Технологическая карта урока по теме Спорт 6 класс
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Предмет

Английский язык

Класс

6 Б              

УМК

УМК Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, К.Гренджер Английский язык М., Русское слово,Macmillan 2016

Тема

“Sport in our life ”

Учитель

Кокшарова Любовь Васильевна

Описание урока

Тип урока

Комбинированный урок

Время реализации

40 минут

Цель урока

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 6 класса в рамках изучения темы “Sport / Спорт”

Планируемые результаты

(предметные):

- узнают и научатся правильно понимать значение лексических единиц по теме «Спорт»

- научатся описывать спортивные игры

- продолжат развивать умение строить вопросительные предложения  в Present Simple

-научатся строить краткие высказывания с использованием опор.

-научатся правильно использовать в речи глаголы go, play, do.

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

 (личностные):

- формирование устойчивой познавательной мотивации и интереса к предмету

- развитие навыков коллективной учебной деятельности, умение работать в группе

- формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе учебной деятельности

 (метапредметные)

- смогут развивать способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного

- смогут развить умения делать краткие записи для построения собственного высказывания

- научатся планировать речевое и неречевое поведение

- моделируют речевую ситуацию

- научатся работать в группах и самостоятельно определять роли в них

УУД

Личностные: умение устанавливать связь между целью деятельности и её результатом, развитие навыков сотрудничества, осознание важности спорта в нашей жизни

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, умение оценивать результат совместной деятельности и осуществлять ее рефлексию

Коммуникативные: уметь слушать и отвечать на вопросы, работать в команде  и строить продуктивное взаимодействие, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для ответа на поставленные вопросы , составление речевого высказывания в устной и письменной форме, определение основной и второстепенной информации.   

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный момент              1 мин

Good morning, pupils. I am glad to see you, sit down please. How are you today? What day is it today? What day was yesterday? What day will be tomorrow? Do you like the weather today? What’s it  like?

Good morning. We are glad to see you too.

I’m fine, thanks.

Today is Monday, Yesterday was Sunday Tomorrow will be Tuesday

Yes, the weather is fine, warm and sunny\\ No, the weather is nasty, cold and gloomy.

Личностные,

регулятивные, коммуникативные

II.Фонетическая зарядка

                           1 min

Let’s read this tongue twister correctly. Look at the board (1 сл.).

Students read :

 Let’s run round the round playground.

Коммуникативные,

регулятивные

III.Определение темы и цели урока

                          1 min

Let’s watch a short video and find out the topic of the lesson

Yes, you are right, we’re going to talk about sport

Sports and games

Познавательные, регулятивные, личностные

IV. Презентация  нового материала

                          6  min

 Look at the board (2 sl).read and repeat and note down into your copy-books

Tennis, soccer, badminton, canoeing,  athletics, judo, ice-hockey, karate, yoga, skiing, volleyball, table tennis, archery, baseball, swimming, cycling, gymnastics, figure skating

Additional vocabulary:

an athlete      a team  a bow     a net    a skating rink

to shoot     a stick    racket  flexible  

What about you?       I prefer….

 Students listen and repeat the words, note them down into their copy-books

Познавательные, регулятивные, личностные

V. Первичная проверка понимания новых знаний

                          2 мин

Now you are going to group into two teams (get the stickers)

get the cards with names of sports,

divide them into two groups : individual and team sports. you have 2 min to do this task

Students get colorful stickers, group into two teams and do the task

One student from each team goes to the board and place the sports in the correct column

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

VI. Актуализация ЛЕ в речи              

                              5 min

As you see, all sports can be individual and team. We can play sports, go sports and do sports. Can you guess which we play? Which we do? (slide with the rule)

The teacher explains the rule, when we use do, go and play with sports

Students listen and write down the rule, place all the sports into 3 columns

do                   play                          go

 Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

VII. Закрепление учебного материала

                        5 min

Look at the board and let’s see if you can choose the correct option  (slide 6)

Now please, open your workbooks and do ex.2, p.76

Students say their answers and then check on the slide

Students do the exercise in workbook

Познавательные, коммуникативные,

предметные

результаты

VIII. Отработка новой лексики в процессе игры

                            5 min

Let’s work in teams

Each team gets 3 cards with the description of a game or sport

Students read the description of a game for the rival team to guess and get one point for each correct answer,

then change roles

Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

IX.Динамическая пауза (здоровье сберегающие технологии)

                            2 min

Now let’s have some rest and have fun

Mime the game or sport (dynamic pause)

Students all together mime a sport for the other team to guess, others must guess by asking questions:

Are you playing tennis?

Are you doing judo?

Познавательные, регулятивные

X.Закрепление ЛЕ с проговариванием

                            10 min

Now you have cards with scrambled questions,

Make correct questions and ask the rival team

Students have 3 min to put the given words  in the correct order to make questions and then ask questions the other team. Each team gets 1 point for the correct question and 1 point for the correct answer

Познавательные, коммуникативные,

предметные

результаты

XI. Рефлексия.

Подведение итогов

                           1 мин

Our lesson comes to the end. What did you learn? Look at the board (8 сл.). 

Show me your emotions about the lesson. Did you like it? Look at the board (10-11 сл.).

We learned different sports, how to ask questions, describe games and sports

Students show their smiles

Личностные,

регулятивные,

коммуникативные

XII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению       1 min

We had a lot of work today. Now it’s time to write down your home task

WB p.76, ex. 1,3, learn the words for the dictation test

Students listen and note down their home task into the diaries, ask questions if they don’t understand something

Регулятивные, личностные, коммуникативные