Спецкурс по страноведению для 6 класса
календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс)

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

спецкурса на английском языке по страноведению

Класс  __________6 класс___________________________________________          

Учитель    ______Данилова Татьяна Николаевна_______________________ 

Количество часов на год: ______34__________________________________

В неделю:  ____1_________________________________________________

Контрольных работ: __2________________________________________

Учебник:     США. Пособие по страноведению; Голицынский   Ю. Б.

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся 6 классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах.

Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.

Страноведческое содержание данного курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского народа.

В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры; познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и говорение.

Знакомство с историей страны происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе.

Содержание курса тесно связано с такими предметами, как география, история и музыка.

Цель курса – содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся  на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений; различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической).

Задачи курса:

- создание условий для повышения информированности учащихся о стране изучаемого          языка;

 - показать роль Соединенных Штатов Америки, её культуры и экономики, а также значение английского языка в диалоге культур;

- обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;

 - формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;

-  развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию;

-  развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;

- способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре;

- способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков.

Принципы отбора материала:

1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.
2. Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.
3. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения; совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.      

Учебно-тематический план

Содержание курса

Требования к уровню знаний.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

- выбирать информационно оптимальный вариант схематизированного преобразования информации содержащейся в тексте;

- вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со словарём тексты страноведческого характера;

- подготовить выступление на английском языке;

- сопоставить реалии родной и иноязычной культуры;

- оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

Учащиеся должны знать:

- языковые нормы изучаемого языка;

- об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

Учащиеся должны применять полученные знания и умения на практике.

Формы контроля и система оценивания.

        Система оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня различной сложности для текущего и промежуточного контроля.

        В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц, перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение, учебная дискуссия.

        Конечным результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как создание проекта в среде Power Point и его устная защита.

        Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно».