Погода
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

di_kh75

Этот материал представлят интерес для тех педагогов,которые работают по УМК Афанасьевой О.В. "Радужный английский" в  4 классе.Цель урока развитие иноязычной компетентности учащихся.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologicheskaya_karta_otkrytogo_uroka_-_4kl.docx38.61 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта открытого урока

Организационная информация

Автор урока

Хаблиева Диана Сафаровна

Должность

учитель английского языка

Образовательное учреждение

ГБОУ школа- интернат, г. Владикавказ

Методическая информация

Предмет

Английский язык

Класс

4 класс

Тема урока

  “Weather”

Тип  урока

Урок комплексного применения знаний  

Цель урока

Развитие иноязычной коммуникативной компетентности учащихся.Организация деятельности учащихся по совершенствованию лексического навыка по теме “Weather” («Погода») в чтении и говорении.

Задачи урока

Планируемые результаты

      Образовательные задачи

  • Активизировать знакомые лексические единицы по теме «Weather» в чтении и говорении.
  • Совершенствовать грамматические навыки употребления:

- глагола “to be” в настоящем простом и прошедшем простом временах;

-структур “ like/would like/”в настоящем простом времени.

  • Формировать:

- аудитивные навыки;

       - навыки ознакомительного и поискового чтения;

      -  умения построения монологического высказывания с использованием опоры и речевых образцов;

 Развивающие задачи.

  • Развивать:- познавательную активность учащихся;

       - коммуникативные навыки сотрудничества (с другими учащимися);

      -умение смыслового чтения;

      - способности к языковой и контекстуальной догадке, к сравнению и сопоставлению речевых единиц;

      -контрольно-оценочную самостоятельность.

  • 4.Способствовать развитию рефлексивных способностей учащихся.

Воспитательные задачи.

  • Воспитывать:

- культуру общения;

-готовность к коллективному творчеству.

Планируемые результаты

Предметные умения

  1. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе  речевых образцов и использования опоры  в устной речи.

    2) Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

3) Использовать контекстуальную и языковую догадку при чтении  текста.

4) Искать необходимую информацию в тексте в соответствии с коммуникативной задачей.

 5) Распознавать на слух и понимать связные высказывания учителя, одноклассников, построенные на знакомом материале.

УУД

Личностные:

   1) формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности;

2) осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива;

3) формирование личной ответственности за выполняемое коллективное дело;

4) формирование представления о своих возможностях, развитие умения самооценки.

Коммуникативные :

1) проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

2) выбирать оптимальные формы общения во взаимоотношениях с учителем и одноклассниками.

Познавательные

   1) осознанно строить речевое высказывание в устной форме с опорой на образец ;                                                                            

2) использовать речевые модели для решения коммуникативных задач;

 3) формулировать ответы на вопросы учителя;

 4) искать и выделять необходимую информацию из текста;

 5) синтезировать информацию.

Регулятивные:                                                                                 

  1) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном;  

2) уметь осуществлять действие по образцу;

  4) уметь контролировать свою деятельность по результату;                                

 5) уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

 6)самостоятельно планировать пути достижения цели, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.  

Технологии:

  • проблемного обучения;
  • продуктивного чтения;
  •  ИКТ;
  • игровая;
  • здоровьесберегающего обучения;
  • оценивания учебных достижений.

Формы работы: коллективная, фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: аудиовизуальный, наглядно-образный, взаимоконтроль, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация. карточки с заданиями.

Образовательная программа, УМК

Английский язык

Учебник, автор издательства, год

О.В.Афанасьева, И.В.Михеева .Английский язык.4 класс.Rainbow. Москва. Издательство «Дрофа»,2015

Тематический рубрикатор(раздел, параграф, блок, № урока)

Блок 6,Урок 6.

Оснащение урока

Проектор, компьютер, презентация в PowerPoint,карточки

Ход урока  и содержание урока (мероприятия, занятия),деятельность учителя и учеников.

