Методическая разработка по английскому языку в 4 классе "Предлоги места"
методическая разработка по английскому языку

1. Вводно-мотивационный этап.

1. Организационный момент:

T: Good morning, dear children!

T: How are you boys? How are you girls?

Деятельность учащихся: приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Настраиваются на работу на уроке (фронтальная работа).

2. Речевая зарядка:

T: What is your name? How old are you? Where are you from? What have you got in your bag/at home/in the classroom?

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы со зрительной опорой (фронтальная работа).

3. Фонетическая зарядка:

T: Look at the screen. Let’s remember some words and sounds.

Repeat after me/all together:

[a:]             [æ]          [ Ɔ:]          [aƏ]            [ u:]

bath          lamp         floor          fire             room

carpet      pantry        door       fireplace      bedroom

Деятельность учащихся: повторяют звуки и слова за учителем/по одному (групповая, индивидуальная работа)

4. Введение в тему урока:

T: Look at the next slide. Listen to me:

– There’s no place like home; (нет лучше места, чем дом)
– East or west – home is best; (на западе или на востоке, дома лучше всего)
– My home is my castle. (мой дом – моя крепость)

Деятельность учащихся: читают и переводят поговорки.

Т: Do you know what these expressions mean? Let’s translate them.

Деятельность учащихся: анализируют и самостоятельно делают вывод о том, какой будет тема урока.

T: Boys and girls, how do you think – what will be the theme of our lesson today?

Деятельность учащихся: совместно с учителем ставят задачи на время урока (фронтальная работа).

Сегодня мы продолжим изучение темы прошлого урока, а так же начнем изучение новой темы, побываем на виртуальной экскурсии и закрепим в речи полученные знания.

2. Основная часть.

1. Введение в тему урока:

Т: Сегодня основной нашей задачей будет разобраться в многообразии английских предлогов.

Из русского языка вы знаете, что предлоги используются в предложении, чтобы придать ему смысл, они связывают слова. В английском много разных предлогов, но на этом уроке вы познакомитесь с предлогами места, которые помогут нам понять, где находится предмет. So today we’re going to speak about prepositions of place.

Т: Как часто, играя в игрушки, вы задаете вопрос – где? Все предметы как будто прячутся куда-то, когда так хочется поиграть. И только родители могут подсказать, где они лежат. Для этого и нужны предлоги местоположения.

2. Знакомство с новым материалом:

Т: Open your books on page 39 and look at the exercise № 1. Listen to the poem.

Now let’s read it all together.

Деятельность учащихся: ведется работа с учебником. Слушают стихотворение, затем рассуждают о местоположении игрушек на иллюстрации. Читают стихотворение хором (фронтальная, групповая работа).

3. Актуализация новых знаний и совершенствование употребления в речи лексических единиц прошлых уроков:

T: Look at the picture. Let’s find the cat. Where is it?

Деятельность учащихся: обсуждают, где находится кот. Хором проговаривают новые ЛЕ.

T: Now, I want you to do next task. Сейчас выполним новое задание. Ваша задача, глядя на картинку вставить в предложение пропущенный предлог местоположения.

Деятельность учащихся: вспоминают правило употребления в речи оборота there is/there are, заполняют пропуски в предложениях у доски, с опорой на иллюстрацию (фронтальная, индивидуальная работа).

4. Виртуальное путешествие по Windsor Castle:

T: Open your books on p. 40 and look at the ex. № 4a. We shall read this text, but be attentive - after reading there will be few questions for you. Let’s start.

Деятельность учащихся: слушают чтение учителя, затем читают текст хором. Совместно переводят текст.

Деятельность учащихся: смотрят видеосюжет о замке. Ведется обсуждение прочитанного и увиденного.

3. Итог урока.

1. Этап рефлексии:

Ведется выполнение №4b p.40 с использованием теста слайда. Учащиеся отвечают на вопросы, строя высказывания используют зрительную опору.

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, заполняют пропуски в предложениях у SmartBoard доски.

2. Домашнее задание:

p.40 ex.2 Project

Деятельность учащихся: записывают домашнее задание, прощаются с учителем.