Технологическая карта урока по учебному предмету «Английский язык» в 5 классе на тему «В любую погоду»
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Технологическая карта урока по учебному предмету «Английский язык» в 5 классе на тему «В любую погоду»

ФИО учителя: Сазыкина Екатерина Сергеевна

Класс: 5

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Тема урока: «В любую погоду»  

Цель:

Создать условия для обобщения и систематизации лексических навыков и навыков говорения по теме «Погода. Одежда», активизировать речемыслительную деятельность учащихся, активизировать и закрепить грамматический материал – употребление повелительного наклонения, создать проект – страничка в туристическом путеводителе о погоде и одежде в разных странах.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствование навыков устной речи по теме «Погода. Одежда».

• Рассказать о погоде за окном
• Обсудить в группах, создать проект – страничку в туристическом путеводители и представить его одноклассникам

2. Совершенствование навыков аудирования. Умение понимать на слух запрашиваемую информацию (вопросно-ответная деятельность)

3. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания (информация о погоде).

4. Активизация языковых навыков.

• Употребление конструкции It is … The weather is …
• Употребление конструкции Put on …

5.Активизация лексических навыков (погода, одежда)

6. Совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи

Развивающие:

1. Развивать умения систематизировать имеющиеся знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание и отвечать на вопросы.

2. Развивать механизм языковой догадки; развивать готовность учащихся к коммуникации; развивать способности логичного изложения мыслей, навыки проектной работы, творческие способности учащихся

Воспитательные:

1.формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка;

2. формирование системы моральных ценностей; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками; 3.формирование познавательную активность

Формирование УУД:

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (рассказ о погоде и соответствующей одежде).

Планируемый результат:

Личностные:

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

• освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации

• развитие познавательного интереса к учебному предмету

Метапредметные:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей, умение планировать и осуществлять работу в группах

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

• формирование мотивации к изучению иностранного языка

Предметные:

в коммуникативной сфере -

•в говорении:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать на предложения в пределах изученной тематики (погода, одежда) и усвоенного лексико-грамматического материала (употребление повелительного наклонения)

•в аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

•в чтении:

- читать и понимать содержание информации о погоде, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

•в письме:

- формирование орфографических навыков на основе изученных слов (при выполнении проекта)