Образовательная программа "История, литература, страноведение Великобритании"
рабочая программа по английскому языку на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа «Содружество»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

«История, литература, страноведение Великобритании»

(программа рассчитана на 2года обучения

детей 13-15 лет)

Автор - Бурмистрова Ирина Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Москва-2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа реализуется в рамках работы клуба английского языка «Тандем» с детьми среднего и старшего школьного возраста.

Программа создана по запросу детей и родителей, желающих продолжить изучение английского языка, знакомиться с историей и  культурой страны изучаемого языка. В связи с увеличением темпов процесса глобализации во всем мире, с развитием интернет коммуникаций, расширением туризма и образования в других странах, изучение английского языка как средства международного общения становится приоритетным. Программа позволяет не только закрепить навыки по основным разделам языкознания, но и расширить знания детей по истории, литературе и культуре станы изучаемого языка.

Данная программа является логическим продолжением образовательной программы «Обучение английскому языку в клубе «Тандем» и служит общей задаче – сформировать основу для дальнейшего всестороннего развития детей.

        Цель курса: - формирование творческого коллектива с целью воспитания у детей дружеских взаимоотношений, приобретение детьми социального опыта. Знакомство с историей и культурой страны изучаемого языка.

Задачи курса:

1. развитие у детей навыков разговорной речи, основ коммуникативной компетенции;
2. расширение знаний детей по истории страны изучаемого языка, ее культуре, литературе, страноведению;
3. развитие творческих способностей детей, способности к социальному взаимодействию;
4. воспитание чувства осознания себя как личности, принадлежащей к определенному культурному и языковому сообществу;
5. приобретение начальных навыков сценическо-исполнительской работы.

        Отличительная особенность данной программы заключается в том, что все разделы программы пронизаны общими сквозными темами, что позволяет комбинировать разные средства и формы работы для отработки тем. Программа призвана развивать и удовлетворять познавательный интерес детей. Важным разделом учебного плана является привлечение детей к творческой деятельности – театрализации. Возможность применить знания и навыки в ситуативной творческой деятельности дает дополнительный мотивирующий стимул к обучению.

Учебный курс разработан с использованием существующих методов и приемов обучения, а также новейших разработок в области методики преподавания иностранного языка.

При определении содержания и подборе методики использовались материалы следующих обучающих курсов и пособий: “Friends”, “Roundup” , “Britain Explored” изд-во Longman, “In Britain Chancel”, «Методическое пособие по истории британской литературы» Айрис Пресс, “Britain in Brief”, «История Англии для детей», “Let me tell you all about Russia” изд-во “Express Publishing”, программа «Основы актерского мастерства автор Бабаянц Д.В. и др.

        При подборе содержания учебного курса особое внимание уделено таким дополнительным средствам повышения эффективности образовательного процесса, как музыка и сценическое искусство. Использование информационных технологий. В соответствии с тематикой занятий подобраны песни, диалоги, драматизации, стихи, песни, позволяющие сделать занятие интересным и развивать творческие способности детей, желание выступать на сцене.

        Образовательная программа «История, литература, страноведение» рассчитана на 2 года и реализуется с детьми среднего и старшего школьного возраста:

I год обучения – дети 13-14 лет;

II год обучения – дети 14-15 лет.

 В случае необходимости, по желанию детей (родителей), период обучения может быть продлен.

Учебные занятия проводятся 2 раза в неделю по схеме 2х45 мин. учебные занятия + 10 мин. перемена.

Набор детей в учебные группы осуществляется по результатам итогового тестирования за Y год обучения по программе «Обучение английскому языку в клубе «Тандем». Принимаются также все желающие дети (среднего и старшего школьного возраста), имеющие достаточные знания по школьной программе или посещавшие ранее дополнительные занятия, курсы или факультативы по английскому языку и успешно прошедшие собеседование. Набор детей осуществляется с учетом норм наполняемости групп – 10-12 чел.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

По окончании 1-го года обучения дети получат возможность:

• расширить объем знаний по истории Великобритании;
• иметь представление об общественной жизни Британии: спорт и игры, журналы и газеты, телевидение и радио, семья и образование;
• овладеть практикой чтения и аудирования;
• познакомиться с британскими писателями и поэтами и их произведеними;
• закрепить навыки использования в речи основных грамматических конструкций и правил;
• уметь составлять рассказы, писать доклады и рефераты по базовым темам;
• практиковаться в использовании ИТ в процессе обучения.  

По окончании 2-го года обучения дети получат возможность:

• овладеть навыками разговорной речи по основным темам программы;
• владеть техникой чтения и аудирования;
• владеть основами литературного перевода;
• знать основные временные формы, грамматические конструкции, уметь использовать их в своей речи;
• использовать ресурсы глобальной сети в процессе создания докладов, рефератов, презентаций;
• участвовать в театральных постановках, конкурсах и фестивалях;
• познакомиться с биографией и творчеством В.Скотта, Дж. Байрона, Л. Стивенсона, О. Уайльда, Д. Диккенса.

        В программе «История, литература, страноведение» большая роль отводится контролю за усвоением знаний учащимися, определению результативности и выбору методов определения результатов.

        В ходе текущего контроля проверяется, каков объем усвоенного лексического, фонетического, грамматического материала. Контроль осуществляется во время чтения, аудирования, выполнения заданий и упражнений, в играх и драматизациях (сценки, диалоги, этюды), в процессе работы над докладами, презентациями и рефератами, подготовки к выступлениям.

        Итоговый контроль предполагает определение результата усвоения программы курса за полугодие, год. Итоговое занятие может иметь такие формы, как: защита реферата, презентация, тестирование (письменное), зачет (экзамен) устный.

        Итоговое занятие (зачет) включает задания по всем разделам учебного курса:

• история Великобритании;
• литература Великобритании;
• страноведение;
• грамматика;
• чтение и аудирование;
• чтение и перевод;
• ИТ в изучении английского языка.

          Итоговые занятия или тестирование за полугодие проводится в декабре (январе), за год – в апреле (мае) текущего учебного года.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

        Образовательная программа  ««История, литература, страноведение Великобритании»» разработана с использованием существующих методов и приемов обучения, а также новейших разработок в области методики преподавания иностранного языка. Программа следует основным тенденциям в развитии современной методики обучения иностранным языкам:

коммуникативной направленности;

активации речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения языком как средством общения;

повышении мотивации учения;

индивидуальному подходу к детям;

технизации учебного процесса.

                   В обучении устному общению  создаётся мотив, сформировать потребность, желание включиться в общение на английском языке. Для решения коммуникативных задач проводятся групповые занятия, организуются тематические беседы, игры, инсценировки, обеспеченные вербальными средствами изучаемого языка.

        Для обучения английскому языку на начальном этапе  очень важно исходить из структуры речевой деятельности и ее содержания при комплектовании групп и учета их наполняемости.

        Учебно-речевые ситуации предлагают специально созданные условия, обстоятельства, систему взаимоотношений собеседников в целях учебно-воспитательного воздействия при осуществлении речевых действий.

При тренировке учебно-речевые ситуации позволяют обеспечивать личное участие каждого в прослушивании и использовании отрабатываемого материала в высказывании при выполнении упражнений, в управляемом учебном разговоре.

В целях повышения эффективности процесса обучения и повышения уровня результативности речевые ситуации – диалоги, монологи, игры – следует проводить с небольшим количеством детей, наполняемость таких групп должна быть не более 10-12 человек.

Важный компонент обучения детей английскому языку – это овладение аудированием. Оно составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Аудирование складывается из умения дифференцировать воспринимаемые звуки, интегрировать их в смысловые комплексы, удерживать их в памяти при прослушивании, понимать воспринимаемую языковую цепь. При этом процесс восприятия проходит в определенном нормальном темпе, свойственном для данного языка, из разных источников, при естественных помехах речевого и неречевого характера.

        Понимание речи на слух тесно связано с умением говорить. Закрепление фонетических навыков позволяет добиться правильного произношения и лучше контролировать произношение в речевых ситуациях и индивидуально исправлять ошибки и давать рекомендации.

Групповые занятия строятся следующим образом:

I. Вводная часть:

приветствие, орг. момент;

фонетическая разминка.

II. Основная часть:

лексический материал по теме занятия;

речевой материал по теме;

грамматический материал;

чтение стихотворений,  пение песен:

упражнения на закрепление пройденного материала;

постановочная работа;

работа с использованием ИКТ.

