Урок английского языка для 6 класса на тему: "Daily Routine" (технология «Дифференцированное обучение»)
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент (1 мин.)

Преподаватель приветствует учащихся. Создает эмоциональный и деловой настрой для работы.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку.

2. Проверка домашнего задания (5 мин.)

Проверка домашнего задания.

Учащиеся проверяют друг друга. Учитель спрашивает отдельных учащихся. Учащиеся ставят баллы в лист самооценки.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин.)

Создает условия для осознания проблемы и подводит учащихся к самостоятельной постановке учебной задачи.

Учащиеся смотрят на заголовок темы и картинки на стр.36 учебника, отвечают на вопросы учителя, слушают одноклассников, высказывают предположения о том, что будет обсуждаться на уроке. Формулируют учебную задачу, называют навыки, необходимые для умения высказывания по заданной теме.

4. Первичное закрепление (в знакомой ситуации) (3 мин.)

Учитель обращает внимание учащихся упр.1, стр.36 учебника. Объясняет задание (повторение соответствующей лексики).

Учащиеся разделяют виды деятельности, которые они видят на картинках в упр.1 на стр.36, по заданным временным отрезкам (in the morning, in the evening, etc.) Затем учащиеся делятся информацией, сравнивают свои ответы. Записывают в словарь при необходимости.

5. Первичное закрепление (в изменённой ситуации) (8 мин.)

Далее учитель обращает внимание учащихся на раздел Grammar на стр.37 учебника, упр.1а. Объясняет задание.

Затем на таблицу в упр.1в на стр.37. (повторение соответствующей грамматики).

Учащиеся вместе с учителем вспоминают случаи употребления грамматического времени Present Simple. Затем в парах выполняют упр.31а на стр.37. При сравнении своих ответов учащиеся получают балл за правильное выполнение задания.

Учащиеся, пользуясь таблицей в упр.3в на стр.37, вспоминают вместе в учителем правила построения предложений в грамматическом времени Present Simple (утверждение, отрицание, вопрос).

6. Творческое применение (20 мин.)

Учитель делит класс на три группы (слабые, средние, сильные) и раздает учащимся дополнительный материал из учебного пособия Round Up 1 по теме Present Simple. Объясняет задание, определяет необходимое время, объясняет критерии проверки и оценки работы.

Учащиеся 3-й группы (слабые) выполняют упр.1 на стр.52 и упр.3 на стр.53. При этом, учащиеся могут пользоваться справочными материалами, обращаться за помощью к учителю.

Учащиеся 2-й группы (средние) выполняют упр.8 на стр.55 и упр.10 на стр.56. Учащиеся не пользуются справочными материалами, но имеют образец выполнения упражнения в начале каждого задания.

Учащиеся 1-й группы (сильные) выполняют упр.11 на стр.58. Задача учащихся — составить рассказ (записать) о каждом представленном в упражнении герое. Затем учащиеся задают друг другу вопросы о данных героях (образец дан в упражнении).

После окончания выполнения упражнения учащиеся 2-й группы проверяют работу 3-й группы. Работу 1-й группы проверяет учитель. По окончании проверки учащиеся делятся информацией, получают баллы.

7. Информация о домашнем задании (3 мин.)

Учитель информирует учащихся о домашнем задании.

Учащиеся 3-й группы (слабые)  готовят рассказ о распорядке дня героя из упражнения, которое они выполняли на уроке.

Учащиеся 2-й группы (средние) готовят рассказ об одном из героев из упражнения, которое выполняли на уроке, и также о своём распорядке дне.

Учащиеся 3-й группы (сильные) готовят рассказ об героях из упражнения, которое выполняли на уроке, и также о своём распорядке дне.

Учащиеся записывают ДЗ. Задают вопросы при необходимости.

8. Рефлексия (3 мин.)

Учитель создаёт условия для обратной связи.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Определяют итоги урока и качество работы на уроке. Работают с листом самооценки: оценивают партнеров, ожидаемые результаты, реальные результаты.