Рабочая программа для 5 класса к учебнику Афанасьевой О.В "Rainbow English"
рабочая программа по английскому языку (5 класс)

                                  Планируемые результаты изучения учебного предмета

                              «Иностранный язык (английский язык)»

 В результате изучения иностранного языка (английского языка) в 5 классе обучающиеся научатся:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Обучающийся научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Обучающийся получит возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Обучающийся научится:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Обучающийся научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Обучающийся научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Обучающийся научится:

• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

Обучающийся научится правильно писать изученные слова.

Обучающийся получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Обучающися научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

— различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

— распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

— предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);

— предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

— сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

— имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

— имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

— личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

— имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

— количественные и порядковые числительные;

— глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Past Progressive;

— различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to;

— условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party);

—  предложения с конструкциями as … as; not so … as;

— модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

Обучающийся получит возможность научиться:

• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

• распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II — If I were you, I would start learning French);

• употреблять в речи глаголы в форме страдательного залога: Present Simple Passive;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Каникулы закончились». Летние каникулы. Погода в разные времена года. Места отдыха. Праздники в России и Британии. Выходные. Каникулы в российских школах. Страны Европы. Р.Л.Стивенсон.

Повторение Present Simple, Past Simple и Future Simple. Повторение конструкции to be going to. Повторение образования степеней сравнения прилагательных. Конструкции as…as, not as…as, not so…as. Дифференциация между словами town и city. Многозначность слова country.

Раздел 2. «История семьи». Повседневные дела. Работа и карьера. Биография. Интересы и хобби. Семейные отношения. Ваш адрес. Вы и ваша семья. Глазго. Уильям Аллингхем.

Неправильные глаголы в Past Simple. Вопросительные предложения со словом who в  Present Simple и  Past Simple. Модальный глагол can в Past Simple. Общие вопросы в Present Simple, Past Simple и Future Simple. Числительные.  

Раздел 3. «Здоровый образ жизни». Предпочтения и нелюбимые вещи людей. Время и часы. Спорт и игры. Разные образы жизни. Свободное время. Здоровое питание. Бе как физическая активность.

Конструкция like/hate/go/do/stop/start + глагольная форма на -ing. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense. Конструкция Let’s + инфинитив в побудительных и отрицательных предложениях. Глагольный оборот to have got. Дифференциация между словами clock и watch. Модальный глагол could . Суффиксы –er у существительного и – ful у прилагательных.

Раздел4. «После школы». Наше свободное время. Наши питомцы. Коллекционирование. Посещение театра и цирка. Посещение музеев и картинных галерей. Хобби людей. История слова hobby. A.A. Milne.

Альтернативные вопросы. Инфинитив. Специальные вопросы  в Present Simple, Past Simple и Future Simple. Разделительные вопросы. Приставка un- у прилагательных.

Раздел 5. «С места на место». Путешествия. Описание городов. Способы путешествия. Достопримечательности Шотландии и Англии. Город моей мечты. Создание больших городов. Рынки Лондона. Описание места, где ты живешь.

Притяжательные местоимения. Вопрос What is/was it like? Дифференциация между словами come и go. Дифференциация между словами say и tell. Образование наречий с помощью суффикса –ly. Вопросительные слова what и which.

Раздел 6. «О России». Путешествие по России. Покупка сувениров. География России. Климат России. Богатства России. Города России. Известные люди России. Растительный и животный мир России.

Употребление артиклей с географическими названиями. Past Progressive. Множественное число существительных.  Конструкция it takes…to get. Многозначность слова people.

Итого: 102 часа.

Из них

Контрольных работ- 6 штук (6 часов),

Проектных работ- 6 штук (6 часов).

Календарно - тематическое планирование