Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

Социально-гуманитарного профиля

Протокол №_____  от ____________

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________ Е.С. Засова

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                      

« ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

37

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

38

5

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

41

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

 а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;  

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;  

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

 -владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

-создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

-писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

- знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-  владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-  иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.  

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;  

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;  

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;  

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности;  

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и  координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ПК 1.1. Осуществлять подготовку материалов, рабочего места, приспособлений, инструментов и оборудования, необходимых для изготовления столярных и мебельных изделий из древесины и древесных материалов.

ПК 1.2. Производить подбор и раскрой заготовок, механическую обработку деталей столярных и мебельных изделий.

ПК 1.3. Производить подбор и раскрой заготовок, механическую обработку шаблонов и приспособлений для производства столярных и мебельных изделий.

ПК 1.4. Выполнять столярные соединения.

ПК 1.5. Ремонтировать и реставрировать столярные и мебельные изделия.

ПК 1.6. Конструировать столярные изделия и мебель.

ПК 2.1. Осуществлять подготовку материалов, рабочего места, приспособлений, инструментов и оборудования для проведения технологических операций по отделке изделий из древесины и древесных материалов.

ПК 2.2. Осуществлять подготовку поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций к нанесению защитно-декоративных покрытий.

ПК 2.3. Наносить финишное покрытие на поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций.

ПК 2.4. Выполнять облицовку поверхностей деталей, узлов, сборочных единиц, изделий из древесины и древесных материалов облицовочными материалами.

ПК 2.5. Оценивать качество защитно-декоративных покрытий на деталях, узлах и изделиях различной сложности поверхностей и конструкций.

способность и готовность к самостоятельному использованию

нормативной

документации и инструкций на иностранном языке.

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения;

правила чтения текстов профессиональной направленности;

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации по своей специальности из иноязычных источников;

- сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с текстами в русле выбранного профиля;

- создание устных связных монологических высказываний с изложением своего мнения и краткой аргументацией в рамках профессионального содержания речи;

- ведение разных видов диалога с использованием профессиональной лексики;

- передача основного содержания прочитанного текста с выражением своего отношения;

- чтение про себя и понимание профессиональных  текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием содержания;

- чтение несплошных текстов (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

- знание и владение навыками употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- знание и владение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках профессионального содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- знание и понимание речевых различий в ситуациях делового общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

- знание и соблюдение норм вежливости в межкультурном общении;

- знание и владение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме -описание/ перифраз/ толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- знание и умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

Вид учебной работы

Объем в часах

в т.ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

110

в т. ч.:

1. Основное содержание

90

в т. ч.:

теоретическое обучение

20

практические занятия 

90

• Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

33

в т. ч.:

теоретическое обучение

2

практические занятия

31

индивидуальный проект (да/нет)**

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

3

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем  часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Раздел I. Вводно-коррекционный курс

1 семестр

1

Введение. Цели и задачи изучения дисциплины. Роль и место английского языка в системе профессиональной подготовки. Связь дисциплины «Английский язык» с общеобразовательными, профессиональными модулями.

1

1

Ок1; Ок2; Ок3;

Тема 1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

4

2

Приветствие, прощание. Лексические единицы. Личные местоимения в именительном падеже. Спряжение глагола to be в Present Simple.Правила составления диалогов.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Выполнение лексико-грамматических упражнений. Составление диалогов по теме «Приветствие, прощание» (работа в парах).

Контроль: в форме проверки правильности выполненных упражнений и представления диалогов.

3

Знакомство. Правила чтения гласных (1-2 тип слога). Лексические единицы.   Личные местоимения в объектном падеже. Спряжение глагола to be в Present Simple Indefinite.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Составление диалогов по теме «Знакомство» (работа в парах). Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки  диалогов и правильности выполненных упражнений.

