КТП 10 Spotlight
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс)
Календарно-таметическое планирование к учебнику 10 класса Spotlight
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 282 КБ |
Предварительный просмотр:
КОРРЕКЦИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Реализация учебной программы по учебному предмету «Английский язык» в 10 классе рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю, 35 учебных недель). На основании календаря выходных дней, утвержденного Правительством РФ и календарного графика лицея на 2023 – 2024 уч. г., исключаются 25 февраля и 1 мая, содержание программного материала скорректировано на 105 часов за счет использования блочно-модульной технологии подачи учебного материала (за счет уменьшения уроков, отводимых на повторение материала или выполнения упражнений на закрепление учебного материала).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ №10» г. ГУКОВО
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
к рабочей программе
по английскому языку
для 10 класса
учителя первой категории
Дудиной Валентины Борисовны
Гуково - 2023
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС. УМК «SPOTLIGHT»
(3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, СПЛАНИРОВАНО 105 УРОКА)
1 полугодие 48 уроков (1 четверть 27 уроков) | ||||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | ||
MODULE 1. STRONG TIES/ Крепкие связи. | ||||||||||
1/1 | «Любимые занятия подростков» Чтение. | Активная: Annoying, bargain, computer game, designer label, email, fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time favourite, catch a film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside, go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors с. 10, упр. 1 с. 11, упр. 7 | Монологическая речь с. 11, упр. 4, 5 | Ознакомительное чтение с. 10–11, упр. 2, 3 | с. 10–11, упр. 2 | Выражение предпочтения c. 11, упр. 6 | ||||
2/2 | «Черты характера» Аудирование | Активная: Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive, trusting, well-meaning с. 12, упр. 1, 2, 8 с. 158, упр. 1, 2 | Диалогическая речь с. 13, упр. 5 Монологическая речь с. 13, упр. 11 | Ознакомительное чтение с. 12, упр. 3 Поисковое чтение с. 13, упр. 4 | с. 12, упр. 3 с. 13, упр. 6–8 | |||||
3/3 | Повторение. Present tenses. | Фразовые глаголы c. 15, упр. 8 Предлоги at, with, on, about c. 15, упр. 9 Словообразование: суффиксы имени прилагательного: -ese, -able, -ful, -ical, -al, -ish, -ous, -y, -ed, -ive, -ing, -less c. 15, упр. 10 | Формы настоящего времени с. 14, упр.1 с. 166, упр. 1, 2* с. 167, упр. 3* Наречия частотности с. 14, упр. 2 Предлоги for/since с. 14, упр. 3 been/gone с. 14, упр. 4 Р. Т. с. 7, упр. 5 yet/already с. 14, упр. 5 | Диалогическая речь с. 14, упр. 2, 5 с. 15, упр. 7 | ||||||
4/4 | «Внешность» Поисковое чтение. | ЛЕ по теме Внешность с. 16, упр. 4 Сложные прилагательные с. 17, упр. 5 | Монологическая речь с. 17, упр. 6 Диалогическая речь с. 17, упр. 7 | Поисковое чтение с. 16, упр. 2 Изучающее чтение с. 16, упр. 3 | с. 16, упр. 2, 3 | с. 17, упр. 8b | ||||
5/5 | Письмо личного характера. | Слова и выражения неформального стиля общения с. 19, упр. 4 Способы выражения совета, предложения с. 19, упр. 5, 6 | Просмотровое чтение с. 19, упр. 3 Поисковое чтение с. 20, упр. 7 | Типы писем с. 18, упр. 1 Алгоритм написания письма с. 18, упр. 2 Р. Т. с. 9, упр. 2, 4 | ||||||
6/6 | «Мода». Диалогическая речь. | ЛЕ по теме Мода, стиль, одежда с. 21, упр. 1, 2, 4 | Диалогическая речь с. 21, упр. 4 | Поисковое чтение с. 21, упр. 1, 2 | с. 21, упр. 1 | с. 21, упр. 5 | ||||
7/7 | «Дискриминация» Монологическая речь. | ЛЕ по теме Дискриминация и защита прав с. 22, упр. 3 | Диалогическая речь с. 22, упр. 1, 2b Монологическая речь с. 22, упр. 4 | с. 22, упр. 2 | Составление тезиса устного сообщения с. 22, упр. 4 | |||||
8/8 | «Мусор». Просмотровое чтение. | ЛЕ по теме Экология c. 23, упр. 3 | c. 23, упр. 1 | Просмотровое чтение с. 23, упр. 2 | с. 23, упр. 2 | Проект Вторая жизнь вещей | ||||
9/9 | Упражнения на закрепление материала. | С. 25, упр. Use of English | с. 25, упр. Use of English | с. 25, упр. Speaking | с. 24, упр. Reading | с. 24, упр. Listening | с. 25, упр. Writing | |||
10/10 | Повторение. Наречия частотности | с. 14, упр. 2 | ||||||||
11/11 | Повторение. Предлоги for/since | с. 14, упр. 3 | ||||||||
12/12 | Повторение. Электронное письмо другу. | Резервный урок: Раздел Writing skills стр. 20 | ||||||||
13/13 | Повторение. суффиксы прилагательного. | Словообразование: суффиксы имени прилагательного: -ese, -able, -ful, -ical, -al, -ish, -ous, -y, -ed, -ive, -ing, -less c. 15, упр. 10 | ||||||||
14/14 | Повторение. Фразовые глаголы | c. 15, упр. 8 | ||||||||
15/15 | Повторение. Предлоги at, with, on, about | c. 15, упр. 9 | ||||||||
MODULE 2. LIVING & SPENDING/ Досуг и увлечения. | |||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | |
16/16 | «Потребители» Изучающее чтение. | Активная: Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet с. 28, упр. 3–5, 8 | Диалогическая речь с. 28, упр. 4 с. 29, упр. 6 Монологическая речь с. 29, упр. 8 | Изучающее чтение с. 28, упр. 1, 2 | с. 28, упр. 1 | ||||
17/17 | «Свободное время» Аудирование. | Активная: Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting с. 30, упр. 1, 2 | Диалогическая речь с. 30, упр. 3 с. 31, упр. 8–10 | Ознакомительное чтение с. 30, упр. 4 | с. 31, упр. 7, 9 | ||||
18/18 | Повторение: Infinitive / -ing | -ing форма/инфинитив с/без частицы to c. 32, упр. 1, 2, 3, 4 c. 168–169, упр. 1–6* Р. Т. с. 14, упр. 1, 2, 3 | Личное письмо c. 33, упр. 10 | ||||||
19/19 | Изучающее чтение. | Активная: Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows, estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, model, charm, last, inexperience, intention, bang, grow up, make up, get over, go off, turn out с. 35, упр. 4–6 | Диалогическая речь с. 35, упр. 6 | Ознакомительное чтение с. 34, упр. 1, 2 Изучающее чтение с. 35, упр. 3 | с. 34, упр. 2 | с. 35, упр. 7 | |||
20/20 | СМС /открытки. | . | Аббревиатуры PTO, P. S., asap, e.g. etc. |
| Ознакомительное, поисковое чтение с. 38, упр. 6–8 | Короткое сообщение а) структура сообщения с. 36, упр. 1, 2 Р. Т. с. 17, упр. 1 б) типы коротких сообщений с. 37, упр. 4 | |||
21/21 | «Спорт» Монологическая речь. | Активная: Competitor, extremely, get out of breath, take part in, offer(v), majority, raise money for charity, race course, presenter, comment on, smart, championship, spectator, queue, compete | Монологическая речь c. 39, упр. 3, 4 | Ознакомительное чтение c. 39, упр. 1 Изучающее чтение c. 39, упр. 2 | c. 39, упр. 1 | Я. П. описание события с. 39, упр. 5 | |||
22/22 | «Деньги» Диалогическая речь. |
| Диалогическая речь с. 40, упр. 1 | Изучающее чтение с. 40, текст | Составление анкеты, анализ результатов анкетирования | ||||
23/23 | «Воздух» Поисковое чтение. | ЛЕ по теме Экология | Диалогическая, монологическая речь с. 41, упр. 3, 4 | Поисковое чтение с. 41, упр. 2 | с. 41, упр. 1 | ||||
24/24 | Упражнения на закрепление материала | c. 43, упр. Use of English | c. 43, упр. Use of English | c. 43, упр. Speaking | c. 43, упр. Listening | c. 43, упр. Writing | |||
25/25 | Повторение. суффиксы существительных. | Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных -ation, -ment, -ence, -ion, -y с. 32–33, упр. 5 | |||||||
26/26 | Повторение. Фразовые глаголы | Фразовые глаголы с. 33, упр. 6, 7 | |||||||
27/27 | Повторение. Трудные для различения ЛЕ | Трудные для различения ЛЕ: charge/owe, exchange/change, to be broke/in debt, wage/salary с. 33, упр. 8 | |||||||
(2 четверть 21 урок) | |||||||||
MODULE 3. SCHOOLDAYS & WORK/ Выбор будущей профессии. | |||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | |
28/28 | «Школы» Ознакомительное чтение. | Активная: Attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam с. 46, упр. 1 с. 47, упр. 3 Идиоматические выражения с. 49, упр. 4 | Диалогическая речь c. 47, упр. 5 Монологическая речь с. 47, упр. 4 | Ознакомительное чтение с. 46, упр. 2 | с. 47, упр. 3 | Рассказ о школе с. 47, упр. 6 | |||
29/29 | «Профессии» Аудирование. | Активная: Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet c. 48, упр. 1, 2 | Диалогическая речь c. 48, упр. 3 c. 49, упр. 7, 9 | Ознакомительное чтение c. 49, упр. 5 Поисковое чтение c. 49, упр. 6 | c. 49, упр. 5, 8 | ||||
30/30 | Повторение Future tenses. | Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for с. 51, упр. 10, 11 Трудные для различения ЛЕ job/work, staff/employee, grade/mark, salary/wage с. 51, упр. 9 | Способы выражения будущего времени с. 50, упр. 1–4 Grammar Сheck, с. 170–171, упр. 1–3 Р. Т. с. 22, упр. 1–4* | Диалогическая речь с. 51, упр. 7 | Поисковое чтение с. 50, упр. 5 | Планы на летние каникулы с. 51, упр. 13* | |||
31/31 | «Эмоции» Изучающее чтение. | ЛЕ по теме Эмоции и чувства с. 53, упр. 4, 5 | Монологическая речь с. 52, упр. 2 с. 53, упр. 6 Диалогическая речь с. 53, упр. 7 | Ознакомительное чтение с. 52, упр. 1 Изучающее чтение с. 52, упр. 3 | Написание диалога с. 53, упр. 7 | ||||
32/32 | Резюме. | ЛЕ формального стиля | Монологическая речь с. 56, упр. 8 | Изучающее чтение с. 54, упр. 1, 2, 3 с. 55, упр. 4 Поисковое чтение с. 55, упр. 6 с. 56, упр. 7 | Резюме с. 55, упр. 5 Сопроводительное письмо с. 56, упр. 8 | ||||
33/33 | «Школа» Ознакомительное чтение | Типы школ в США |
| Монологическая речь с. 57, упр. 4 | Ознакомительное чтение с. 57, упр. 2 Изучающее чтение с. 57, упр. 1, 3 |
| Реклама своей школы | ||
34/34 | «Школа» Диалогическая речь |
| Диалогическая речь с. 58, упр. 1 Монологическая речь с. 58, упр. 4 | Ознакомительное чтение c. 58, упр. 2, 3 | с. 58, упр. 5 | Выражение мнения | |||
35/35 | «Животные» Монологическая речь | ЛЕ по теме Экология, животные | Монологическая речь с. 59, упр. 1 | Ознакомительное чтение с. 59, упр. 1 Поисковое чтение с. 59, упр. 2 | с. 59, упр. 1 | Статья | |||
36/36 | Выполнение упражнений на закрепление материала | c. 61, упр. Use of English | c. 61, упр. Use of English | c. 61, упр. Speaking | c. 60, упр. Listening | с. 61, упр. Writing | |||
37/37 | Повторение Прилагательные. | Степени сравнения имени прилагательного с. 50, упр. 5 с. 51, упр. 6, 7 | |||||||
38/38 | Повторение. Суффиксы существительных. | Словообразовательные суффиксы имени существительного -er, -ist, -or, -ian с. 51, упр. 8 | |||||||
MODULE 4. EARTH ALERT! / Природа и экология. | |||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | |
39/39 | «Окружающая среда» Изучающее чтение | Активная: Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away с. 64, упр. 1, 3, 4 | Диалогическая речь с. 64, упр. 5 | Изучающее чтение с. 64, упр. 2 | Выборочное понимание необходимой информации с. 64, упр. 2b | Составление анкеты с. 64, упр. 6 | |||
40/40 | «Планета» Аудирование. | c. 67, упр. 6 | Активная: Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down c. 66, упр. 1 Идиоматические выражения c. 67, упр. 7 | Диалогическая речь c. 66, упр. 1 b, 2 Монологическая речь c. 66, упр. 1 а c. 67, упр. 5 | Ознакомительное чтение c. 66, упр. 3 | Выборочное понимание информации c. 67, упр. 4 | |||
41/41 | Повторение Modals. |
| Run away from, run on, run out of, run into, run over c. 69, упр. 8 Р. Т. с. 31, упр. 8 Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных -un-, il-, dis-, -in, ir-, mis-, im-, -less c. 69, упр. 6 Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity c. 69, упр. 7 Трудные для различения ЛЕ loose/lose, weather/whether, affect/effect, dessert/desert c. 69, упр. 9 | Модальные глаголы c. 68, упр. 1, 4, 5 c. 172, упр. 1–4* | Монологическая речь c. 68, упр. 3 Диалогическая речь c. 69, упр. 5 | Изучающее чтение c. 68, упр. 2 | c. 68, упр. 2 | ||
42/42 | «Животные» Ознакомительное чтение | ЛЕ по теме Животные Синонимы слова big, сравнения | Монологическая речь c. 70, упр. 1 c. 71, упр. 5, 6, 7 | Ознакомительное чтение c. 70, упр. 1 Изучающее чтение c. 70, упр. 2 | c. 70, упр. 2 | Я. П. Личное письмо | |||
43/43 | Эссе «За или против» | However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently с. 73, упр. 6 Р. Т. с. 33, упр. 6 | Ознакомительное чтение с. 72, упр. 1 Изучающее чтение с. 72, упр. 2 Р. Т. с. 33, упр. 4, 5 | Эссе Способы выражения согласия/несогласия с. 73, упр. 7 | |||||
47/47 | Контрольная работа 1 | Контроль умений и навыков письменной речи за 1 полугодие. | |||||||
48/48 | Анализ контрольной работы 1 | ||||||||
44/44 | «Природа» Монологическая речь | ЛЕ по теме Подводный мир / ЛЕ по теме Путешествия |
| Монологическая речь с. 75, упр. 1 Диалогическая речь с. 75, упр. 3, 4 | Изучающее чтение с. 75, упр. 2 Ознакомительное чтение Activities | Совет туристу | |||
45/45 | «Наука» Изучающее чтение | ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника) | Монологическая речь c. 76, упр. 1, 5 | Изучающее чтение c. 76, упр. 3 | Выборочное понимание информации c. 76, упр. 3 | ||||
46/46 | «Экология» Диалогическая речь Итоги 1 полугодия |
|
| Монологическая речь c. 77, упр. 1, 4 Диалогическая речь c. 77, упр. 5 | Изучающее чтение c. 77, упр. 3 | Постер Save the rainforests! | |||
2 полугодие 57 уроков (3 четверть 30 уроков) | ||||||||
MODULE 5. HOLIDAYS/ Каникулы. | ||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо |
49/1 | «Путешествия» Изучающее чтение | Активная: Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveller, virus, kick off, put up, in the distance c. 83, упр. 4, 6, 7 Р. Т. с. 36, упр. 2, 5 | Монологическая речь с. 82, упр. 1 c. 83, упр. 5 | Ознакомительное чтение c. 82, упр. 1 Изучающее чтение c. 82, упр. 2 Поисковое чтение c. 82, упр. 3 | Составление тезисов c. 83, упр. 5 Открытка c. 83, упр. 8 | |||
50/2 | «Отпуск» Аудирование. | Активная: Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start, go wrong, look on the bright side, to make matters worse c. 84–85, упр. 1, 8 Р. Т. с. 37, упр. 1, 4 | Монологическая речь c. 84, упр. 2 Диалогическая речь c. 85, упр. 4, 5 | Изучающее чтение c. 84, упр. 3 | Понимание основного содержания, выборочное понимание информации c. 85, упр. 7 | Рассказ о событии в своей жизни с. 85, упр. 9 | ||
51/3 | Повторение. Articles. | Фразовый глагол get с. 87, упр. 7 Р. Т. с. 39, упр. 6 | Артикль c. 86, упр. 1 c. 175, упр. 8* | Монологическая речь c. 86, упр. 4 | Изучающее чтение c. 86, упр. 1, 2 | Полное понимание высказывания c. 87, упр. 5 | ||
52/4 | Повторение. Фразовый глагол get | Формы прошедшего времени с. 86, упр. 2, 3 с. 174, упр. 1, 3 с. 174, упр. 2, 4* c. 175, упр. 5–7* | ||||||
53/5 | Повторение. Past Tenses | |||||||
54/6 | «Путешествие» Поисковое чтение | Сочетание прилагательных и существительных с. 88, упр. 3, 4 с. 162, упр. 2* Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, travelling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due с. 88, упр. 4 Выражения с глаголами shake, nod с. 89, упр. 5 с. 162, упр. 4* | Монологическая речь с. 88, упр. 1 | Ознакомительное чтение с. 88, упр. 1 Изучающее чтение с. 88, упр. 2 Поисковое чтение с. 88, упр. 4 | Понимание основного содержания c. 89, упр. 6 | Я. П. Окончание рассказа | ||
55/7 | «Путешествие» Аудирование | |||||||
56/8 | Короткие рассказы. | Употребление прилагательных c. 91, упр. 6 Употребление глаголов и наречий c. 91, упр. 7 c. 92, упр. 9 Р. Т. с. 41, упр. 4* Выражения чувств, эмоций c. 93, упр. 8 | Причастия настоящего и прошедшего времени c. 94, упр. 13 | Диалогическая речь c. 94, упр. 14 | Ознакомительное чтение c. 90, упр. 1 Поисковое чтение c. 90, упр. 2 Изучающее чтение c. 93, упр. 11 | Краткий рассказ Композиционная структура рассказа Р.Т. с. 41, упр. 1, 3 | ||
57/9 | Повторение.Причастие 1 и 2. | |||||||
58/10 | «Достопримечательности» Монологическая речь | Монологическая речь c. 95, упр. 1, 3 | Ознакомительное чтение c. 95, упр. 1 Изучающее чтение c. 95, упр. 2 | Выборочное понимание информации c. 95, упр. 2 | Туристический буклет (гид) по Темзе | |||
59/11 | «Погода» Аудирование | ЛЕ по теме Погода с. 96, упр. 2 | Монологическая речь с. 96, упр. 5 | Поисковое чтение с. 96, упр. 3 | Понимание основного содержания с. 96, упр. 1 | Я. П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время | ||
60/12 | «Экология» Диалогическая речь | ЛЕ по теме Экология, загрязнение | Монологическая речь с. 97, упр. 1, 2, 3 Диалогическая речь с. 97, упр. 4 | Ознакомительное чтение с. 97, упр. 3 | Понимание основного содержания с. 97, упр. 1, 2 | Постер Marine Litter | ||
61/13 | Упражнения на закрепление материала. | С. 99 | С. 99 | С. 98 | С. 99 | Повторение. | ||
62/14 | Повторение.Словообразование существительных | Словообразование сложных существительных Особенности интонации при произношении сложных существительных c. 87, упр. 5 | ||||||
63/15 | Повторение. Трудные для различения ЛЕ. | Трудные для различения ЛЕ transport/travel, transfer/crossing, bring/fetch, miss/lose с. 87, упр. 8 | ||||||
MODULE 6. FOOD AND HEALTH/ Еда и здоровье. | ||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо |
64/16 | «Еда». Изучающее чтение | Активная: Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon с. 102, упр. 1, 2, 3 с. 103, упр. 5, 6 с. 163, упр. 3, 4, 5* | Монологическая речь с. 102, упр. 2 Диалогическая речь с. 103, упр. 7 | Изучающее чтение с. 102, упр. 4 | Выборочное понимание информации с. 102, упр. 4 | Меню здорового питания | ||
65/17 | «Здоровье» Аудирование. | Активная: Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomachache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced с. 104, упр. 1 с. 163, упр. 1, 2* Идиоматические выражения с. 105, упр. 8 | Монологическая речь с. 104, упр. 1 b Диалогическая речь с. 104, упр. 2 с. 105, упр. 5 | Ознакомительное чтение с. 105, упр. 3 а Изучающее чтение с. 105, упр. 3b | Полное понимание информации с. 105, упр. 3b Выборочное понимание информации с. 105, упр. 7 | |||
66/18 | Повторение: Сослагательные предложения |
| Трудные для различения ЛЕ ache/pain, prescription/recipe, rotten/sour, treated/cured, cure/heal c. 107, упр. 9 Слова с предлогами result in, suffer from, recover from, cope with, advise against c. 107, упр. 10 Р. Т. с. 47, упр. 8* | Сослагательные предложения c. 106, упр. 1, 2, 3, 4 c. 176, упр. 1, 2, 3, 4* Употребление wish/if only c. 106–107, упр. 5, 6, 7 c. 177, упр. 5, 6, 7* | Монологическая речь c. 106, упр. 3 Диалогическая речь c. 106, упр. 4 |
|
| |
67/19 | Повторение Употребление wish/if only | |||||||
68/20 | «Чувство голода» Ознакомительное чтение | Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek с. 109, упр. 3, 5 Идиоматические выражения с. 109, упр. 6 | Монологическая речь c. 108, упр. 1 | Ознакомительное чтение с. 108, упр. 1 Изучающее чтение с. 108, упр. 2 Поисковое чтение с. 109, упр. 3 | Я.П. окончание рассказа | |||
69/21 | «Чувство голода» Идиомы. | |||||||
70/22 | Отчет или анализ. | Оценочные прилагательные с. 110–111, упр. 1, 4 Сочетание прилагательных и существительных с. 111, упр. 4 | Уступительное придаточное с. 113, упр. 9, 10 Р. Т. с. 49, упр. 3* | Диалогическая речь с. 114, упр. 11 | Ознакомительное чтение с. 110, упр. 2 с. 112, упр. 5 Поисковое чтение с. 111, упр. 3 с. 112, упр. 6 Изучающее чтение с. 112, упр. 7 | Доклад Структура доклада | ||
71/23 | Повторение: Прилагательные. | |||||||
72/24 | «Шотландия» Монологическая речь | In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by c. 115, упр. 2b | Монологическая речь c. 115, упр. 3 | Ознакомительное чтение c. 115, упр. 1 Изучающее чтение c. 115, упр. 2 | Понимание основного содержания c. 115, упр. 1 | Составление тезисов устного выступления с. 115, упр. 3 | ||
73/25 | «Наука» Изучающее чтение | ЛЕ по теме Teeth с. 116, упр. 2 с, 3 с | Монологическая речь с. 116, упр. 3 Диалогическая речь с. 116, упр. 1 | Ознакомительное чтение с. 116, упр. 1 Изучающее чтение с. 116, упр. 2, 3 | Полное понимание информации с. 116, упр. 2b | Викторина с. 116, упр. 4 | ||
74/26 | «Экология» Диалогическая речь. | ЛЕ по теме Экология, сельское хозяйство с. 117, упр 3b | Монологическая речь с. 117, упр. 1 Диалогическая речь с. 117, упр. 4 | Ознакомительное чтение с. 117, упр. 1 Изучающее чтение с. 117, упр. 3 | Полное понимание информации с. 117, упр. 3 |
| ||
75/27 | Упражнение на закрепление материала. | С. 118 | С. 118 | С. 118 | С. 119 | С. 119 | ||
76/28 | Повторение. Фразовый глагол give | Фразовый глагол give с. 107, упр. 11 Р. Т. с. 47, упр. 6 | ||||||
77/29 | Повторение. Придаточные предложения. | Уступительное придаточное с. 113, упр. 9, 10 Р. Т. с. 49, упр. 3* | ||||||
78/30 | Повторение. Приставки. | Словообразовательные приставки re-, super-, multi-, over-, under-, semi-, pre-, co- c. 107, упр. 8 | ||||||
(4 четверть 27 уроков) MODULE 7. LET’S HAVE FUN/ Досуг молодежи. | ||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо |
79/31 | «Привычки» Поисковое чтение | Активная: Addict, admit, anti-social, bestseller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it с. 122, упр. 5, 6 с. 123, упр. 7 с. 164, упр. 1, 2* Р. Т. с. 52, упр. 1 | Монологическая речь с. 122, упр. 3, 6 | Ознакомительное чтение с. 122, упр. 1 Поисковое чтение с. 122, упр. 2 | Понимание основной информации с. 122, упр. 5 | Составление тезисов устного выступления с. 122, упр. 5 | ||
80/32 | «Развлечения» Аудирование | Активная: Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to с. 124, упр. 1, 2 с. 164, упр. 3, 4 Р. Т. с. 53, упр. 1 Идиоматические выражения с. 125, упр. 6 Р. Т. с. 53, упр. 4 | Диалогическая речь с. 124, упр. 4 с. 125, упр. 5, 8 | Ознакомительное чтение с. 124, упр. 3a Изучающее чтение с. 124, упр. 3b | Выборочное понимание информации с. 125, упр. 7, 8 | |||
81/33 | Повторение Страдательный залог | Фразовый глагол turn с. 127, упр. 7 Р. Т. с. 55, упр. 6 | Страдательный залог с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5 с. 178, упр. 1–5* | Монологическая речь с. 126, упр. 1 | Ознакомительное чтение с. 126, упр. 2 | |||
82/34 | Повторение Фразовый глагол turn | |||||||
83/35 | «Любовь» Диалогическая речь | Retirement, invade, rush, resign, upturned, trembling, engraving, brats, superstitious, shake, complexion, rubbish, dare, spectre, undertaker, legend, peculiar, extraordinarily, pupil, lock c. 129, упр. 4 Сравнение c. 129, упр. 5 | Монологическая речь c. 128, упр. 1 Диалогическая речь c. 129, упр. 6 | Ознакомительное чтение c. 128, упр. 1 Изучающее чтение c. 128, упр. 3 | Общее понимание информации c. 128, упр. 1, 2 | Рассказ о себе c. 129, упр. 7 | ||
84/36 | «Любовь» Аудирование. | |||||||
85/37 | Отзыв на фильм или игру. | Наречия степени с качественными и относительными прилагательными c. 131, упр. 5 Р.Т. с. 57, упр. 3* ЛЕ для выражения рекомендаций c. 132, упр. 6 | Диалогическая речь c. 132, упр. 8 | Изучающее чтение c. 130, упр. 2 Ознакомительное чтение c. 130, упр. 3 | Отзыв на фильм | |||
86/38 | Повторение Наречия. | |||||||
87/39 | «Музеи» Поисковое чтение | Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore c. 133, упр. 2, 3 | Монологическая речь c. 133, упр. 1 | Ознакомительное чтение c. 133, упр. 1 Поисковое чтение c. 133, упр. 3 | Выборочное понимание информации c. 133, упр. 2 | Статья Tourist attraction in my country | ||
88/40 | «Музыка» Диалогическая речь | ЛЕ по теме Балет | Монологическая речь Диалогическая речь Activities | Ознакомительное чтение Activities | Описание любимого балета | |||
89/41 | «Экология» Ознакомительное чтение | Экология. Бумага. | С. 134 | |||||
90/42 | Повторение Прилагательные. | Прилагательные c. 131, упр. 4, 5 c. 132, упр. 7 Р.Т. с. 57, упр. 2 | ||||||
91/43 | Повторение Трудные для различения ЛЕ | Трудные для различения ЛЕ audience/group, viewers/spectators, act/play, set/setting с. 127, упр. 9 | ||||||
92/44 | Повторение Словобразование прилагательных. | Словообразование сложных прилагательных с. 127, упр. 6 Р. Т. с. 55, упр. 8 | ||||||
93/45 | Повторение Слова с предлогами | Слова с предлогами famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for с. 127, упр. 8 Р. Т. с. 55, упр. 7* | ||||||
MODULE 8. TECHNOLOGY/ Научно-технический прогресс. | ||||||||
№ урока/ дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо |
94/46 | «Технологии» Ознакомительное чтение | Активная: Camcorder, client, device, dictaphone, digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player, PDA (personal digital assistant), radio cassette player, social life, store, techno freak, TV, university lecture, video mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be on the move, it goes without saying c. 140, упр. 1, 4 c. 165, упр. 1 | Монологическая речь c. 140, упр. 1 Диалогическая речь c. 141, упр. 5 | Ознакомительное чтение c. 140, упр. 2 Поисковое чтение c. 140, упр. 3 | Понимание основной информации c. 140, упр. 2 | Статья My favourite gadget | ||
95/47 | «Технологии» Аудирование | Активная: Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens, printer, viewfinder, virus Р. Т. с. 61, упр. 1, 2 Идиоматические выражения c. 143, упр. 6 | Монологическая речь c. 142, упр. 1 Диалогическая речь c. 143, упр. 3, 5 | Изучающее чтение c. 142, упр. 2 | Выборочное понимание информации c. 143, упр. 4, 5 | Электронное письмо с. 143, упр. 7 | ||
96/48 | Повторение Косвенная речь. | Косвенная речь с. 144, упр. 1 Р. Т. с. 62, упр. 1 с. 180, упр. 2* Вопросы в косвенной речи с. 144, упр. 2, 3 с. 180, упр. 4* | Монологическая речь с. 144, упр. 1 Диалогическая речь с. 144, упр. 3 | Ознакомительное чтение с. 144, упр. 1 | ||||
97/49 | «Будущее» Диалогическая речь | Метафора, сравнение c. 146, упр. 6 Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering c. 147, упр. 5 | Р. Т. с. 64, упр. 6 | Монологическая речь c. 146, упр. 2b Диалогическая речь c. 147, упр. 8 | Ознакомительное чтение c. 146, упр. 1 Изучающее чтение c. 146, упр. 3 | Общее понимание информации c. 146, упр. 2а | Описание путешествия | |
98/50 | Эссэ «Личное мнение» | С. 148-150 | С. 150 | |||||
99/51 | «Изобретатели» Выборочное понимание информации. | Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade c. 151, упр. 3 | Монологическая речь c. 151, упр. 1 Диалогическая речь | Выборочное понимание информации c. 151, упр. 2 | Полное понимание информации c. 151, упр. 2 | Краткое сообщение | ||
100/52 | «Космос» Монологическая речь | ЛЕ по теме Космос | Монологическая речь Диалогическая речь Activities | Ознакомительное чтение Activities | Выражение планов | |||
101/53 | Контрольная работа 2 | |||||||
Анализ контрольной работы 2 Повторение Глаголы. | Словообразование глаголов с. 145, упр. 8 Р. Т. с. 63, упр. 7* Слова с предлогами at first, in the end, under pressure, out of order, on the phone с. 145, упр. 7 | |||||||
102/54 | «Наука» Чтение. Общее понимание. | Типы вопросов с. 152, упр. 2а, 4 | Ознакомительное чтение с. 152, упр. 1 Изучающее чтение с. 152, упр. 2 | Общее понимание информации с. 152, упр. 1 | Описание предмета с. 152, упр. 5 | |||
103/55 | «Энергия» Диалогическая речь | ЛЕ по теме Экология, энергия с. 153, упр. 2b | Монологическая речь c. 153, упр. 1, 3 Диалогическая речь c. 153, упр. 4 | Ознакомительное чтение c. 153, упр. 2 | Общее понимание информации c. 153, упр. 2 | Составление тезисов устного выступления c. 153, упр. 3 | ||
104/56 | Повторение Придаточные предложения | Определительные придаточные с. 145, упр. 4 с. 180, упр. 5, 6* с. 181, упр. 7* Р. Т. с. 63, упр. 6* | ||||||
105/57 | Повторение Фразовый глагол bring | Фразовый глагол bring с. 145, упр. 5 Р. Т. с. 63, упр. 8 Трудные для различения ЛЕ learn/teach, reason/cause, problem/trouble, discover/invent с. 145, упр. 6 с. 165, упр. 5* | ||||||
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:
Обязательная литература на уроке для учеников:
Spotlight 10 - УМК Английский в фокусе для 10 класса являются заключительными в серии Английский в фокусе (Spotlight), издательство Просвещение, 2023 г. УМК рассчитан на 3 часа в неделю (105 уроков в год). УМК для 10 класса вошел в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2018/2019 учебный год.
Рекомендуемая литература для самоподготовки к урокам для учеников:
Аудиоприложение к контрольным заданиям;
Аудиокурсы для занятий в классе и дома (Аудиокурсы к учебникам, входящим в действующий Федеральный перечень);
Рекомендуемая литература для учителя:
Авторские и рабочие программы;
Электронные носители
I. Интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we
- Методическая помощь авторов
- Дополнительные материалы к УМК
- Задания для подготовки к ЕГЭ
- Проекты учащихся
- Электронные Книги для учителя
- Календарно-тематические планы
- Аудиоприложения в MP3 формате
- Результаты апробации
- Интернет-конференции, лекции
II. Цифровые носители
- Мультимедийные приложения к учебникам
- Аудиоприложение (CD, MP3)
- Методический портфель для учителя
- Учебные фильмы по коммуникативной технологии иноязычного образования
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, В. Эванс «Spotlight 10», Module 1 «Spotlight on Exams»
Разработка урока в 10 классе...

тест для 4 класса на 25-30 минут (УМК Spotlight) или входной тест для 5 класса ( УМК Spotlight)
тест для учеников 4 класса( как итоговый) или входной тест для 5 класса - к УМК Spotlight. Расчитан на 25- 30 минут....
Рабочие программы и КТП по предмету английский язык к УМК "Spotlight 5" и " Spotlight 6" с учетом регионального компонента
Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 классов общеобразовательных школ с учетом ФГОС и регионального компонента и рассчитана на 35 рабочих недель( з часа в неделю).Всего 105 часов. Регион...

Spotlight 10 Module 3 Spotlight on Exams
Урок разработан для отработки всех видов упражнений в формате ЕГЭ...

Тестовые задания Тема «In the Spotlight» Класс 7 УМК "Spotlight 7"
Тестовые задания на закрепление и проверку знаний по пройденной теме «In the Spotlight» Класс 7, модуль 7! Учебно-методический комплекс "Spotlight 7"....

Презентация урока в 7 классе на тему "Who is who?" по учебнику "Spotlight"; Конспект урока в 7 классе на тему "Who is who?" по учебнику Spotlight
Программа семинара учителей английского языка на тему: «Активные формы и методы обучения в условиях реализации ФГОС"Презентация на тему "Активные методы обчения на уроках английского я...

Spotlight 8 класс Progress check 4 (на основе упражнений из серии УМК Spotlight 8) с ключами
Spotlight 8 класс Progress check 4 (на основе упражнений из серии УМК Spotlight 8) с ключами + аудирование (Test booklet 8 Module 4)...
