Технологическая карта урока
план-конспект урока по английскому языку (11 класс)

Задание 1

Деятельность обучающихся

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Учащиеся читают вслух вполголоса предложенный текст с соблюдением основных правил чтения , интонации, логических пауз

1. Предложить на экране текст для чтения вслух с соблюдением  всех правил чтения

1. Прочесть вслух текст, выделить основные правила чтения, интонацию

1. Научаться читать вслух текст первого задания ЕГЭ с соблюдением всех правил и интонации

Участие в коллективном обсуждении проблемы; умение слушать  и вступать в диалог ; поиск и выделение необходимой информации

2.  Ищут слова на найденные правила чтения, в виде  игры записывают на доске, побеждает команда, нашедшая большее количество слов

2. Предложить зафиксировать на доске слова с основными правилами чтения , которые встретились в тексте. Подобрать в группах слова на эти правила

2.  Найти слова на данные правила чтения

2. Научатся применять правила чтения

3. Изучают критерии оценивания задания 1

3. Показать на презентации  критерии оценивания 1 задания , раздать распечатанные критерии

3.  Изучить требования к проверке 1 задания устной части ЕГЭ

4.  работают в группах; один читает , остальные оценивают, затем меняются.

Фиксируют допущенные ошибки

4. Предложить прочитать вслух текст и оценить чтение  по критериям.

Зафиксировать основные ошибки

4. Разбиться на группы по 4 человека; один читает текст , остальные оценивают

4.Активизировать навыки чтения

Задание 2

1. Записывают формулу с примерами

1. Показать на слайде задание 2 устной части экзамена, обратить внимание, что ответ сроиться строго по плану, задаются прямые вопросы  и используется время Present Simple. Записать формулу построения прямых вопросов

1. Записать формулу , придумать примеры прямых вопросов

1. Научиться задавать 5 прямых вопросов, активизируют употребление Present Simple

Поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное посторенние речевых высказываний в устной форме;  самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать свою деятельность; уметь вести диалог с учителем и одноклассниками.

2. Работают в группах, составляют пять прямых вопросов, затем каждая группа записывает по одному вопросу на доске, все вместе исправляют ошибки, если они имеются

2.Предлагает рассмотреть картинку на слайде, внимательно изучить задания , составить пять прямых вопросов по указанным пунктам. обратить внимание на варианты вопросов, которые ученики составляют (какие можно использовать, какие нет)

2.Рассмотреть картинку на слайде, внимательно изучить задания , составить пять прямых вопросов по указанным пунктам.

2.Научиться отвечать строго по плану

3. В группах изучают критерии оценивания

3. Предложить изучить критерии оценивания задания №2

3. Изучить критерии оценивания задания № 2

4. Учащийся проговаривает задание (пытаясь уложится во время), остальные оценивают по критериям

4. Предлагает задать интересующие вопросы на время. Следит за таймером

4. Отработать в группах задания №2, используя таймер

4. Научиться отвечать в отведённое время

5. Оценивают и деяться мнением по наиболее сложным моментам урока

5. Даёт характеристику работы каждой группы и конкретных учащихся. Выясняет какие затруднения были на уроке, что было наиболее сложным

5. Оценит свои достижения (чему научились ), отметить  трудные моменты урока