О развитии у детей социальных навыков (SoftSkills)
статья по английскому языку

"Art & Science" («Искусство и наука») на службе педагогики

О развитии у детей социальных навыков (SoftSkills)

В современном мире к обучающимся предъявляют все больше и больше требований, которые не связаны со знаниями, они касаются наличия различных навыков, таких как  УУД или социальные навыки.

Soft skills  - «гибкие» навыки — это такие навыки, которые помогают человеку решать задачи в социуме: коммуникация, работа в команде и коллективе, управление коллективом. Данные навыки нельзя сформировать быстро, они  формируются развиваются в течение всей жизни.

Важно развивать в учащихся не только коммуникативные навыки как таковые, но и схожие с ними – работать в группе и коллективе, лидерство.

Как и у взрослых, у детей самые важные навыки — коммуникативные, при этом нужно обратить внимание на лидерство и работу в группе, партнерство.

1. Навыки коммуникации.

Овладевая «гибкими» навыками, учащийся учится «грамотно» и правильно  взаимодействовать: знакомиться, договариваться вместе играть, дрружить. Просить и оказывать помощь, говорить о своих нуждах и слышать другого, принимать разные точки зрения и обосновывать свою.

2. Лидерство

Учащийся  развивает уверенность в себе и своих силах, брать ответственность за принятые решения, за окружающих его близких. При развитых лидерских качествах ребенку достаточно просто предложить начать играть. Учащихся должен уметь добиваться своего и принимать для этого решения.

3. Групповое взаимодействие.

Данное умение  - работать и быть в группе с другими детьми – позволяет научиться достигать больших целей, договариваться, быть и лидером, и подчиненным,  слышать и слушать других. В группе учащийся осознает себя, учится принимать правила игры, получать радость от совместной работы.

Как сформировать данные навыки у ребенка?

1. Личный пример.

Естественно, что каждый ребенок  подражает взрослым и окружающим и перенимает их манеру поведения. Педагоги, родители показывают правила коммуникации. Ели родители хотят научить ребенка чему-то, то сами должны показать пример.

2. Право выбора

Важно относиться к ребенку серьезно, интересоваться его мнением. Взрослый должен предлагать ребенку право  - давая выбор из нескольких вариантов и предоставляя реальную возможность выбрать то или иное.

3. Пример для подражания.

Окружающие близкие люди -  родственники, друзья и знакомые — показывают пример для подражания,  образцы всех форм общения, которые развивают гибкие навыки. Важно, чтобы ребенок работал и учился в группе взаимоуважения, имел возможность самовыражаться. Но также важно давать ребенку реальные задания – приготовить или сделать что-то в ближайшем окружении.

Гибкие социальные навыки  - это то, что помогает успешно взаимодействовать с окружающими, строить диалог, уметь контролировать свои эмоции, управлять своими взаимоотношениями с другими людьми, контролировать свои эмоции и поведение.

Эти навыки нужно формировать также и посредством игры. В игре дети учатся коммуникации. Правильному взаимодействию, реализуют социальные задачи.

Дети должны понимать нормы и ценности, принятые в обществе; взаимодействовать со взрослыми и сверстниками; быть самостоятельным, ставить цели и контролировать собственные действия; уважительно относиться к своей семьей, сверстниками, обществом; быть трудолюбивым, знать правила безопасного поведения.

Типы «гибких» навыков:

1. Социальные компетенции

2. Лидерские компетенции

3. Интеллектуальные компетенции

4. Волевые компетенции

Формирование социальных навыков является важной частью обучения и воспитания современного учащего для его дальнейшей успешной деятельности  социуме. Родителям и педагогам важно помнить, что формирование данных навыков – это ответственность обеих сторон и не перекладывать ее друг на друга. При успешной работе учащиеся учатся: концентрации внимания, способности доводить задачу  до конца; развитию коммуникативных и логических навыков, управление вниманием, поведением и эмоциями. Работа в данном направлении позволит сформировать успешную и адаптированную к жизни личность.