Технологическая карта урока в 4 классе "Мой дом"
план-конспект по английскому языку

Технологическая карта урока в 4 «а» классе на тему «My home»

Цели урока: - развитие навыков произнесения всех звуков и сочетаний звуков;

- развитие умения писать все буквы английского алфавита и наиболее употребительные слова;

- употребление в речи лексических единиц;

- развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства;

- развитие умения понимать основное содержание небольших доступных текстов, построенных на знакомом материале;

- чтение вслух небольших текстов, предложений;

- формирование умения понимать прослушанный текст и извлекать из него запрашиваемую информацию;

- формирование умения вести элементарный диалог, рассказывать о себе, описывать картинки;

- формирование умения строить высказывания с опорой на образец.

Задачи урока: - определять, о каких людях идёт речь в утверждениях на основе прослушанного текста;

- разучивать рифмовку;

- правильно называть места и помещения внутри и снаружи дома, названия предметов мебели;

- активизировать личные местоимения, притяжательные местоимения и местоимения в притяжательном падеже;

- ввести и активизировать новые слова и речевые образцы.

Тип урока: урок комплексного применения УУД

Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная.

Планируемые результаты:

Предметные: - познакомиться с новыми словами in, above, under, behind, between, in the middle, in the left;

- тренироваться в употреблении личных местоимений в косвенном падеже, изученной лексике;

– развивать навыки говорения;

– развивать умение воспринимать на слух фразы и тексты;

– развивать иноязычные коммуникативные умения в говорении, чтении, письме и аудировании;

– приобретать знания о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи, а также навыки оперирования данными знаниями.

Личностные: - формировать любознательность и стремление расширять кругозор;

- мотивировать к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

– формирование основ коммуникативной культуры;

– развитие умения самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи и использовать имеющиеся в распоряжении речевые и неречевые средства, соблюдая правила этикета общения;

– формирование интереса, учебных и познавательных мотивов к изучению английского языка, желанию изучать этот предмет в будущем.

Метапредметные: коммуникативные: - читать предложения, текст, содержащий изученный лексический материал;

- формировать коммуникативные навыки;

- использовать в речи личные местоимения в косвенном падеже, обслуживающие ситуацию общения;

 – управлять своим речевым поведением;

регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

 – самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность;

– анализировать объекты изучения с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию;

– осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;

– развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, учиться работать индивидуально и в паре.

 познавательные: - строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- извлекать информацию из прослушанного, прочитанного;

– извлекать, обрабатывать и представлять информацию;

– учиться логически мыслить, пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания.

Вокабуляр (имена нарицательные и другая лексика, словосочетания и структуры): in, above, under, behind, between, in the middle, in the left.

Системные знания о языке: сопоставление личных и притяжательных местоимений.

Оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный медиапроектор, карточки, экспонат юрты

Ход урока