Методическая разработка урока английского языка.
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы диагностики

Формирование УУД

Методическое оснащение урока

1 . Организационный момент.

Цель : создание благоприятного психологического настроя на работу, необходимого для эффективной работы на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности( на уроке).

Выполняют самооценку готовности по критерию настроя на урок.

Самоконтроль, наблюдение учителя.

ЛУУД : Проявление положительного настроя на урок.

РУУД : Самоопределение к деятельности.

Распечатанные флаги государств.

2. Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель : выявить затруднения с помощью подводящего диалога

Мотивирует учащихся на учебную деятельность,организует фиксацию каждым учеником индивидуального затруднения в пробном действии.

Соотносят самостоятельно названия стран и национальностей. Проверяют себя по эталону  (прослушивают аудиозапись), фиксируют индивидуальные затруднения.

Стр.36, упр. 1,2

Самоконтроль, наблюдение учителя.

ПУУД : Логические

РУУД: Контроль, коррекция.

Аудиоприложение к учебнику.

3. Постановка учебной задачи.

Цель : предложить сформулировать проблемы, исходя из учебной ситуации ,выбрать для решения учебную задачу,основываясь на своём субъектном опыте и интересах.

Подводит учащихся к формулировке целей и задач с помощью подводящего диалога.

Проговаривают проблемы, выделяя учебные задачи.

Самоконтроль, наблюдение учителя, индивидуальная и фронтальная форма опроса.

ПУУД: Самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы.

РУУД: Целеполагание

КУУД: Инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Учебник, таблица на доске.

4. Физкультминутка ( пальчиковая гимнастика, разминка)

Цель : смена деятельности, обеспечение эмоциональной разгрузки обучающихся.

5. Открытие нового знания.

Цель : построение алгоритма выхода из затруднения и выявление затруднений при освоении нового знания.

Обеспечивает  обучающихся материалом для классификации и наблюдает за их работой.

Выполняют задания по классификации понятий, сравнивают понятия, группируют их по смыслу и делают выводы.

Стр. 36,упр. 3

Самоконтроль, индивидуальная, фронтальная и групповая форма опроса.

ПУУД: Анализ с целью выявления признаков разбиения, выбор оснований для классификации.

РУУД: Контроль, коррекция, оценка.

КУУД: Инициативное сотрудничество.

Карточки с грамматическими материалами(суффиксы для образования национальностей), рабочая тетрадь.

6. Первичное закрепление.

Цель : выявить затруднения у обучающихся при освоении новых знаний.

Организует  фронтальный опрос на усвоение обучающимися нового знания с проговариванием в речи.

Используют новые знания для решения типовых задач с проговариванием в речи. Осуществляют самопроверку по эталону.

Выявление затруднений при усвоении новых знаний.

ПУУД: Анализ с целью выявления признаков.

РУУД : Контроль.

Учебник

7.  Включение в систему знаний.

Цель : включение полученных знаний в систему изученных ранее знаний.

 Выявляет границы применимости новых знаний с помощью предложенных текстов. Включает новые знания в систему изученных ранее и осуществляет контроль за этим с помощью фронтального опроса.

Сопоставляют ранее имеющиеся знания с вновь приобретенными.Делают выводы.

Проверка усвоения нового материала.

ПУУД:  Построение логической цепи рассуждения.

РУУД: Прогнозирование, волевая саморегуляция.

КУУД : Инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Учебник.

8. Закрепление

Цель : повторение учебного содержания

Организует повторение учебного содержания,необходимое для обеспечения содержательной непрерывности

Обобщают правила употребления конструкции have got/ has got. Находят примеры в тексте.

Самоконтроль, повторение.

ПУУД: Синтез.

РУУД: Коррекция. Оценка.

КУУД: Разрешение конфликтов, управление поведением партнера.

Учебник.

9. Домашнее задание.

Цель : Предложить домашнее задание с целью закрепления и контроля пройденного на уроке.

Предлагает домашнее задание в рабочей тетради.

Фиксируют домашнее задание в дневнике.

Рабочая тетрадь: №1,2,3 стр. 23

Контроль знаний.

РУУД:

Умение планировать свою деятельность, оценивать свои знания.

10. Итог занятий. Рефлексия деятельности.

Цель : Сформировать умения обобщать знания, осуществлять самооценку собственной учебной деятельности.

Организует рефлексию и самооценку обучающимися своей деятельности на уроке, выполнения задач и целей, поставленных в начале урока.

Участвуют в организованной дискуссии, формулируют итоги урока, обобщая свои умения. Обсуждают, что они научились делать и зачем им нужны эти знания.

Рефлексия.

РУУД: Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ПУУД: Формирование умения создавать целостную картину изученного материала, устанавливать взаимосвязи между полученными и уже имеющимися знаниями, обобщать.

ЛУУД: Смыслообразование.