4

Согласие/несогласие. Извинения, благодарность. Правила чтения гласных (3-4 тип слога). Стандартные клише, вводные фразы и выражения.  Повторение: спряжение глагола to be в Present Simple Indefinite, личные местоимения в именительном и объектном падежах.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Составление тематических диалогов (работа в парах). Выполнение лексико-грамматических упражнений и упражнений на правила чтения гласных.

Контроль: в форме проверки  правильности выполненных  упражнений

5

Контрольно-проверочный урок в форме выполнения контрольной работы: тест по грамматике. Проверка диалогов по теме «Приветствие. Знакомство. Извинения. Благодарность».

1

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

4

6

Описание людей (внешность). Правила чтения сочетаний согласных. Неопределенный артикль. Лексика по теме. Глагол have got.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа:  Чтение и перевод тематических микротекстов описания внешности человека.

Контроль: в форме проверки правильности перевода текстов.

7

Профессионально-ориентированное содержание № 1. Внешность человека. Черты характера и профессия. Профессия мебельщик. Правила чтения сочетаний согласных. Неопределенный артикль. Повторение спряжения глагола to be в Present Simple Indefinite. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1 ;

ПК 2.2 ;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение текста. Выполнение грамматических упражнений. Составление описания внешности человека по картинке.

Контроль: в форме проверки правильности выполненной самостоятельной работы.

8

Описание людей (характер). Правила чтения сочетаний согласных. Определенный артикль. Лексика по теме.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение и перевод микротекстов  описания характера  человека. Выполнение грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности перевода и выполненных упражнений.

9

Контрольно-проверочный урок: лексико-грамматичекий тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 3  Семья и семейные отношения, домашние обязанности

6

10

Семья. Родственники. Лексика. Притяжательные местоимения. Конструкция have/has got. Притяжательный падеж существительных: общий падеж, форма притяжательного падежа.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  тематического текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: проверка правильности выполнения лексико-грамматических  упражнений и правильности понимания текста.

11

Взаимоотношения между детьми в семье. Лексика. Условные предложения с союзом if: место союза в предложении. Употребление времен в главном и придаточном предложении.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение текста и выполнение лексических  упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

12

Профессионально-ориентированное содержание № 2. Квартира. Моя будущая квартира. Лексика. Конструкция there is/are в положительной, отрицательной и вопросительной формах..Алгоритм  описания квартиры. Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: составление описания квартиры по картинке с опорой на алгоритм.

Контроль: в форме  проверки правильности составленного описания.

13

Профессионально-ориентированное содержание № 3. Отделка квартиры в английском стиле.  Лексика. Особенности интерьера в английском стиле: мебель, декор. Алгоритм описания интерьера по картинке с опорой на текст.  Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;

 ПК 1.1;

ПК 1.2;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений. Составление описания интерьера комнаты по картинке.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

14

Архитектура жилых домов в английском стиле. Лексика. Виды английских домов. Особенности дизайна помещений. Алгоритм пересказа текста с опорой на слайды презентации. Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок9;

ПК 1.1;

ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов,  подготовка пересказа текста.

Контроль: в форме проверки правильности пересказа текста.

15

Самостоятельная работа: выполнение презентаций  на темы  «Дом будущего», «Промышленные роботы» Профессионально-ориентированное содержание: работа с презентацией.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Тема 4  Описание учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

       5

16

Описание техникума. Лексика. Предлоги места.  Порядок слов в повествовательном предложении.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста и выполнение упражнений к тексту.

Контроль в форме проверки правильности выполненных  упражнений.

17

Профессионально-ориентированное содержание № 4. Компьютерные технологии в декоративных покрытий. Лексика. Алгоритм составления лексических кроссвордов. Алгоритм работы с техническим словарем. Профессионально-ориентированное содержание: работа с кроссвордом.

1

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7;   ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста,  перевод фрагмента текста с помощью словаря, составление лексических кроссвордов.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

18

Профессионально-ориентированное содержание № 5. Оборудование учебного кабинета. Лексика. Структура there is/there are в утвердительной форме.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7;

ПК 1.1;

ПК 1.2; ПК 1.3;

ПК 1.6;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  тематического  текста и выполнение лексических упражнений к тексту. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом. 

Контроль: в форме проверки правильности выполнения  упражнений.

19

Профессионально-ориентированное содержание № 6. Классная комната моей мечты. Лексика. Алгоритм описания кабинета.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7;    ПК 1.1; ПК 1.7;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: составление описание классной комнаты по картинкам на основе алгоритма. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

Контроль: в форме проверки правильности составленного  устного высказывания по картинке.

20

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 5  Распорядок дня студента техникума

3

21

Мой день. Лексика. Обозначение времени на английском языке. Предлоги времени.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: чтение  тематического  текста и  выполнение грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

22

Профессионально-ориентированное содержание № 7. Мой выходной день.  Лексика. Простое настоящее время. Структура утвердительных предложений.

1

2,3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;

ПК 1.1;

ПК 1.5; ПК 1.1;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  тематического  текста и составление монологического высказывания с  опорой на текст  о своем выходном  дне. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

Контроль: в форме представления  монологического высказывания.

23

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 6 Хобби, досуг

5

24

Профессионально-ориентированное содержание № 8. Хобби. Лексика. Простое  настоящее время: построение вопросительных предложений.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;   ПК 1.1;

ПК 1.6;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: чтение текста, составление вопросов к тексту и подготовка ответов на вопросы. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

Контроль: в форме  проверки правильности понимания содержания текста при помощи вопросов.

25

Профессионально-ориентированное содержание № 9. Досуг. Мое любимое занятие. Придаточные предложения времени и условия союзами if,when. Место союза в предложении. Употребление времен в главном и придаточном предложениях.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;

ПК 1.1;

ПК 1.7;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы:  Чтение  тематического  текста и выполнение грамматических упражнений.  Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

26

Профессионально-ориентированное содержание № 10. Досуг молодежи в Великобритании, в США. Лексика. Времена группы Simple. Настоящее время:  значение и  правила образования. Употребление окончания –s у глаголов 3го лица.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы:  чтение  тематического  текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль:  в форме проверки правильности выполнения упражнений.

27

Мое свободное время. Свободное время моих  друзей. Лексика. Правила построения диалога-расспроса. Структура вопросительных предложений. Построение повествовательных предложений в настоящем времени.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы:  Чтение тематических текстов  и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения  упражнений.

28

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 7  Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

6

29

Жизнь в городе. Преимущества и недостатки. Лексика. Структура there is/are: значение, порядок слов в утвердительном предложении.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  тематического  текста и выполнение лексико- грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполненных упражнений.

30

Жизнь в деревне. Преимущества и недостатки. Лексика. Указательные местоимения: значение и употребление местоимений.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, аудирование микротекста, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения  упражнений.

31

 Городская инфраструктура. Лексика.  Страдательный залог  Present Simple Passive: значение , построение, употребление. Лексика. Структура there is /are  вопросительной форме: значение, порядок слов. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

32

Местонахождение городских зданий. Лексика. Структура there is/are в вопросительной форме. Порядок слов в вопросительном предложении. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;   ПК 1.1;

ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов и составление диалогов на основе заданной ситуации.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

33

Профессионально-ориентированное содержание № 11. В незнакомом городе. Лексика. Предлоги места и направления: значение и употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5;   ПК 1.1;

ПК 1.4;

ПК 1.6;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов. выполнение грамматических упражнений по индивидуальным  карточкам. Профессионально-ориентированное содержание: работа с текстом.

Контроль: в форме проверки  правильности выполненных упражнений.

34

Контрольно-проверочный  урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

2 семестр  

Тема 8 Магазины, товары, совершение покупок

6

35

Современная торговая сеть. Лексика. Виды магазинов. Общая характеристика торговой сети.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение упражнений по индивидуальным карточкам.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

36

Профессионально-ориентированное содержание № 12. В мебельном магазине. Лексика. Исчисляемые/неисчисляемые существительные: значение , образование множественного числа , употребление. Неопределенные наречия much,many,few,little: значение и употребление. Алгоритм составления диалогов с продавцом. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями. 

