Технологическая карта урока в 5 классе по теме "Школьные предметы"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этап

Действия учителя

Действия обучающихся

Время

УУД

1.Организационный момент

Настраивает на деловой ритм. Приветствует обучающихся.

Hello! How are you?

Реагируют на слова учителя, отвечают:

Fine, thank you. And you?

2 мин.

Личностные

коммуникативные

2. Работа по теме урока.

-Актуализация

знаний обучающихся

 Учитель фронтально задает вопросы учащимся.

Are you a doctor?

Is he an engineer?

What are you?

Where do you study?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

No, I`m not.

No, he isn`t.

I`m a student.

We study at school.

3 мин.

Коммуникативные

познавательные

Определение темы урока.

Учитель выводит слайд на экран, на котором изображены учебники учащегося 5 класса.

What is our topic today?

Учащиеся отгадывают тему урока: School Subjects.

1 мин.

регулятивные

целеполагание

общеучебные

логические

Постановка учебной задачи.

Построение проекта выхода из затруднения.

Учитель выдвигает проблему

Can you name all the subjects you see on the screen?

Помогает определить задачи урока.

• Why should we learn the names of school subjects?
• How can we learn all the names of school subjects?

Учащиеся пытаются решить проблему путем называния предметов.

Учащиеся формулируют задачу: научится называть школьные предметы, чтобы говорить о них.

• To speak about them.
• We can read, listen, speak with our partners.

1 мин.

Регулятивные

Коммуникативные

Общеучебные логические

-Первичное усвоение

новых знаний

-Первичная проверка понимания

-Первичное закрепление

Учитель включает аудиозапись с названиями школьных предметов.

Акцентирует внимание на упр.1а с. 26. Просит записать названия предметов в алфавитном порядке. Затем просит назвать предметы, которых нет у русских школьников.

Учащиеся работают с учебником на стр.26, слушают запись и повторяют. Затем отвечают на вопрос в упражнении.

Учащиеся в тетрадях записывают в алфавитном порядке названия школьных предметов. Анализируют список и называют Science. Дают свое объяснение, что такое Science.

4 мин.

 6 мин.

Регулятивные познавательные

коммуникативные

Формулирует новое задание.Look at the map and say Where is Math lesson?

Задает вопрос: What is your favourite lesson? Where is it?

Организует самостоятельную работу над упражнением 4 с.26. Первый ряд находит ответ на первый вопрос, второй на 2, третий ряд на последний.

Организует фронтальную проверку выполнения задания.

Смотрят на карту-схему и в парах отвечают на вопросы.

• It`s in room D.

В парах задают и отвечают на этот вопрос. My favourite lesson is English. English is in room 304.

Самостоятельно работают.Внимательно читают постеры и находят ответы на вопросы.

Проверяют правильность выполнения.

6 мин.

Коммуникативные

Регулятивные

познавательные

Физкультминутка

Учитель называет школьные предметы: Art, Music, PE, IT, Biology etc.

Учащиеся пантомимой изображают, что они делают на этих уроках, сотрудничают с учителем.

2 мин.

коммуникативные

3.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их корректировка

Учитель раздает каждому ученику задание на карточке. Расписание в английской школе.

Учащиеся анализируют расписание, количество учебных дней и уроков Паолы и отвечают на вопросы в карточке.

5 минут

регулятивные

На экран выводятся правильные ответы на вопросы. Организует самопроверку выполнения задания.

Сверяют с эталоном на экране, отмечают правильные и неправильные ответы.

2 мин.

регулятивные

4.Рефлексия. Подведение итогов занятия

Учитель организует обсуждение о том, что узнали нового на уроке.

So, can you name all the subjects in your time -table now?

Put a tick in your list. Can your partner speak about his favourite lesson? Put a tick.

Подводит итог урока. Озвучивает отметки с комментированием.

Соотносят цель и результат урока, степень их соответствия

Участвуют в самооценке и взаимооценке учебной деятельности в опросных листах.

5мин

личностные

5.Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Завершение урока.

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания. Рабочая тетрадь, упр.1 с.19

Thank you for your work. It was great. See you next time.

Определяют последовательность выполнения задания.

Благодарят учителя за урок.

Thank you for the lesson.

2 мин.

Коммуникативные

ргулятивные