рабочая программа 2-4 английский язык автор Биболетова М.З.Enjoy English
рабочая программа по английскому языку

Рабочая программа составлена на основе  следующих нормативных документов:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
• ООП НОО МБОУ «лицей «Альфа»
• Примерной основной образовательной программы по английскому языку и авторской рабочей программы Английский язык. Радужный английский / Rainbow English для 2 – 4 кл. авторов Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В., Колесникова Е. А. (Дрофа, 2016).
• УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Английский язык / Rainbow English для 2-4 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2016 г.

     1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты у обучающихся 2 класса направлены на:

 - формирование первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного    

   человека и его важности для современного поликультурного мира.

- приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как  

  нового инструмента познания мира и культуры других народов.

- осознание личностного смысла овладения иностранным языком.

Личностные результаты у обучающихся 3 класса направлены на:

- формирование самостоятельно решать личностно – значимые коммуникативные задачи.

- использовать имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет.

          - осознание личностного смысла овладения иностранным языком.

            - ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей, умение находить  

            категории в культуре               разных народов;

           - осознание предложения и текста как средств для выражения мыслей и чувств;

           - восприятие английского языка как главной части культуры англо- говорящих народов.

           Личностные результаты освоения начальной образовательной программы обучающихся 4 класса отражают:

- формирование у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка.

          - развитие познавательных мотивов.
         - готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию.

          - желание изучать иностранный язык в будущем.

         - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа  

          «хорошего» ученика как         ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью;

   Метапредметные результаты у обучающихся 2 класса:

     - развивают умение учиться,

    - приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность,  

    - умение взаимодействовать с окружающими

    - самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

    -определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия в поставленной    

        целью;

    -следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

Метапредметные результаты у обучающихся 3 класса:

- анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию.

- самостоятельно выстраивать целое на основе имеющихся компонентов.

- осуществлять рефлексию при сравнении,

-использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач;

-оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (справочниках, словарях, таблицах), пользоваться англо-р усским словарем;

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися 4 класса отражают:

- формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации.

- управлению своим речевым поведением.

-свободно ориентироваться в учебнике, используя информацию форзацев, оглавления;

-находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы -сравнивать языковые явления языка: звуки, части слова, части речи; русского и английского языков

-осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений);

Предметные результаты 2 класс:

Речевая компетенция

Говорение

выпускник научится:

участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы  

речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

выпускник  получит возможность научиться:

рассказывать о себе, своей семье, друге;

 кратко излагать содержание прочитанного текста;        

Аудирование

выпускник  научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально  

реагировать на услышанное;

понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на

знакомом языковом материале;

выпускник получит возможность научиться:

использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слов

Чтение

выпускник  научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и

соответствующую интонацию;

находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.        

выпускник  получит возможность научиться:

читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом

материале;

Письмо и письменная речь

выпускник  научится:

Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

выпускник  получит возможность научиться:

Писать поздравительную открытку (с опорой на образец)

Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец)

    Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

выпускник  научится:

Воспроизводить графически  и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание

букв, буквосочетаний, слов);

Устанавливать звуко – буквенные соответствия;

Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

Списывать текст;

Отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

выпускник  получит возможность научиться:        

Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка

Фонетическая сторона речи

выпускник  научится:

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

(долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствия смягчения

согласных перед гласными)

Находить в тексте слова с заданным звуком

Вычленять дифтонги

выпускник  получит возможность научиться:        

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях,

предлогах, союзах)

Лексическая сторона речи

выпускник  научится:

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие

ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

Использовать в речи простейшее устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с

коммуникативной задачей;

Использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

выпускник  получит возможность научится:

Узнавать сложные слова, определять значения незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (apple

tree)

Грамматическая сторона речи

выпускник  научится:        

Использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное,

вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

Оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why,how) в продуктивных видах речевой

деятельности (говорении и письме);

Оперировать в речи отрицательными предложениями;

Формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными

членами;

Оперировать в речи сказуемыми разного типа: а) простым глагольным (Hereads); б) составным именным (Heisapupil.

Heisten) .

Оперировать в речи безличными предложениями (Itisspring);

Образовывать формы единственного и множественного числа;

выпускник   получит возможность научиться:

Использовать в речи слова исключения в единственном и во множественном числе;

Социокультурные знания и умения

    выпускник научится:

    - называть страну изучаемого языка;

    - писать свое имя и фамилию;

    выпускник получит возможность ознакомиться

   - с праздниками англоговорящих стран;

   - с культурой изучаемой страны.

    Компенсаторные умения

    выпускник научится:

   - переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

   выпускник получит возможность научиться:

  - догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

Предметные результаты 3 класс:

Речевая компетенция

Говорение

выпускник научится:

участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы

речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, своей семье, друге;

выпускник  получит возможность научиться:

кратко излагать содержание прочитанного текста;        

Аудирование

выпускник  научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально

реагировать на услышанное;

понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на

знакомом языковом материале;

выпускник получит возможность научиться:

использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слов

Чтение

выпускник  научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и

соответствующую интонацию;

находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.        