III. Заключительная часть:

закрепление пройденного материала в виде диалогов, речевых ситуаций;

аудирование;

ориентировка на следующее занятие.

В процессе занятий проводятся беседы, просматриваются видеозаписи, прослушиваются аудиокурсы. Дети принимают участие в спектаклях, играют в народные и светские игры на языке, участвуют в праздниках и концертах, выступая на иностранном языке, пишут и защищают рефераты, создают компьютерные презентации.

        Используемые методы и приемы, отражают  организующую, обучающую и контролирующую функции и обеспечивают ребенку возможность ознакомления, тренировки и применения учебного материала и, таким образом, достижения целей в изучении иностранного языка.

        К основным методам следует отнести ознакомление, тренировку и применение. Сопутствующим, поскольку он присутствует в каждом из основных методов, является контроль, включающий коррекцию и оценку.

                При использовании метода тренировки особое место принадлежит контролю. Поскольку происходит формирование навыка, действие с учебным материалом   доводится до автоматизма. Контроль  осуществляется в ходе непосредственного наблюдения либо путем отсроченной проверки в устной или письменной форме.

        Наиболее экономной формой контроля являются тесты. С их помощью можно быстро проверить уровень овладения учебным материалом.

        Используются различные средства наглядности и ТСО: видео- и аудиомагнитофоны, телевизор, компьютер, диапроектор. Целесообразным является использование CD-Rom, входящего в комплект учебных пособий (Traveler, Friends, Round Up). Наиболее полезным и объемным служит использование цифровых носителей информации в работе по базовым темам программы "Аудирование и чтение", "Литература Великобритании". Работа детей с учебными дисками  включается в учебные групповые и индивидуальные занятия, в тестирование и подведение итогов обучения, викторины и конкурсные задания.

        При подготовке к занятиям и в процессе учебных занятий возможно использование программных продуктов "Общелексический словарь" и "Переводчик". Они также могут применяться при подготовке к написанию рефератов, драматизациям и выступлениям на конкурсах и фестивалях.

        Используя на занятиях игровые моменты, диалоги, фабульные тексты, видеофильмы, аудиозаписи и дидактические пособия возможно проконтролировать сформированность речевых умений, будь то аудирование, говорение, чтение или письмо. Устанавливается, насколько ребенок может пользоваться каждым из них в практических целях.

        Каждый из методов (ознакомление, тренировка, применение) реализуется в системе приемов, используемых в процессе обучения. Очень важно, чтобы приемы ставили ребенка перед необходимостью решения мыслительных задач, а не только требующих простого запоминания, чтобы ребенок мог, используя единицы языка, построить высказывание в связи со стоящей перед ним коммуникативной задачей.

            Программа клубной деятельности тесно связана с содержанием базовых тем программы, таких как «Чтение», «Страноведение», «Литература Великобритании», «Театрализация».

В клубе регулярно проходят клубные дни и праздники связанные с обычаями и традициями стран изучаемого языка. После знакомства с произведениями английских писателей проводятся викторины с выставками рисунков, дети защищают рефераты, делают доклады или презентации по произведениям с которыми они познакомились.

В клубе отмечаются традиционные праздники англоязычных стран, дети узнают о традициях празднования, инсценируют их, участвуют в костюмированных представлениях, в том числе и для  групп младшего возраста.

             Проведение клубных мероприятий позволяет расширить знания детей по базовым темам программы, повысить эффективность образовательного процесса  за счет не традиционной урочной формы, а в виде викторин, инсценировок и т.п. с максимальным привлечением детей к процессу подготовки и проведению мероприятий.

             Клубная работа предполагает выездные мероприятия с целью изучения и совершенствования английского языка, приобретения навыков разговорной речи. Общение со сверстниками из других стран стимулирует процесс обучения, позволяет детям оценить свои способности, преодолеть стереотипы и комплексы, обогащает речь и способствует развитию дружеских взаимоотношений.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Краткое содержание базовых тем программы (подробное содержание тем по годам обучения см. приложение «Календарно-тематический план»)

1. Вводное занятие.

Теория: Краткие сведения о ГБОУ Школа «Содружество», правила поведения в отделении №6. Инструктаж по технике безопасности на занятиях. Введение в страноведение. Планирование клубной работы. Тестирование (собеседование).

2. Тема «История Великобритании»

Теория: Британия времен римского завоевания. Религия древних бриттов. Обустройство городов. Лондонский рынок. Рыцарство. Король Артур. Круглый стол. Установление христианства. Царствование Альфреда Великого. Нормандское завоевание. Король Вильгельм I. Книга страшного суда.Ричард I. Крестовые походы. Король Иоанн. Великая хартия вольностей.

Практика: чтение и слушание текстов и материалов по теме. Просмотр видеофильмов и фрагментов. Создание и просмотр презентаций по теме. Доклады и защита презентаций.

3. Тема «Литература Великобритании»

Теория: Ранний период английской литературы. Британские сказки. Стихи Матушки Гусыни. Английские баллады и легенды. Краткие биографии У. Шекспира, О.Уайльда, А.А.Милна., В.Скотта, Дж. Байрона.  Дайджест произведений Д.Дэфо, Р.Л.Стивенсона, Р.Киплинга, Ч.Диккенса. Знакомство с поэзией Р.Бернса, Т.Мора. Дайджест произведений У.Шекспира и др.

Практика: Прослушивание фрагментов произведений. Чтение произведений. Создание презентаций о британских писателях и поэтах. Знакомство с биографиями писателей и поэтов (доклады). Просмотр мультфильмов и видеофильмов по произведениям брит.писателей. Викторина по произведениям британских писателей и поэтов.

4. Тема: «Страноведение»

Теория: Объединенное королевство. Географическое и геополитическое положение Соединенного Королевства.Государственный строй. Геополитическая характеристика частей Великобритании. Англоязычные страны. Флаги и символы. Лондон – столица. Типичные британцы. Транспорт и путешествия. Британская система образования: школы, колледжи, университеты. Культурные события. Кино и театр. Пресса. Магазины. Продукты и традиционные блюда. Спорт в Великобритании. Национальные виды спорта. Проблемы окружающей среды.

Практика: чтение и слушание текстов и материалов по теме. Просмотр видеофильмов и фрагментов. Создание и просмотр презентаций по теме. Доклады и защита презентаций. Календарь праздников и дат. Проведение клубных дней и праздников по страноведению в младших группах клуба «Тандем».

5.  Тема: «Грамматика»

Теория: Времена английского глагола. Части речи: прилагательное, числительное, местоимение. Степени сравнения. Модальные глаголы. Залог: активный и пассивный. Придаточные предложения. Конструкции haveto, usedto. Герундий и инфинитив.

Практика: выполнение упражнений и грамматических заданий.

6. Тема: «Чтение и перевод»

Теория и практика: Чтение и перевод текстов, стихотворение, диалогов, рассказов разного уровня сложности. Отработка навыков литературной обработки текстов и стихов. Конкурс переводчиков прозы и стихотворений.

7. Тема: «Чтение и аудирование»

Теория: Традиции, праздники и обычаи по народному календарю. Части Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия.

Практика: Слушание текстов, диалогов, и аудиоматериалов по истории и страноведению Великобритании и России: география, история, фольклор, праздники и даты, известные люди, искусство и литература, образование и экология, телевидение и радио, спорт и отдых. Устный и письменный перевод. Частичное воспроизведение текстов и диалогов после прослушивания на английском языке. Чтение, составление вопросов, писем, обзоров по теме.

8. Тема: «Театрализация»

Теория:Знакомство со средствами выразительности в театре.

Практика: Театрально-игровые тренинги, интеллектуальные игры на развитие психологических структур. Создание и исполнение этюдов на литературной основе. Постановочная работа. Подготовка к контрольным занятиям и их проведение.

9. Тема: Информационные технологии в изучении английского языка»

Теория и практика: Создание презентаций к выступлениям и защитам рефератов. Поиск и работа с материалом в Интернете: сайт Королевской семьи, Британского музея, музея мадам Тюссо, музея Ш.Холмса, издательства Longman. Использование он-лайн обучающих программ, сетевых ресурсов к учебникам и курсам.

10. Тема: «Подготовка и участие в лингвистических фестивалях, конкурсах и олимпиадах»

Теория: Повторение лексико-грамматического материала к конкурсам и олимпиадам. Подбор и разработка тем и сценариев для участия в фестивалях и конкурсах.

