мастер- класс "Словарная ловушка"
план-конспект по английскому языку

Мастер – класс по английскому языку «Словарная ловушка».  

Цель мастер – класса: Создание условий для деятельности учащихся, направленной на достижение ими:  

    1.  Предметных результатов: понимание иностранных слов, используемых в русской речи.  

   2.  Межпредметных результатов: освоение способов деятельности (познавательной, информационно - коммуникативной, рефлексивной).  

   3.  Личностных результатов: использование полученной информации в своей жизни.  

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.  

 -   Здравствуйте,   уважаемые   коллеги!   Я   учитель   английского   языка, преподаю английский язык. Очень люблю свой предмет, люблю свою работу, мне очень нравится учить детей иностранного языка.  Мастер – класс,  который  я  сегодня  проведу,  называется  «Словарной  ловушкой».  

        Мы  сегодня  поговорим  о  том,  как  важно  в  современном  мире  владеть иностранного  языка.  Иностранный  язык  нам  если  не  профессии,  то  просто для того, чтобы чувствовать себя образованным человеком. При этом очень важно  любить  ценить  и  уважать  свой  родной  язык.  В  последние  годы  мы  стали чаще использовать иностранные слова в семье, с друзьями, на работе. Мы скорее предпочитаем товары общего потребления в названиях, которых есть  загадка,  неопределенность.  В  нашей  речи  появились  такие  слова,  как фишроллер,  чизбургер,  респект, креативность,  байкер,  крейзи  парк,  а  наши     дети    стали    употреблять     такие    слова    как   дауны,     лузеры, стритрейсеры, смартфоны, хайтек, спорткары и.т.д. таких слов, поверьте, очень много.  

 - Так вот, в связи с этим, цели моего мастер класса:  

1.  Во – первых,  я  учитель  иностранного  языка,  я  должен  стимулировать интерес изучению английского языка, т.к. он повсюду, вокруг нас.  

2.  Во – вторых,  помочь  детям  выявить  в  себе  способности  к  чтению  и  пониманию иностранного материала.  

3.    И  в  –  третьих,  конечно  же,  будучи  гражданином  РФ,  учителем  этой страны,    воспитывая     будущих    граждан     нашей    страны,   я,  посредством иностранного   языка,   хочу   воспитывать   любовь   и   уважение   к   своему родному языку.  

Как говорил  Иоганн  Вольфганг  Гете:  «Кто не знает чужих языков, тот не знает   ничего   о   своем   родном».   На   дворе   21   век.  Потребность  нашего общества в  овладении  иностранного  языка  растет  день  за  днем.  Ежедневно мы используем огромное количество «чужих слов», день за днем появляются  новые и новые «чужие слова» в нашем лексиконе.  

 Мы  привыкаем  ним  и  применяем  в  нашей  деятельности   в  общении  с  друзьями и т.д.  

Часть I:  

- Давайте сейчас постараемся вместе вспомнить несколько иностранных слов (аудитория  вспоминает  и  называет  слова,  manager,  notebook,  computer,  speaker, reception, netbook)/

-  Правильно, молодцы!  А  вы  когда  –  либо  задумывались о прямом значении  этих слов? Сейчас мы вместе обсудим это. Послушайте, пожалуйста, меня и ответьте на простой вопрос «Что я купил вчера?» Вчера после рабочего дня я зашел в магазин купил:  

    1.  Поток, направление, течение;  

    2.  Газель арабскую;  

    3.  Исчезать, пропадать;

    4.  Плечи и голову;  

    5.  Пару и орехи;  

    6.  Горячие собаки.  

       Ведущий обращается  к участникам разными вопросами.  

-  А  вы  часто  бываете  в  магазине?  Часто  ли  вы  покупаете  голову  и  плечи? Наверное, вы не поняли меня совсем, да? Странно ведь я говорила на русском  языке.  Попробую    добавить  несколько  иностранных  слов.  Я  уверен,  на  русском не поняли, а с иностранными словами поймете.  

Вчера после рабочего дня я зашла  и купил:  

   1.  Tide, 2. Ariel, 3. Vanish, 4. Head and shouldears, 5. Twix, Nuts, 6. Hot dogs.  

    -  Оказывается,  иностранные  слова  окружают  нас  повсюду:  в  быту,  в магазине, в работе.  

    Мы так к ним привыкли, что парой не задумываемся над их значениями и нас очень легко вести в заблуждение.  

           Сегодня мы с вами откроем эту тайну. Вы сами не поверите в то, как вы хорошо знаете английский, как часто вы сталкиваетесь с английским?  

    Давайте  посмотрим,  на  экран!  Тайд!!!   А  что это означает? Что вам кажется? (Мягкость, белоснежный…)  

    - Давайте посмотрим на следующий слайд!  

    Пользуетесь  ли  Вы  этим  стиральным  порошком?  А  ваши  знакомые? Хороший порошок, не так ли?  дословный перевод, чтоб ваш стиральный  порошок  назывался  «Газель  арабская»?  переводя  с  английского  языка «Ariel» означает «Газель арабская»  

              Следующая картинка! Прочитайте, пожалуйста, что написано! – Для  чего  мы  используем  «Vanish»?  что  вы  предпочли  бы  «обыкновенное  моющее средство для ковров» или «выжженное клеймо?»  А «Vanish» это  «пропадать, исчезать»!  

              Следующая  картинка. Что  интересует  женщин?  Конечно  шампунь! Вам   нравится   это   шампунь?   (Кто   назвал   Head   and   shouldears)?   А скажите,  мне  интересно,  можно  ли  назвать  шампунь  «Голова  и  Плечи»?  однако  популярный  шампунь  так  и  называется.  Помните!  Английский  язык окружает нас в быту!  

    Часть II:  

    Вернемся к моему шопингу (покупкам). Каждый день мы видим и читаем вывески  магазинов,  надписи.  Названия  продуктов,  например,  покажем маленькому ребенку фантик от конфет, который подписан на английском языке, ребенок с легкостью произнесет «Mars», «Nuts»,  «Twix», «Bounty» и т.д.  

Уважаемые коллеги, английский язык мы знаем с детства!  

    Часть III.  

    Английские слова окружают нас даже в системе российского образования. Что  такое  современная  школа?  Мы  ежедневно  используем  notebook  в переводе  с  английского  языка  означает  «записная  книжка»,  computer  –  российские  ученые  назвали  «ЭВМ»,  presentation  –  «представление»  и  многие другие слова.  

    Как  говорил  В.Гете:  «Кто  не  знает  чужих языков, тот не знает ничего  о  своем  родном».  А  я  скажу иначе: «Кто знает чужие языки, тот знает все о своем родном!».  

Самоанализ:  Мастер  –  класс  направлен  на  повышение  культуры  речи учащихся. Это не единичное занятие, эта тема проходит красной нитью в  моей  работе.  Я  считаю,  что  учитель  –  словесник  обязан  учить  детей  правильно  и  грамотно  говорить.  Сейчас  особенно  засорен  русский  язык иностранными словами, которые люди употребляют не всегда к месту. В  погоне  за  модой  и  брендом,  мы  теряем  наш  могучий  красивый  русский  язык.  Дети  говорят  «Мы  едем  в  Crazy  park»,  обзывают  друг  друга «лузерами»        и    «даунами».       Необходимо         научить,     что    у    англичан «speaker», а у нас «оратор», у них «коммуникабельный и креативный»,  а  у нас «общительный           и    творческий».         Мотивируя         изучение  иностранного языка, необходимо научить любить и уважать свой родной  язык. Спасибо за внимание.