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7;   ПК 1.1;

ПК 1.6;

ПК 1.2;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  и составление диалогов,  выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения заданных видов работ.

37

Тара.  Упаковка. Покупка одежды. Степени сравнения прилагательных: значение , образование , употребление. Фразы, используемые в магазине при совершении покупок одежды. Лексика. Меры веса и объема в Великобритании и России:  сравнительная характеристика.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов и составление диалогов с продавцом.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

38

Профессионально-ориентированное содержание № 13. Покупка бытовой техники и мебели . Лексика. Степени сравнения наречий: значение , образование , употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5;   ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение  тематических  диалогов,  выполнение грамматических упражнений с пропущенными наречиями.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

39

Профессионально-ориентированное содержание № 14. Крупнейшие магазины Великобритании и США. Лексика. Виды магазинов: общая характеристика, история возникновения.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок7;   ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста,  аудирование текста, составление сравнительной таблицы по содержанию текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленной таблицы.

40

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

9

41

Спорт и спортивные игры. Лексика. Употребление фразовых глаголов play, do, go.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и  выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

42

Мой любимый вид спорта. Лексика. Алгоритм составления рассказа о любимом виде спорта.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и  составление рассказа на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности составленного  рассказа.

43

Экстремальные виды спорта. Лексика. Степени сравнения прилагательных: значение, образование ,употребление. Структура предложений со  сравнительными  словами  и оборотами  than, as…as, not so…as.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, подбор подписей к слайдам с изображением экстремальных видов спорта, составление предложений с использованием прилагательных в сравнительной и превосходной степени и сравнительных оборотов.

Контроль: в форме проверки правильности подобранных подписей и составленных предложений.

44

История Олимпийских Игр. Лексика.   Простое прошедшее время: значение , образование , употребление. Правила чтения дат.

1

2

Ок1;  Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико- грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

45

Роль спорта в жизни человека. Лексика. Алгоритм построения диалога.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление диалогов

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

46

Болезни и недомогания. Лексика. Сложные существительные. Употребление артикля с названиями болезней.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

47

Правильное питание. Лексика. Основы правильного питания. Правила составления тезисного плана текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста ,составление тезисного плана текста.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана.

48

Профессионально-ориентированное содержание № 15. Здоровый образ жизни. Лексика. Структура и построение  вопросительных предложений.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок8;   ПК 1.1;

ПК 1.2;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов и составление вопросов к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленных вопросов.

49

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 10. Экскурсии и путешествия

10

50

Виды путешествий. Лексика. Настоящее длительное время: значение , образование, употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста , выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

51

Путешествие самолетом. Лексика. Глаголы в повелительном наклонении: значение, образование, употребление. Правила составления плана текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление плана текста.

Контроль: в форме проверки  правильности составленного плана текста.

52

Путешествие поездом.  Лексика. Настоящее длительное время, отрицательные и вопросительные формы: значение,  образование, употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

53

Планирование туристической  поездки на автобусе. История туризма. Лексика. Конструкция to be going to do sth.: значение, образование,  употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

54

Профессионально-ориентированное содержание № 16. Поездка за рубеж. Мебельные фабрики за границей. Лексика. Глаголы в повелительном наклонении. Фразы, необходимые для составления диалогов с таможенным инспектором и обслуживающим персоналом аэропорта. Алгоритм составления диалога.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6; ПК 1.2;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов,  аудирование диалога, составление диалогов по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

55

Написание заявления на получение визы. Правила заполнения бланка заявления.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок9

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнение бланка заявления по образцу.

Контроль: в форме проверки правильности заполнения бланка заявления.

56

История туризма. Лексика. Простое прошедшее время: значение, образование, употребление. Алгоритм пересказа текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста, пересказ текста по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана текста и пересказа текста.

57

Профессионально-ориентированное содержание № 17. Мебельные фабрики в   Магнитогорска.  Лексика. Алгоритм составления маршрута экскурсии по фабрикам города.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;

ПК 1.1;

ПК 1.6;

ПК 1.4;

ПК 2.3;

ПК 2.2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление маршрута экскурсии по Магнитогорску для зарубежных гостей.

Контроль: в форме   представления  маршрута экскурсии по Магнитогорску.

58,59

Контрольно-проверочный  урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема 11  Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

9

60

Политическая система России. Лексика.  Глаголы в пассивном  залоге простого настоящего времени: значение, построение, употребление.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста,  выполнение  лексико- грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

61

Органы власти Российской Федерации. Лексика. Алгоритм составления тезисного плана текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление тезисного плана текста и пересказ текста по плану.

Контроль: в форме проверки правильности тезисного плана и пересказа текста по плану.

62

Герб России. Лексика. Вопросительные предложения: структура, порядок слов, построение предложений.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление вопросов к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленных вопросов.

63

Гимн России. Лексика. Алгоритм работы  с англо-русским словарем.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, перевод текста со словарем.

Контроль: в форме проверки правильности перевода текста.

64

Флаг России. Лексика. Алгоритм составления плана текста и пересказа текста по плану.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста и пересказ текста по плану.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана и пересказа текста.

65

Москва – столица России. Лексика. Достопримечательности Москвы. Алгоритм составления рассказа о достопримечательностях Москвы.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста,  подбор подписей к слайдам, изображающим достопримечательности Москвы и составление рассказа с опорой на слайды.

Контроль:  в форме проверки правильности подписей и устного рассказа.

66

Географическое положение  и климат России. Крупнейшие города России.  Лексика. Глаголы в страдательном залоге Simple Passive: значение , построение , употребление данной грамматической формы. Алгоритм составления рассказа по географической карте.  Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5; Ок6;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление описания географического положения России по карте.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа о географическом положении  России.

67,68

Контрольно-проверочный  урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

 Ок5

Тема12  Англоговорящие страны: географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

7

69

Географическое положение Великобритании. Лексика. Географические реалии Великобритании. Глагольная форма Present Simple Passive: значение , образование , употребление. Алгоритм составления описания географического положения страны  по географической карте.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление описания географического положения Великобритании по карте.

Контроль: в форме проверки правильности составленного описания  географического  положения Великобритании.

70

Профессионально-ориентированное содержание № 18. Климат, флора и фауна Великобритании. Достопримечательности Лондона. Лексика. Простое настоящее время пассивного залога: значение, построение, употребление. Простое настоящее время. Порядок слов в повествовательном предложении. Построение повествовательных предложений. Алгоритм пересказа текста по плану. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;

ПК 1.2;

ПК 1.3;

ПК 1.6;

ПК 2.1;

ПК 2.4;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста и пересказ текста по плану с опорой на алгоритм.

Основной контроль: в форме проверки правильности пересказа текста .

71

Политическая система Великобритании. Лексика. Реалии политического устройства Великобритании. Алгоритм составления схемы на материале текста. Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление схемы политического устройства Великобритании на материале текста.

Контроль: в форме проверки правильности составленной схемы.

72

Географическое положение  и климат Канады. Экономика Канады.  Лексика.  Алгоритм составления описания географического положения страны  по географической карте. Профессионально-ориентированное содержание: работа с картами.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

Ок5;    

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление описания географического положения  Канады  по карте.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа о географическом положении  Канады.

73

Крупнейшие города Канады и их архитектура. Лексика. Алгоритм составления описания города. Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7

Самостоятельная работа при изучении темы: . Чтение тематического текста: работа по группам - составление краткого описания городов Канады  на основе информации из текста и слайдов презентации по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленных описаний.

