашнее задание (стр. 27 выучить правило)

GoodBye!

1. Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению