Методическая разработка рабочей программы по английскому языку для обучающихся 7 класса
методическая разработка по английскому языку (7 класс) по теме

№

п/п

№

урока

Дата

Тема учебного занятия

Краткое содержание  урока

практика

ИКТ- поддержка

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1 ЧЕТВЕРТЬ. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 27.

1.

1

Повторение лексико-грамматического материала за 6 класс

Мозговой штурм:

« Деятельность летом».

Определение плана.

Повторение образования прош времени.

Повторить лексический и грамматический материал за 6 класс

Грамматические таблицы, карточки

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.

Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Владеет лексикой и грамматикой 6 класса.

2.

2

Подготовка к контрольной  работе

Повторение норм речевого поведения. Прилагательные в речи. Обсуждение структуры сочинения.

Подготовка к написанию эссе.

Проведение входного контроля материала за 6 класс

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за 6 класс

3.

3.

Входной тест.

Написание лексико – грамматического теста, основанного на материале, изучаемого в 6 классе.

Выполнение теста

входной

Запись

диалога.

Определение уровня знаний и умений к началу учебного года. Выявление тем для повторного изучения.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за 6 класс

МОДУЛЬ 1: « СТИЛЬ ЖИЗНИ» 11 часов:

4

1

Модуль 1: Введение лексики по теме «Стили жизни»

Активизация ЛЕ на тему:

« Стиль жизни». Построение развернутого высказывания.

Чтение с полным пониманием содержания.

Работа в печатной тетради \ составление интервью..  

Овладевает новыми лексическими единицами по теме «Стили жизни». Формирование навыка чтения  и понимание аутентичных текстов по теме

Аудиозапись, карточки с ЛЕ.

Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение

Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям.

Обладает навыками работы с информацией.

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.

5

2

Повторение грамматического материала: Present Simple vs. Present Continuous

 Повторение особенностей использования видо  – временных форм настоящего времени.

Практические упражнения.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи Present Simple vs. Present Continuous

Грамматические таблицы

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).

Владеет  навыками самоконтроля и самооценки.

Распознает и употребляет в речи Present Simple vs. Present Continuous

Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью.

Умеет писать e-mail сообщение другу о себе

6

3

Обучение чтению и введение лексики по теме  «Безопасность»  

Активизация новых ЛЕ на тему:

« Правила безопасности».

Чтение диалога. Прослушивание диалога. Представление фразового глагола.

Словообразование: образование наречий.

Расширение словаря учащихся по теме «Безопасность»

Формирование  умений прогнозировать содержание текста по началу и искать запрашиваемую информацию в тексте «Меры безопасности дома».

Презентация

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает валеологической культурой (освое ние норм личной безопасности в большом городе)

Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию.

Владеет лексикой по теме «Безопасность»

Читает и понимает на слух текст о мерах безопасности дома.

7

4

Модальный глагол should/shouldn’t. Обучение диалогической речи: просьба о совете/ совет

Закрепление изученного лексического и грамматического материала.

Представление модального глагола.

Тренировочные упражнения.

Работа над мини диалогами.

Формирование навыка использования в связной речи модального глагола should/ shouldn’t, умения рассказывать о правилах личной безопасности, умения образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса –ly, умения употреблять фразовый глагол run.

Грамматические таблицы, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает валеологической культурой (освое ние норм личной безопасности в большом городе)

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Обладает навыками работы с информацией.

Развивает навыки самооценки и самоконтроля

Владеет в связной речи модальным глаголом should/ shouldn’t.

Умеет рассказывать о правилах личной безопасности.

Умеет образовывать наречия с суф. –ly.

Употребляет в речи      фразовый глагол run

8

5

Ознакомление с лексикой по теме «Досуг». Обучение монологической речи – любимое место в городе.

Проведение мозгового штурма на тему: « Деятельность в свободное время».  Развитие монологического высказывания.  Перевод рассказа:

« Spotlight on Russia».

Формирование  навыка изучающего и поискового чтения. Овладение  новыми лексическим единицами по теме «Досуг».

Умение  описывать любимое место в городе.

Аудиозапись

Обладает чувством патриотизма к своей стране.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками работы с информацией.

Умеет высказываться на основе прочитанного.

Владеет лексикой по теме «Досуг» во всех видах речевой деятельности.

Понимает основное

содержание несложных аутентичных текстов в рамках темы.

Умеет описывать любимое место в городе.

9

6

Обучение поисковому чтению и монологической речи -  Главные достопримечательности Британских островов.

Ознакомление с самыми знаменитыми  достопримечательностями Великобритании. Работа над содержанием. Лексическая работа.

Конструирование речевого поведения.

Формирование  знаний о достопримечательностях Великобритании, умений монологической речи (рассказ на основе прочитанного).

Презентация

Обладает чувством патриотизма.

Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран.

Обладает навыками работы с таблицей, географической картой.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Обладает информационной и социокультурной компетенцией.

Умеет описывать страну с использованием географической карты.

Высказывает личные предпочтения на основе прочитанного.

10

7

Покупка билета в метро. Обучение диалогической речи

Ознакомление с картой метрополитена Лондона.

Обучение вежливым формам обращения при покупке билетов в метро.

Чтение диалогов.

Разыгрывание диалогов.

Составление собственных диалогов.

Работа в парах.

Формирование навыка ведения этикетного диалога (с использованием карты метро).

Овладение умением правильно произносить звуки /ı/, /i:/.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Умеет вести диалог этикетного характера по теме «Покупка билета в метро».

Умеет применять правила чтения звуков /ı/, /i:/.

11

8

Урок самоконтроля по модулю 1

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Формирование умений употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Стили жизни» в практической деятельности.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Стили жизни» во всех видах речевой деятельности.

12

9

Контрольная работа №1 по теме «Стили жизни»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 1 модулю

Тестовые карточки, аудиозапись  

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля

13

10

Анализ контрольной работы

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Анализ контрольной работы по 1  модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля

14

11

Обучение ознакомительному чтению и монологической речи – текст о Мехико

Чтение текста описательного характера.

Понятие о выразительных средствах: прилагательные в тексте.

Ответы на вопросы.

Конструирование монологического высказывания.

Формирование  навыками прогнозирования содержания текста по невербальным опорам.

Формирование  умений делать сообщение на основе прочитанного о родном городе

Аудиозапись

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Рассказывает о родном городе / деревне по плану.

МОДУЛЬ 2 «ВРЕМЯ СКАЗОК» 10 часов.

15

1

Модуль 2: Введение лексики по теме «Литература». Обучение чтению

Активизация новых лексических единиц. Чтение с общим пониманием содержания. Работа по содержанию.

Представление литературных жанров. Представление рассказа об одном из авторов.

Овладение новыми лексическим единицами по теме «Литература».

Формирование навыка чтения текстов о писателях приключенческого жанра,  навыка ведения разговора о писателях и литературных героях.

Презентация

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Обладает навыками работы с информацией.

Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Литература»

Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

Ведет разговор о писателях и литературных героях.

16

2

Обучение грамматическому материалу «Past Simple».

Закрепление нового лексического материала.

Повторение способа образования прошедшего времени в английском языке.

Практические упражнения.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи времени Past Simple,  умений составлять заметку в газету о своем любимом писателе

Грамматическая таблица

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Составляет заметку в газету о своем любимом писателе

Употребляет в речи время Past Simple

17

3

Читаем классику. Обучение чтению и диалогической речи.

Закрепление изученного лексического и грамматического материала.

Практика восприятия информации на слух.. Чтение по ролям. Расширение словарного запаса. Работа над пересказом.

Формирование навыка чтения художественной литературы на английском языке,  навыка составления диалога на основе прочитанного

Аудиозапись

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

Читает художественный текст на английском языке

Составляет пересказ текста по невербальным опорам

18

4

Обучение грамматике: Past Simple vs used to; cоюзы в придаточных времени

Ознакомление с использованием конструкции в речи.

Выполнение практических упражнений.

Представление слов, выражающих последовательность действий.

Отсутствие навыка использования конструкции used to для описания прошедших действий; союзов в придаточных времениОтсутствие навыка описания сюжета книги

Грамматическая таблица

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Умеет работать с информацией

Понимает и использует в речи конструкцию used to для описания повторяющихся действий в прошлом

Кратко излагает сюжет книги в письменной

форме

5

Обучение чтению и говорению – рассказ о реальных событиях

Чтение текста. Ознакомление с новыми словами. Ответы на вопросы.

Проведение  дидактической игры

« Цепочка рассказа».

Формирование навыка чтения текстов, основанных на реальных событиях, умений коллективно составлять рассказ.

Аудиозапись

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Умеет работать с информацией.

Владеет лексикой по теме «Магазины»

Воспринимает на слух  текст с выборочным пониманием заданной информации.

Описывает свой микрорайон.

19

6

Обучение чтению – текст об ирландских сказителях

Ознакомление с видами народного творчества Ирландии. Работа над содержанием. Лексическая работа.

Конструирование речевого поведения.

Овладение  знаниями об ирландском фольклоре.

Формирование  умений кратко излагать народную сказку

Аудиозапись

Осознает общекультурную и этническую идентичность

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Умеет работать с информацией

Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям.

Обладает информационной и социокультурной компетенцией

Письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

20

7

Составление рассказа о событиях в прошлом

Чтение текста описательного характера.

Понятие о выразительных средствах: прилагательные в тексте.

Ответы на вопросы.

Подготовка к написанию собственного рассказа с опорой на образец.

Отсутствие навыка ведения диалога-обмена мнениями на базе повествования о событиях в прошлом

Отсутствие умения произносить звуки /i:/, /ıə/.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

проявляет интерес и толерантность к другим культурам.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

Умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere а также звуков / i:/,

/ ıə /.

21

8.

Английский для повседневного общения.

Чтение текста описательного характера.

Понятие о выразительных средствах: прилагательные в тексте.

Ответы на вопросы.

Подготовка к написанию собственного рассказа с опорой на образец.

Формирование умений употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Литература» в практической деятельности.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Литература» во всех видах речевой деятельности.

22

9.

Контрольная работа №2 по теме «Литература»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 2 модулю

Тестовые карточки,  аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля

23

10.

Анализ контрольной работы

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Анализ контрольной работы по 2 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля

24

11.

1 четверть. МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ: АУДИРОВАНИЕ.

МОДУЛЬ 3 «ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ» 11 часов

25

1.

Введение лексики по теме «Хобби», «Характер».  Обучение чтению – статья из молодежного журнала

Активизация новых лексических единиц.

Составление мини диалогов.

Работа над речевым поведением.

Чтение рассказов о подростках с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Хобби», «Характер».

Формирование  навыка чтения аутентичных текстов об увлечениях детей,

умение распознавать и употреблять в речи многозначные слова

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Умеет работать со словарем (распознавание значений многозначных слов

Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Хобби», «Характер».

Умеет распознавать и использовать в речи многозначные слова.

Читает аутентичные тексты об увлечениях подростков.

26

2

Относительные местоимения и наречия. Обучение монологической речи и письму

Закрепление изученного лексического материала.

Представление относительных придаточных предложений в английском языке. Тренировочные предложения.  Написание письма об одном из предложенных героев по плану.

Распознавания и использования в речи относительных местоимений и наречий.

Формирование  навыка составлять монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного.

Формирование  умений писать e-mail об интересном сверстнике (по плану)

Презентация

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

Структурирует письменный текст.

Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ.

Умеет делать сообщение монологического характера о своих увлечениях

Распознает и использует в речи относительные местоимения и наречия.

Пишет e-mail об интересном сверстнике (по плану)

27

3

Повторение и введение лексики по теме «Внешность». Обучение чтению – диалог: после спектакля в школьном театре

Представление новых лексических единиц.

Составление вопросов и ответов, используя новые слова.

Чтение диалога с полным пониманием содержания.  Чтение по ролям.  Выполнение заданий в печатной тетради.

Овладение новыми лексическими единицами по теме «Внешность» в связной речи.

Формирование  навыка чтения текста вслух (техника чтения)

Картинки, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской литературы)

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Умеет работать со словарем

Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Внешность»

Прогнозирует содержание текста; читает текст, используя навыки ознакомительного и поискового чтения

2 четверть. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 21.

28

4

Обучение грамматике: причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения.

Закрепление знаний о смысловых различиях причастий 1и 2. Тренировочные упражнения.  Восприятие информации на слух.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Формирование  навыка распознавания и использования в речи причастия настоящего и прошедшего времени.

Формирование  навыка использования в речи прилагательных в функции определения

Умение описывать любимого литературного героя (по плану)

Умение вести диалог: описание внешности и характера

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской

литературы)

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Умеет структурировать письменный текст

Ведет диалог: описание внешности, характера

Распознает и использует в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения

Описывает любимого литературного героя по плану

29

5

Обучение чтению (текст о С. У. Хокинге), письменной и монологической речи.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов..

Формирование  навыка чтения аутентичных текстов.

 Умение составлять рассказ об удивительном человеке

Карточки с фразовыми глаголами

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Составляет рассказ об удивительном человеке в письменной и устной форме .

Читает аутентичные тексты, находит в тексте запрашиваемую информацию.

30

6

Стражи лондонского Тауэра.  Обучение чтению и аудированию.

Ознакомление с  достопримечательностями Лондона, с традициями и обычаями. Чтение текста с полным пониманием содержания. Лексическая работа.

Развитие монологического высказывания..

Формирование  умений просмотрового, поискового чтения.

Развитие  навыка аудирования с пониманием заданной информации

Формирование  навыка изложения прочитанного.

Презентация, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Испытывает уважение к людям разных профессий.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ.

Излагает прочитанное.

Понимает на слух заданную информацию.

31

7

Разговор об увлечениях/ работе Обучение диалогической речи.

Ознакомление с  достопримечательностями Лондона, с традициями и обычаями. Чтение текста с полным пониманием содержания. Лексическая работа.

Развитие монологического высказывания.

Формирование  навыка изучающего чтения – диалог,

 навыка ведения диалога на основе прочитанного,

 навыка различать и произносить звуки /е/ и /æ/.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного

Уважает людей разных профессий.

Умеет моделировать ситуации общения.

Умеет вести диалог на основе прочитанного.

Правильно различает и произносит звуки /е/ и /æ/.

32

8

Английский для повседневного общения.

Закрепление ЛЕ на тему:

« Работа / увлечения».

Обсуждение темы.

Чтение диалога с заполнением пропусков. Заучивание диалога. Подготовка к составлению собственного диалога с опорой на график.

Развитие  умений употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Внешность и характер» в практической деятельности.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер»  во всех видах речевой деятельности.

33

9

Контрольная работа № 3 по теме «Внешность и характер»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 3 модулю

Тестовые карточки,

аудиозапись  

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля

34

10

Анализ контрольной работы

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Проведение анализа контрольной работы по 3 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля

35

11

Дети во времена королевы Виктории. Обучение устной и письменной речи

Чтение текста. Ознакомление с новыми словами. Ответы на вопросы.

Проведение  дидактической игры

« Цепочка рассказа». Работа в печатной тетради.

Формирование  навыка составлять высказывание по тексту, опираясь на тезисы.

Формирование  умений составлять связный текст на основе собранной информации о детском труде в России в 19 в.

Презентация

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Умеет структурировать письменный текст.

Обладает навыками работы с информацией.

Пересказывает текст с использованием эмоционально-оценочных суждений.

Пишет статью о детском труде в России в 19 веке

МОДУЛЬ 4 «В НОВОСТЯХ»  11 часов

36

1

Модуль 4: Повторение и введение новой лексики по теме «Средства массовой информации»

Активизация новых лексических единиц.

Составление мини диалогов.

Работа над речевым поведением.

Чтение  газетных заметок с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Средства массовой информации»

Формирование  навыка прогнозировать содержание текста по заголовку; читать новостные заметки с Интернет-сайта

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

Умеет пользоваться словарем

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»

Прогнозирует содержание текста по заголовку

Читает  новостные заметки с Интернет-сайта

37

2

Обучение грамматике: Past Continuous; говорению и письму

Закрепление знаний о прошедшем длительном времени и особенностях его использования.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Дидактическая игра.

Умение распознавать и употреблять в речи глаголы во времени Past Continuous.

Формирование  навыка передавать содержание прочитанного с опорой на тезисы (новостные заметки).

Умение писать новостные заметки о родном крае.

Грамматическая таблица

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Соотносит языковые явления с родным языком при изучении грамматики

Распознает и использует в речи глаголы во времени Present Past Continuous.

Передает содержание новостных заметок с опорой на тезисы.

Пишет новостные заметки о родном крае.

38

3

Повторение и введение новой лексики по теме «Эмоции»

Обучение чтению и говорению: диалог о невероятном событии

Активизация ЛЕ на тему:

« Эмоции». Чтение диалога с полным пониманием содержания. Составление рапорта – плана.

Подготовка к пересказу содержания диалога. Фразовый глагол.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Эмоции»

Умение  вести интервью о событии

Карточки со словами

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Умеет моделировать ситуации общения.

Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Эмоции»

Ведет диалог-расспрос о событии.

39

4

Обучение грамматике: Past Simple vs. Past Continuous. Обучение устной речи.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Умение  образовывать и использовать в связной речи Past Simple vs. Past Continuous.

Формирование  навыка сообщать новость и реагировать на новость

Грамматические таблицы

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Умеет моделировать ситуации общения.

Использует в связной речи Past Simple vs. Past Continuous.

Умеет сообщать новость и реагировать на новость.

40

5

Обучение чтению, говорению и аудированию: новостная заметка об экологическом кружке.

Чтение текста. Ознакомление с новыми словами. Ответы на вопросы.

Проведение  дидактической игры

« Цепочка рассказа».

Формирование  навыка ознакомительного и изучающего чтения новостных заметок.

Умение понимать на слух основное содержание, выборочную информацию.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает информационной культурой, толе-

рантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Умеет моделировать ситуации общения.

Умеет вести полилог о событии.

Понимает на слух текст.

Пишет новостную заметку.

41

6

Журналы для подростков в Великобритании. Обучение чтению, письму и говорению.

Обсуждение тем и проблем в журналах для подростков.

Ознакомительное чтение.

Работа  над пониманием содержания текста. Лексическая работа.

Формирование навыка чтения аутентичных текстов о британских журналах для подростков.

Умение вести полилог в связи с прочитанным.

Умение составлять отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков.

Современные журналы

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

Умеет выделять нужную информацию.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Читает аутентичные тексты  о британских журналах для подростков.

Ведет полилог в связи с прочитанным.

Составляет отчет о результатах опроса

42

7

 Английский для повседневного общения.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Умения  прогнозировать содержание текста.

Развитие навыка вести диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Развит навыка произношения звуков /ə/, /æ/, /eə/.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.

Моделирует речевую ситуацию.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Правильно произносит звуки /ə/, /æ/, /eə/.

Прогнозирует содержание текста.

43

8

Урок самоконтроля по модулю 4.

Обсуждение тем и проблем в журналах для подростков.

Ознакомительное чтение.

Работа  над пониманием содержания текста. Лексическая работа.

Формирование  умений употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Средства массовой информации» в практической деятельности.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Средства массовой информации» во всех видах речевой деятельности.

44

9

Контрольная работа №5 по теме «Средства массовой информации»

Разучивание новых выражений.

Обсуждение программ для просмотра.

Обучение способам выражения собственного предпочтения в выборе программы.

Словообразование.

Проведение контрольной работы по 4 модулю

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля

45

10

Анализ контрольной работы №5

Обсуждение контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Обсуждение усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение анализа контрольной работы по 4 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля

46

11

Обучение чтению и аудированию: текст о студенческой радиостанции

Чтение текста описательного характера.

Понятие о выразительных средствах: прилагательные в тексте.

Ответы на вопросы.

Подготовка к написанию собственного рассказа с опорой на образец.

Формирование  навыка прогнозировать содержание текста и использовать разные техники чтения при работе с ним.

Формирование  навыка понимать речь на слух.

Умение составлять радиопрограмму о школьных новостях.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает креативностью и эмпатией.

Моделирует речевую ситуацию.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Планирует и осуществляет научно-исследовательскую работу.

Прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом.

Понимает речь на слух (текст о радиостанции).

Составляет и презентует радиопрограмму.

47

12

2 ЧЕТВЕРТЬ. МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. РАЗДЕЛ: « ЧТЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ».

МОДУЛЬ 5 «Что будущее предлагает» 10 часов.

48

1

 Модуль 5: Обучение чтению: тексты детей о будущем. Обучение грамматике: Future Simple Tense

Активизация новых лексических единиц.

Составление мини диалогов.

Работа над речевым поведением.

Чтение   школьных заметок с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи глаголов в Future Simple

Формирование  навыков ознакомительного и просмотрового чтения (тексты детей о будущем).

Грамматическая таблица

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет запоминать новые слова.

Обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения.

Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple

49

2

Простое будущее время. Обучение устной и письменной речи

Закрепление знаний о будущем  времени и особенностях его использования.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Дидактическая игра.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи глаголов в Future Simple

Овладевает  умениями обсуждать прочитанное, вести диалог-расспрос на базе Future Simple

Умение писать текст о прогнозах на будущее (по образцу)

Грамматическая таблица, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Обладает навыками планирования и целеполагания

Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple.

Обсуждает прочитанное и ведет диалог-расспрос на базе Future Simple

Пишет текст о прогнозах на будущее по образцу

50

3

Повторение и введение новой лексики по теме «Электронные приборы». Обучение чтению.

 Закрепление изученного материала.Чтение текста. Ознакомление с новыми словами. Ответы на вопросы.

Выполнение заданий в печатной тетради.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Электронные приборы».

Формирование  умения прогнозировать содержание текста (диалог об электронной игрушке) и понимать на слух заданную информацию.

Картинки

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет прогнозировать содержание текста и перерабатывать текст.

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Использует в связной речи изученные ранее и новые слова по теме «Электронные приборы».

Воспринимает на слух необходимую информацию.

Обладает навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке)

3 ЧЕТВЕРТЬ. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 33.

51

4

Формы для выражения будущего времени. Придаточные условия 0 и 1 типа. Обучение говорению и аудированию.

Ознакомление с новыми видами выражения будущего времени в английском языке.

 Тренировочные упражнения в печатной тетради. Повторение выражений согласия и несогласия. Составление мини диалогов.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи Future Simple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия

Формирование  навыка выражать согласие и несогласие.

Формирование  навыка составлять рекламу и анкету об использовании электронных устройств

Грамматическая таблица, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Моделирует речевую ситуацию

Работает с информацией

Образует и использует в связной речи Future Simple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия

Выражает согласие и несогласие

Составляет рекламу и анкету об использовании электронных устройств

52

5

Обучение чтению и письму – статья о дистанционном обучении.

Обучение написанию сочинению.

Ознакомление со структурой сочинения. Чтение модели. Повторение вводных слов.

Подготовка к написанию собственного сочинения.

Формирование  навыка прогнозирующего и изучающего чтения (статья о дистанционном обучении).

Умение выражать мнение по проблеме (за и против)

Формирование навыка писать эссе, выражая различные точки зрения

Карточки со словами

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Проявляет уважение и толерантность к различным точкам зрения

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Моделирует речевую ситуацию

Прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении.

Выражает мнение по проблеме.

Пишет эссе, выражая различные точки зрения.

53

6

Обучение чтению, говорению и письму – текст о высоких технологиях

Повторение теоретического материала. Прослушивание вариантов сочинения в группах.

Написание собственного сочинения на тему: « Какое будущее нас ожидает?» ( см. печатную тетрадь:32)

Формирование  умений прогнозировать содержание текста с опорой на диаграмму.

Умение излагать прочитанное с опорой на диаграмму.

Формирование навыка составлять анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Использует диаграммы в качестве опор при устном сообщении

Прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму.

Составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

54

7

Английский для повседневного общения.

Разучивание новых выражений.

Обучение умению объяснять  решение проблемы. Работа над пониманием содержания диалога.

Создание собственного диалога с опорой на образец.

Правила чтения буквосочетаний

Формирование  умений употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Технический прогресс» в практической деятельности.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Технический прогресс» во всех видах речевой деятельности.

55

8

Контрольная работа № 5 по теме «Технический прогресс»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 5 модулю

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля

56

9

Анализ контрольной работы № 5

Обсуждение контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Анализ усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение анализа контрольной работы по 5 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля

57

10

Обучение чтению и говорению: текст о симуляторах реальности

Обсуждение темы  высоких технологий в жизни  подростка. Ознакомительное чтение.

Работа  над пониманием содержания текста. Лексическая работа. Построение графика. Проведение опроса.

Формирование  навыка чтения текстов о симуляторах реальности.

Формирование  навыка образования прилагательных от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful

Умение делать сообщение в связи с прочитанным на основе эмоционально-оценочных суждений

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

Умеет работать с информацией.

Выделяет в тексте главные факты.

Читает тексты о симуляторах реальности.

Образует прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful

Делает сообщение в связи с прочитанным

МОДУЛЬ 6: «Веселись!». 10 часов.

58

1

Введение лексики по теме «Развлечения». Обучение чтению

Активизация новых лексических единиц. Повторение причастий 2.

Составление мини диалогов.

Работа над речевым поведением.

Чтение  рекламных  заметок с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Развлечения. Формирование  навыка чтения текстов с интернет-сайтов парков развлечений.

Презентация, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух

Читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений.

Использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения».

59

2

Обучение грамматике: Present Perfect . Обучение говорению и письму.

Закрепление изученных выражений. Повторение особенностей использования грамматического времени Present Perfect.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Представление фразового глагола « приходить».

Формирование  навыка распознавания и использования в речи грамматического времени Present Perfect

Умение составлять сообщение о тематическом парке на основе прочитанного.

Умение составлять рекламу парка развлечений.

Грамматическая таблица, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Использует структура описания тематических парков развлечений.

Умеет работать с информацией

Распознает и использует в речи Present Perfect.

Составляет сообщение о тематическом парке на основе прочитанного.

Составляет рекламу парка развлечений.

60

3

Введение лексики по теме «Занятия в лагере», обучение чтению и диалогической речи.

Активизация новых лексических единиц.

Составление ответов на запрос.

Работа с диалогом. Лексическая работа. Составление собственного диалога.

Работа над переводом текста

« Эколагерь – 10».

Овладение новыми лексическими единицами по теме «Занятия в лагере»

Умение отвечать на приглашение согласием или отказом. Формирование  навыка изучающего чтения: диалог о предстоящих каникулах в детском лагере

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Владеет во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере»

Отвечает на приглашение согласием или отказом.

1. Обладает навыками изучающего чтения

61

4

Обучение грамматике: наречия времени Present Perfect. Обучение говорению, аудированию и письму

Расширение  знаний о настоящем завершенном времени и особенностях его использования.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Дидактическая игра.

Восприятие информации на слух

Формирование умений распознавать и употреблять в речи наречия Present Perfect (already/yet/just/

ever/never/before). Формирование  умения вести диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере.

Умение составлять список выполненных дел перед отъездом

Аудиозапись, грамматическая таблица

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Распознает и использует в речи наречия Present Perfect

Ведет диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере.

Умеет составлять список выполненных дел перед отъездом.

62

5

Обучение чтению, письму и говорению: открытка другу с отдыха.

Представление структуры написания открытки. Активизация новых лексических единиц.

Обучение выразительным средствам: прилагательные в описании. Составление диалога.

Формирование  навыка изучающего чтения (открытка другу с отдыха).

Умение вести диалог по телефону на основе прочитанного.

Формирование  умений писать открытку другу с отдыха

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Умеет работать с информацией

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

Обладает навыками изучающего чтения.

Пишет Открытку другу с отдыха.

Ведет диалог по телефону на основе прочитанного

63

6

Словообразование:

прилагательные с

отрицательным

значением. Обучение чтению и диалогической речи: парки развлечений

Закрепление изученного теоретического материала. Повторение лексического и грамматического материала.

Написание и оформление открытки другу

Формирование  умений прогнозировать содержание текста и ознакомительного чтения (статья о парках развлечений).

Формирование  навыков пересказа текста о парках развлечений по плану.

Формирование  умений образовывать и использовать в речи прилагательные с отрицательным значением.

Карточки со словами

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.

Умеет работать с информацией

Умеет планировать речевое и неречевое поведение

Умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию

Умеет пересказывать текст по плану.

Образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением.

64

7

Английский для повседневного общения.

Разучивание новых выражений.

Обучение способам выражения собственного предпочтения в выборе программы лагеря.

Чтение диалога.

Составление собственного с опорой на предложенный план.

Развитие  умений заказывать путевку в летний лагерь.

Развитие  умения различать звуки /ɔ:/, /ɜ:/.

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Умеет заказывать путевку в летний лагерь.

Умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/.

65

8

Обобщение и закрепление лексического и грамматического материала

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Контроль орфографии слов 6 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Развлечения» во всех видах речевой деятельности.

66

9

Контрольная работа № 7 по теме «Развлечения»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 6 модулю

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля

67

10

Анализ контрольной работы № 7

Обсуждение  контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

 Анализ  усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение анализа контрольной работы по 6 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля

МОДУЛЬ 7 «В круге света» - 10 часов

68

1

Введение лексики по теме «Знаменитости». Обучение чтению и аудированию.

Активизация новых лексических единиц.

Составление мини диалогов.

Работа над речевым поведением.

Чтение  рекламных  заметок с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Знаменитости».

Развитие умений поискового чтения и аудирования с выборочным пониманием информации.

Карточки с ЛЕ

Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

Проявляет интерес к разным видам искусства

Умеет аргументировать свой выбор

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Использует в речи новую лексику по теме «Знаменитости»

Умеет понимать на слух и читать описания известных людей.

69

2

Степени сравнения прилагательных и наречий. Обучение диалогической и письменной речи

Закрепление изученных выражений.

Закрепление способов сравнения прилагательных.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Составление собственной викторины

( работа в группах).

Умение  образовывать и использовать в связной речи степени сравнения прилагательных.

Развитие  умений вести диалог с элементами описания внешности человека

Формирование  навыка составлять вопросы викторины о знаменитых соотечественниках.

Аудиозапись, презентация

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Использует в связной речи степени сравнения прилагательных.

Описывает людей.

Составляет викторину об известных людях страны

70

3

Введение лексики по теме «Жанры кино». Обучение чтению и говорению

Закрепление изученного лексического материала.

Работа над диалогом.

Повторение выражений предпочтений.

Составление мини диалогов.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Жанры кино».

Формирование  навыка поискового, изучающего чтения: диалог о фильмах (что посмотреть)

Формирование навыка ведения разговора о своих предпочтениях при выборе фильма

Карточки с ЛЕ

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес к разным видам искусства

Умеет прогнозировать содержание текста.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

Использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино»

Выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги.

71

4

Обучение грамматике: Present Perfect vs. Past Simple. Обучение письму.

Расширение  знаний о настоящем завершенном времени и особенностях его использования.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Дидактическая игра.

Восприятие информации на слух

Умение образовывать и использовать в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

Развитие  умения писать отзыв на фильм

Грамматическая таблица

Проявляет интерес к разным видам искусства

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Образовывает и использует в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

Пишет отзыв на фильм

72

5

Обобщение лексического и грамматического материала

Составление сравнительной таблицы использования в речи: Present Perfect\ Past Simple.

Представление нового образца фразового глагола.

Формирование  навыков поискового чтения (аннотация на альбом рок-звезды).

Развитие  умения вести беседу о любимом музыкальном стиле и вкусах.

Развитие  умения составлять аннотацию на любимый музыкальный альбом.

Аудиозапись, карточки с ЛЕ

Проявляет интерес к разным видам искусства

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

Обладает навыками работы с информацией

Читает аннотацию на музыкальный альбом.

Ведет беседу о любимом музыкальном направлении.

Составляет письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом

73

6

Национальный вид спорта в Англии. Обучение чтению, говорению и письму.

Обсуждение самого популярного вида спорта. Чтение с заполнением пропусков  необходимой информации.

Работа  над пониманием содержания текста. Лексическая работа.

Подготовка к пересказу

Формирование  навыка поискового чтения

Развитие  умений пересказывать текст на основе тезисов.

Умение писать статью о самом популярном в России виде спорта.

Презентация

Проявляет интерес к разным видам искусства.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Умеет работать с информацией.

Составляет тезисы, выделяет основную мысль

Использует навыки поискового чтения

Пересказывает текст на основе тезисов.

1. Пишет статью о популярном в России виде спорта

74

7

Английский для повседневного общения

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Умение вести диалог этикетного характера «Приобретение билетов в кино»

Умеет  различать звуки /ɜ:/, / oʊ/ burn-boat

Аудиозапись

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета при заказе билетов в кино.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Умеет моделировать ситуацию общения.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Умеет заказывать билеты в кино

Различает звуки /ɜ:/, / oʊ/

75

8

Обобщение лексического и грамматического материала.

Тренировочные упражнения. Составление собственных предложений. Дидактическая игра.

Восприятие информации на слух

Контроль орфографии слов 7 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Известные люди театра, кино, спорта» во всех видах речевой деятельности.

76

9

Контрольная работа №8 по теме «Известные люди театра, кино, спорта»

Написание контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 7 модулю

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля

77

10

Анализ контрольной работы № 8

Обсуждение контрольной работы, в которой включены 4 речевые деятельности.

Контроль усвоения лексического материала и видо – временных конструкций.

Проведение контрольной работы по 7 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля

78

11

3 ЧЕТВЕРТЬ. МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ и УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. ЛЕКСИКО _ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ \ ПИСЬМО..

.

МОДУЛЬ 8 «Зеленый выпуск» -

79

1

Введение лексики по теме «Экология». Обучение чтению и говорению.

Активизация новых лексических единиц на тему: « Факторы загрязнения природы».

Работа над речевым поведением.

Чтение  статьи с общим пониманием содержания.

Лексическая работа. Пересказ от лица героя.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Экология»

Формирование  навыка ведения разговора об экологических проблемах.

Аудиозапись, карточки с ЛЕ

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Использует записи при публичном выступлении.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Ведет разговор об экологических проблемах.

80

2

Обучение грамматике: Present Perfect Continuous. Обучение аудированию и письму

Представление грамматического времени Present Perfect Continuous и особенности его использования в речи.

Восприятие информации на слух.

Тренировочные упражнения.

Ознакомление с новым образцом фразового глагола « делать».

Формирование  навыка использования в связной речи грамматического времени Present Perfect Continuous

Умение использовать фразовый глагол make

Формирование  навыка писать короткую статью об одной из экологических проблем

Грамматическая таблица

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Умеет пользоваться словарями

Обладает навыками планирования и целеполагание.

Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух

Использует в связной речи грамматическое время Present Perfect Continuous .

Использует фразовый глагол make.

Пишет краткую статью о проблеме кислотных дождей.

4 ЧЕТВЕРТЬ. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 21.

81

3

Повторение и введение новой лексики по теме «Экология». Обучение чтению – диалог о работе в экологическом клубе

Закрепление знаний и умений в составлении предложений с PPC.

Активизация новых лексических единиц. Составление предложений с новыми ЛЕ. Чтение диалога. Работа над изменением и дополнением диалога.

Разыгрывание диалога по ролям.

Овладение  новыми лексическими единицами по теме «Экология»

Формирование  навыков поискового и изучающего чтения – диалог о работе в экологическом клубе

Карточки с ЛЕ

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Прогнозирует содержание текста.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Обладает навыками поискового и изучающего чтения

82

4

Обучение грамматике: разделительный вопрос, способы выражения долженствования.

Обучение диалогической речи и письму.

Повторение правила образования разделительных вопросов.

Тренировочные упражнения.

Модальный глагол « have to \ don't have to…» в речи.

Закрепление изученного материала.

Формирование  навыков образования и употребления в речи разделительных вопросов.

Формирование  умения выражать долженствование

Формирование  навыка составления списка необходимых дел

Аудиозапись

Бережно относится к природе

Умеет принять помощь, предложить или отказаться от помощи.

Умеет планировать работу

Умеет моделировать ситуацию общения.

Использует в связной речи разделительные вопросы

Выражает долженствование

Составляет список дел экологической группы.

83

5

Обучение чтению, письму и говорению: содержание животных в неволе.

Подготовка к обсуждению темы.

Представление образца сочинения.

Работа над структурой данного сочинения.

Работа в группах по созданию собственного сочинения с опорой на образец.

Формирование  навыка аргументировать свою точку зрения в устной и письменной речи

Умение подбирать аргументы к мнению

Карточки с ЛЕ, аудиозапись

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Умеет моделировать ситуацию общения.

Обладает навыками работы с информацией

Аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме

Обменивается мнениями и подбирает аргументы

Пишет эссе «Дикие животные дома: за и против»

84

6

Мир природы в Шотландии. Обучение чтению, говорению, письму

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Формирование  навыков изучающего чтения и пересказа – статья о шотландской природе.

Развития  умения описывать природные заповедники России.

Презентация

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Умеет составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России

Пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии

85

7

Английский для повседневного общения.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Формирование  умения вести диалог этикетного характера.

Развитие  навыка образования глаголов от прилагательных при помощи суффикса -en

Развитие  произносительных навыков (звуки / aı/, /aıə/)

Аудиозапись

Отстаивает общечеловеческие ценности

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Умеет моделировать ситуацию общения.

Умеет вести диалог этикетного характера

Умеет произносить звуки / aı / aıə /

Образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

86

8

Обобщение изученного лексического и грамматического материала.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Контроль орфографии слов 8 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Проблемы экологии» во всех видах речевой деятельности.

88

9

Контрольная работа №9 по теме «Проблемы экологии»

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Проведение контрольной работы по 8 модулю

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

89

10

Анализ контрольной работы № 9

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Проведение анализа контрольной работы по 8 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

МОДУЛЬ 9 «Время покупок» -

90

1

МОДУЛЬ9: Введение лексики по теме «Еда. Напитки. Обучение чтению

Повторение ЛЕ на тему: « Продукты питания».

Представление новых слов и выражений.

Ответы на вопросы.

Обсуждение результатов.

Работа в печатной тетради.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи новой лексики по теме «Еда. Напитки.

Формирование  навыка изучающего чтения – текст о здоровом питании

Карточки с ЛЕ

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Умеет работать с информацией.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки.

Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

91

2

Обучение грамматике: выражение значения количества. Обучение диалогической речи и письму

Повторение  понятия «исчисляемые \ неисчисляемые существительные»и соответствующих выражений с ними. Тренировочные упражнения.

Представление нового образца фразового глагола « брать».

Формирование  навыка выражать в речи значения количества.

Развитие умения вести разговор о здоровой пище.

Формирование  навыка описания своей диеты

Грамматическая таблица

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

Умеет работать с информацией.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Выражает в речи значения количества

Ведет разговор о здоровой пищи

Описывает диету

92

3

Введение лексики по теме «Покупки, магазины». Обучение чтению, аудированию и говорению.

Активизация новых лексических единиц на тему: « Магазины \ товары». Составление мини диалогов.

Чтение диалога. Работа над содержанием диалога. Разыгрывание собственного варианта. Работа в печатной тетради.

Формирование  навыка распознавания и употребления в речи новой лексики по теме «Покупки, магазины»

Формирование  навыков поискового чтения – диалог – сборы в лагерь.

Развитие умения  вести диалог-расспрос о покупках

Карточки с ЛЕ

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

Умеет слушать с цель выполнения проверки задания

Умеет прогнозировать содержание текста.

Развивает воображение, моделируя ситуацию общения

Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины»

Ведет диалог-расспрос о покупках

Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения.

93

4

Грамматическое время Present

Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect. Обучение аудированию и диалогической речи

Закрепление лексического материала. Повторение правил использования грамматических времен Present Perfect \ Present Perfect Continuous.

Дидактическая игра.

Прослушивание информации.

Составление диалога.

Формирование  навыка использования во всех видах речевой деятельности грамматических времен Present

Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect.

Формирование  навыка ведения диалога о необходимых покупках.

Аудиозапись, грамматические таблицы

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни. Стремится к совершенствованию собственной культуры

Умеет работать с информацией.

Развивает воображение, моделируя ситуацию общения

Использует в связной речи грамматические времена Present Perfect Continuous и Present Perfect.

Ведет диалог о необходимых покупках

94

5

4 четверть. МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.  МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ.

95

6

Идиомы и поговорки о еде. Обучение чтению, говорению и письму.

Ознакомление с видами идиом и пословиц, существующими в английском языке.

Обсуждение ситуаций их применения.

Формирование  навыка изучающего чтения – словарные статьи об идиомах и поговорках.

Формирование  навыков обсуждения темы на основе прочитанного.

Развитие умения  составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

Презентация

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию

Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу

Читает словарные статьи о пословицах и поговорках.

Обсуждает темы на основе прочитанного.

Составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

96

7

Английский для повседневного общения.

Обучение выражениям благодарности. Чтение диалогов.

Заучивание диалогов с заменой предмета.

Повторение правил чтения.

Формирование  навыка ведения диалога этикетного характера «Выражение благодарности и восхищения» с опорой на образец.

Формирование  навыка различия звуков /s/ и /z/ (nice - busy).

Аудиозапись

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Умеет выражать благодарность и восхищение

Умеет работать с информацией.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение.

Умеет различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy).

97

8

Обобщение изученного материала..

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Контроль орфографии слов 9 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Покупки, магазины» во всех видах речевой деятельности.

98

9

Итоговая контрольная работа.

Написание лексико – грамматического теста, основанного на материале, изученного  в 7 классе.

Проведение контрольной работы

Тестовые карточки

аудиозапись

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики  

99

10

Анализ контрольной работы

Обсуждение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов.

Работа над ошибками.

Проведение анализа контрольной работы по 9 модулю

Тестовые карточки

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля

100

1

Введение лексики по теме «Стресс».  Обучение чтению и говорению

Обсуждение и выявление факторов стресса в подростковом возрасте.

Составление развернутых ответов.

Чтение фрагментов \ советов.

Обсуждение.

Работа в печатной тетради.

Формирование  навыка распознавания и употребления лексики по теме «Стресс»

Формирование  навыка ознакомительного чтения – текст о стрессе

Развитие умения  вести обсуждения в парах на тему стресса и борьбе с ним

Аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Работает со словарем

Использует в речи лексику по теме «Стресс»

Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах

101

2

Грамматический практикум:

Возвратные местоимения.

Обсуждение и выявление факторов стресса в подростковом возрасте.

Составление развернутых ответов.

Чтение фрагментов \ советов.

Обсуждение.

Работа в печатной тетради.

Формирование  навыка распознавания и употребления лексики по теме «Несчастный случай»

Формирование  навыка языковой догадки, незнание явлений полисемии и омонимии (понимание каламбура)

Карточки с ЛЕ, аудиозапись

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой культуре

Умеет работать со справочной литературой

Прогнозирует содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам

Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»

Обладает языковой догадкой, знает что такое омонимия, полисемия и каламбур

102

3

 Обобщающий урок.

 Летние планы.

Обобщение изученных лексических единиц и грамматических конструкции в период изучения данной темы.

Представление домашних проектов

Умение представлять собственные проекты перед публикой

Презентация

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Развивает воображение при моделировании ситуаций общения

Использует в связной речи возвратные местоимения

Сообщает о проблемах здоровья и травмах

Пишет рассказ о несчастном случае во время каникул

№

п/п

Содержание

Кол-во часов

            I четверть

27

1

Вводный урок

1

2

Модуль 1. Образ жизни

9

3

Модуль 2. Время рассказов

9

4

Модуль 3. Внешность и характер

8

II  четверть

21

5

Модуль 3. Внешность и характер

1

6

Модуль 4. Об этом говорят и пишут

9

7

Модуль 5. Что ждет нас в будущем

9

8

Модуль 6. Развлечения

2

III  четверть

30

9

Модуль 6. Развлечения

7

10

Модуль 7. В центре внимания

9

11

Модуль 8. Проблемы экологии

9

12

Модуль 9. Время покупок

5

IV  четверть

24

13

Модуль 9. Время покупок

4

14

Модуль 10.В здоровом теле – здоровый дух

9

15

Повторение

11

Всего

102

Название учебной программы

Используемые учебники

Пособия для учителя

Авторская программа Н.И. Быковой  М.Д. Поспеловой «Английский язык  5 – 9 классы» М.: Express Publishing Просвещение»,  2014                  

Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.    Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули     ExpressPublishing: Просвещение, 2014

Книга для учителя Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули ExpressPublishing: Просвещение, 2014

Контрольные задания  7 класс       ExpressPublishing: Просвещение, 2014