Практика: Участие в районных, окружных, городских, рейтинговых и международных фестивалях и конкурсах. Создание и защита презентаций, докладов, эссе.

11. Тема: «Языковые страноведческие практикумы, выезды, семинары, языковые лагеря.»

Теория и практика: участие в страноведческих практикумах, отработка навыков разговорной речи, полученных во время занятий, участие в тематических тренингах и семинарах. Выезд детей в языковые лагеря.

12. Итоговые занятия.

Календарно – тематический план

занятий по программе «История, литература, страноведение»

I год обучения

Календарно – тематический план

занятий по программе «История, литература, страноведение»

II год обучения

СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методиа обучения английскому языку. – М.: «Просвещение», 1998.
2. Anne Collins British life. “Penguin readers”, 2008
3. Балк Е.А., Леменев М.М. Занимательный урок. Сборник дополнительных материалов. – М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2006
4. Васильев К. Pilot one. – C-Пб.: «Тригон» 1998
5. Гузеева К.А., Трошко Т.Г. Английский язык: Справочные материалы. – М.: «Просвещение», 1995.
6. Грамматика английского языка (в таблицах). – М.: «Издат. –школа», 1997.
7. Голицинский Ю.И. SpokenEnglish. – С-Пб: «Каро», 2000.
8. Кошманова И.И. Have you fan? – М.: «Лист», 1998.
9. Майолд Э., Милстед Д. Эти странные англичане. М.: «Эгмонт Россия Лтд», 2000
10. Никитенко З.Н., Оснякова О.М. Великобритания и США. – М.: «Менеджер», 1999.
11. Ощепкова В.В., Шустилова И.И. О Британии вкратце. – М.: «Лист-нью», 1998.
12. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. – М.: «АСТ *Астрель» 2008.
13. Филлипова М.М. Английский национальный характер. – М. «АСТ *Астрель» 2007.
14. Щеглов И.А. Пособие английскому языку. – М.: «Сфера», 1999.
15. Round-up, “Longman”, 2008.
16. Way Aheaad Teacher’s book.. “Macmillan”, 2001.
17. English folk tales. М.: «Рольф», 2001.
18. Sing and learn English. “KomTex”, 1999.
19. Enjoy English. М.: «Титул», 1997.
20. In Britain. М.: «Титул», 1998

СПИСОК  РЕКОМЕНДУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Английский язык: Книга для чтения. – М.: «Лист», 1997.
2. Внеклассные мероприятия по английскому языку. – М.: «Глобус» 2008.
3. Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. – М «Вако» 2010.
4. Журина Т.Ю. English. Занимательные задания». – М.: «Лист-Нью», 2001.
5. Каверина В., Бойко В. и др. 100 теманглийского языка. – М.:»Бао-пресс» 2002
6. Кисунько Е.И., Музланова Е.С. Устные темы для подготовки к ЕГЭ. – М.: «АСТ *Астрель» 2007
7. Клементьева Т. Англоязычные страны. – М.: «Дрофа», 1997.
8. Литвинов П. 2000 английских выражений. Техника запоминания. – М.: «Айрис пресс» 2006.
9. Легенды о короле Артуре. Под ред. Вороновой Е.Г. – М.: «Айрис пресс» 2008.
10. Моисеев М.Д. «Справочник школьника по английскому языку. – М.: «Аквариум», 1997.
11. Немыкина А.И. 120 устных тем по английскому языку. – М.: «Аквариум», 1998.
12. Туголукова Г., Донскова И. и др. Погода изменчива не только в Лондоне… - М.: «Глосса» 1998.
13. Утевская Н.Л. All around you. – С-Пб: «Питер», 1997.
14. Утевская Н.Л. English in topics. – С-Пб: «Питер», 1997.
15. Хескет Пирсон Диккенс. – М.: «Терра-книжный клуб» 2001.
16. Хескет Пирсон Вальтер Скотт. – М.: «Терра-книжный клуб» 2003.
17. Кэтрин Карсвелл Жизнь Роберта Бернса. – М.: «Терра-книжный клуб» 2001.
18. Журналы серии “Speakout”. М.: «Глория-Пресс»,
19. Журналы серии “Posnayko”
20. Way Ahead. Pupil’s book № 4 и № 5.
21. Friends. Pupil’s book № 2и № 3.