Подробное описание всех этапов урока( мероприятия, занятия)

I.Оргмомент

Цель: создать эмоциональный настрой  к деятельности на уроке, создать атмосферу дружелюбия и симпатии.

Приветствие учителя.

Good morning, boys and girls. Sit down, please. Get ready for the lesson.

T-Сl What is the date today?

P1 It is the 12th of March. It is Thursday

II Фонетическая зарядка

T-Cl Lets begin our lesson with the  phonetic exercise

[ǝʊ]close, nose, snow, blow

[ai] shine, nice, fine, dry

[e]ready, heavy, weather, head

III. Целеполагание и мотивация Цель: Создать эмоциональный настрой урока, вести учащихся в учебную ситуацию

  1. T-Cl Listen to the poem.

In winter it is snowy, slippery, foggy

In summer it is sunny and fine

In autumn it is cloudy, windy and rainy

In spring you want to jump up to the sky.

No matter what we do or say

We have weather every day

T-Cl Children, what is the theme of our lesson today, what do you think?

P1 The theme is The weather.

T Yes, you are right

  1. Беседа о погоде.

T-P1What is the weather like today?

P1.The weather is good/bad.(It is rainy, sunny, cloudy, foggy)

T-P2 What season is it now?

P2 It is spring

T-P3What month is it now?

P3 It is March.

T-P4 How many seasons are there in the year?

P4 There are 4: winter, spring, summer, autumn.

T-Cl Well done.

IV. Listening.

Цель: развитие навыка восприятия иноязычной речи на слух.

T-Cl Оpen your books page 60 ex.1

Listen the dictor and say which of the variants are right?

  1. Уesterday morning was….
  1. warm b) foggy c) windy
  1. Yesterday afternoon was….
  1. rainy b) dry c) hot

     3)Yesterday night was….

          a) fine b) nasty c) dry

     4) This morning was….

          a) windy b)snowy c) cloudy

     5) This afternoon was….

          a) foggy b) sunny c) cold

V. Read the sentences in the right order

  1. and, The day, sunny, was, warm.
  2. not, good, Today, the weather, was.
  3. was, windy, It, foggy, and.
  4. is, Rain, coming.
  5. was, sunny, Monday.

VI. Coeдините английские и соответствующие им русские фразы.

1.Было облачно    a)It was snowy

2. Было сухо         b) It was sunny

3. Было тепло       c) It was cloudy

4. Было дождливо d) It was dry

5.Было солнечно   е) It was foggy

6. Было туманно    f) It was rainy

7.Было снежно       g) It was warm

VII. Физминутка The song «What’s  the weather like today?

Spring, Summer, Autumn and Winter

Spring, Summer, Autumn and Winter

What’s the weather like today?

Is it sunny?

What’s the weather like today?

Is it rainy?

What’s the weather like today?

Is it cloudy? Is it warm?

We don’t want a storm

Spring, Summer, Autumn and Winter

Spring, Summer, Autumn and Winter

Yesterday the day was windy,

Yesterday  the sky was cloudy,

Yesterday the park was muddy

No walks, no play

What a day! What a nasty day

Spring, Summer, Autumn and Winter

Spring, Summer, Autumn and Winter

VIII. Актуализация знаний Развитие навыков монологической речи.

Цель: активизация изученной ранее лексики и употребление ее в речи.

(group work)

T-Cl Open your books page 62 ex 4

There are 4 texts about different weather in 4 country. Your task is put the forms of the verb to be  is in Past Simple.

Group 1

The weather in Rome is (was) very hot this month. There are (were) no clouds in the sky. The sky is (was) clear and blue. Some days are (were) rainy and then the rainbow is (was) in the sky.

Group 2

 The weather in Paris is (was) very hot that month. There are (were) a lot of rainy days with a strong wind. There is (was) some snow too.

Group 3

The weather in London is (was) very foggy this month. Some days are (were) warm and nice and some days are (were) windy and cold. There is (was) not a lot of sunshine.

Group 4

 The weather in Moscow is (was) snowy this month. It is (was) cold too. The streets, parks and gardens are( were) white with snow. But the wind is (was) not strong and the weather is (was) comfortable.

IX. Работа на доске.

Соедините слова с их транскрипцией.

Blow             [fɒgi]

Warm            [we  ə]

Nasty             [bləʊ]

Cloudy          [ ʃain]

Weather        [wɔ:m]

Shine             [na:sti]

Foggy           [klaʊdi]

X. Закрепление употребления степеней сравнения.( упр 5 стр 62.

T-Cl Lets do ex 5 p 62

Ребята давайте вспомним употребление степеней сравнения. Используя прилагательные из рамочки сравните между собой месяца по образцу

Ex  February is windier then April.

 July is more pleasant then October.

( Words: rainy ,foggy, warm cold, hot, windy, sunny, beautiful, nasty, wonderful, )

P1 April is more wonderful then October.

P2 October is rainier then December

P3 July is sunnier then April…etr

XI Работа по карточкам.

Закрепление употребления словосочетаний   I like и I would like

Выбери правильный вариант

1.-( I like/ would like) spring very much

 -Yes, it is my favourite season too.

2 –(Do you like/Would you like) to come to the park with me?

-Oh, yes. The day is wonderful : it is sunny and warm.

3 –(Do you like/Would you like) mineral water?

-No, I never drink it.

4-(Do you like/Would you like) to come to the skating rink with us?

-No, thanks. It is cold and windy today.

XII. Работа на доске. Найди 9 слов по теме : «Погода»

f

a

w

b

c

f

x

c

y

g

o

h

s

u

n

n

y

o

o

w

g

m

y

a

j

k

e

l

z

a

g

b

d

i

d

r

y

d

p

r

y

g

r

w

f

w

x

e

s

m

j

r

c

l

o

u

d

y

n

k

n

a

l

i

e

g

b

a

o

l

d

i

c

h

o

t

u

g

w

o

r

n

h

p

v

m

t

u

y

n

z

y

g

w

i

n

d

y

s

e

XIII Рефлексия

T-Cl Good, children. Do you like our lesson. If you do show the sun, if you don’t show me the cloud

Выберите настроение на конец урока.

XIV Итоги

T-Cl So, you were very active today. Thank you for your work.

Ребята оцените свою работу жетон красный-«5», жетон - синий «4», жетон зеленый-«3»

XIV H/T Step 6 ex 2-5 p 102-104,подготовиться к диктанту стр 64

T-Cl Our lesson is over. Good-bye

.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Погода. Признаки погоды.

Презентация для урока природоведениу 5 класс. Тема " Атмосфера"...

конспект урока природоведения "Погода. Климат. Типичные признаки погоды по временам года. Предсказание погоды. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха".

Урок природоведения в 5 классеПогода. Климат. Типичные признаки погоды по временам года. Предсказание погоды. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха....

Тема: Анализ и обработка материалов о погоде своего края Цель: Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Практическая работа ученика 6 «В» классаСредней школы №1___________________________________ Практическая работа №5     Дата____________...

Погода. Климат. Типичные признаки погоды по временам года. Предсказание погоды. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.

Цели урока: сформировать представление о погоде и ее элементах,  климате, о разнообразии погодных явлений и климатических условий, о значении воздуха в природе и необходимости его охраны;  с...

Погода и опасные погодные явления. Прогноз погоды. Синоптическая карта.

Факторы формирования погоды, описание составления прогноза погоды и неблагоприятных погодных явлений....

Открытый урок в рамках внутришкольного контроля для 8х классов «Weather. Idioms with weather vocabulary. Погода. Идиомы с лексикой по теме «Погода»

На открытом уроке показаны все универсальные учебные действия, умения учащихся работать в электронной среде обучения по написанию электронного письма...

Методическая разработка урока по теме "Погода" в 8 классе. Повторение пройденного ранее материала по теме «Погода», совершенствование коммуникативных навыков.

Старикова Василина АлександровнаГБОУ гимназия 42 Приморского района Санкт-ПетербургаКласс: 8Учебник: SpotlightТема: “There is really no such thing as bad weather, only different kinds of good we...