выпускник  получит возможность научиться:

читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом

материале;

Письмо и письменная речь

выпускник  научится:

Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

выпускник  получит возможность научиться:

Писать поздравительную открытку (с опорой на образец)

Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец)

    Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

выпускник  научится:

Воспроизводить графически  и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание

букв, буквосочетаний, слов);

Устанавливать звуко – буквенные соответствия;

Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

Списывать текст;

Отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

выпускник  получит возможность научиться:        

Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка

Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения

Оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь)

Фонетическая сторона речи

выпускник  научится:

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

(долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствия смягчения

согласных перед гласными)

Находить в тексте слова с заданным звуком

Вычленять дифтонги

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях,

предлогах, союзах)

выпускник  получит возможность научиться:        

соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений ( повествовательное, побудительное, общий

и специальный вопросы)

различать коммуникативные типы предложений по интонации

соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением

Лексическая сторона речи

выпускник  научится:

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие

ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

Использовать в речи простейшее устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с

коммуникативной задачей;

Использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

выпускник  получит возможность научится:

Узнавать сложные слова, определять значения незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (apple

tree)

Узнавать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы:-er, -teen, -y, - ty, -th, -ful, префикс  un -)

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования

Грамматическая сторона речи

выпускник  научится:

Использовать в речи личные, указательные местоимения        

Использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное,

вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

Оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why,how) в продуктивных видах речевой

деятельности (говорении и письме);

Оперировать в речи отрицательными предложениями;

Формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными

членами;

Оперировать в речи сказуемыми разного типа: а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is  a

pupil. He is ten) .

Оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);

Образовывать формы единственного и множественного числа;

выпускник   получит возможность научиться:

Использовать в речи слова исключения в единственном и во множественном числе;

Использовать в речи притяжательный падеж имен существительных

Использовать вспомогательные глаголы для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций

Использовать в речи притяжательные и некоторые  неопределенные местоимения

   Социокультурная компетенция

выпускник научится:

- владеть элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах;

- опираться на нормы речевого этикета в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

выпускник получит возможность ознакомиться:

- с традициями англоязычных стран;

Предметные результаты 4 класс:

А. В коммуникативной сфере (владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция

Говорение

выпускник научится:

участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

составлять  описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, своей семье, друге;

кратко излагать содержание прочитанного текста.

выпускник получит возможность научиться:

кратко излагать содержание прочитанного текста

расспрашивать собеседника о его семье, друзьях

Аудирование

выпускник научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

выпускник получит возможность научиться:

прослушивать и разучивать рифмовки, стихи;

читать сказку с одновременным ее прослушиванием;

Чтение

выпускник научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

выпускник получит возможность научиться:

читать текст с целью его общего понимания;

читать сказку с одновременным ее прослушиванием;

Письмо и письменная речь

выпускник научится:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.

писать новые слова изолировано и в контексте;

писать орфографические диктанты

писать поздравительную открытку ( с опорой на образец);

выпускник получит возможность научиться:

писать по образцу краткое письмо зарубежному другу ( с опорой на образец);

Языковая компетенция 

Графика, каллиграфия, орфография

выпускник  научится:

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко- буквенные соотвествия;

списывать текст;

отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

выпускник научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

находить в тексте слова с заданным звуком;

вычленять дифтонги;

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

выпускник получит возможность научиться:

членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

 различать коммуникативные типы предложений по интонации;

соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

выпускник научится:

узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

узнавать простые словообразовательные деривационные элементы ( суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful, префикс un-);

узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc.);

узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

выпускник получит возможность научиться:

воспринимать на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

Грамматическая сторона речи

выпускник научится:

использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

оперировать в речи отрицательными предложениями;

формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);

оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);

использовать прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения, включая и супплетивные формы (good— better— best; bad— worse— worst);

выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм present simple, future simple, past simple (включая правильные и неправильные глаголы) — оборота to be going to, конструкции there is/there are, конструкции I’d like to... модальных глаголов can и must;

использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций;

оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени и образа действия (very, well, badly, much, little);

использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий (by, on, in, at, behind, in front of, with, from, of, into);

выпускник получит возможность научиться:

составлять короткие сообщения, используя грамматические правила;

использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения;

Б. в познавательной сфере:

выпускник научится

 действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных высказываний;

выпускник получит возможность научиться:

работать с текстом с опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по заголовку, составлять план текста, выделять основную информацию).

В.  в ценностно-ориентационной сфере:

выпускник научится:

иметь представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления;

выпускник получит возможность научиться;

приобщаться  к национальным ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.

Г. в эстетической сфере:

выпускник научится:

владеть элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

выпускник получит возможность научиться;

развивать чувства прекрасного, ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и страны изучаемого языка.

Д.в трудовой сфере:

выпускник научится:

ставить цели и планировать свой учебный труд.

выпускник получит возможность научиться:

работать в сотрудничестве;

Содержание учебного предмета, курса2 класс

Содержание учебного предмета, курса 3  класс

Содержание учебного предмета, курса 4 класс

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 2 класс.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 3 класс

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 4 класс