74

Праздники и традиции англоязычных стран. Лексика. Реалии праздников и традиций англоязычных стран. Алгоритм составления сравнительной таблицы на основе материалов текстов.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов и составление сравнительной таблицы о праздниках и традициях англоязычных стран.

Контроль: в форме проверки правильности составленной таблицы.

75

Контрольно-проверочный  урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 13 Научно-технический прогресс

5

76

 Профессионально-ориентированное содержание № 19. Достижения в сфере мебельного производства. Лексика. Глагольная форма Past Simple Passive: значение, построение, употребление в речи. Правила чтения дат. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполненных упражнений.

77

Великие британские  и российские ученые. Лексика. Алгоритм составления сравнительных таблиц на основе содержания текстов.  Профессионально-ориентированное содержание: анализ текста, работа с таблицами.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;  

Ок5;    

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление сравнительных таблиц на основе содержания текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленных таблиц.

78

Влияние научно-технического прогресса на жизнь человека. Лексика. Положительные и отрицательные аспекты научно-технического прогресса. Алгоритм поиска заданной информации в тексте. Профессионально-ориентированное содержание.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста, выполнений упражнении на поиск информации в тексте.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

79,80

Контрольно-проверочный  урок . Лексико-грамматический тест. Защита рефератов.

2

3

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;  

Ок5

3 семестр

Тема 14  Человек и природа, экологические проблемы

6

81

Погода и времена года. Лексика. Степени сравнения  наречий  и прилагательных: значение, правила образования, исключения из правил, употребление в речи степеней сравнения прилагательных и наречий. Алгоритм составления сравнительной таблицы по содержанию текста.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление сравнительной таблицы по временам года на основе содержания текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений и составленной таблицы.

82

Профессионально-ориентированное содержание № 20. Экологические проблемы современности. Лексика. Вопросительные предложения: вопросительные слова, порядок слов, построение вопросительных предложений.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7;  ПК 1.1;

ПК 1.4;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

83

Профессионально-ориентированное содержание № 21. Переработка бытовых отходов. Экологические организации. Лексика. Модальные глаголы и их эквиваленты: значение, место в предложении, употребление в речи.

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4; Ок7;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,3;

Самостоятельная работа при изучении темы:  Чтение тематических текстов, выполнение лексико-грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

84

Пути решения экологических проблем с помощью мусороперерабатывающих заводов . Лексика. Вопросительные предложения: вопросительные слова, порядок слов, построение вопросительных предложений. Алгоритм составления диалога. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями. 

1

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста, составление диалогов на основе содержания текста с опорой на алгоритм.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

85,86

Контрольно-проверочный  урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема  15 Числительные

2

87

Цифры. Числа. Лексика. Правила чтения и образования количественных и порядковых числительных: исключения из правил.

1

2

Ок1;Ок2

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексико-грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

85

Профессионально-ориентированное содержание № 22. Математика в  производстве мебели. Лексика. Названия арифметических символов. Глагол to be  в функции связки. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями.

1

2

Ок1; Ок2;Ок3

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексико-грамматических  упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

Тема 16  Достижения и инновации в области науки и техники

6

86

Наука как сфера общественного сознания. Лексика. Интернациональные  слова. Функция науки. Цели науки. Система наук.

1

2

Ок1; Ок2;Ок5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста, выполнение  упражнений с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

87

Профессионально-ориентированное содержание № 23. Влияние науки на профессиональную деятельность.  Лексика. Роль науки в обществе. Алгоритм составления аннотации к тексту. Профессионально-ориентированное содержание: работа с упражнениями. 

1

2

Ок1; Ок2;Ок4 ОК3;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Работа с тематическим  текстом, выполнение лексических упражнений к тексту. Составление аннотации текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения заданий.

88

Профессионально-ориентированное содержание № 24. Техническая отрасль науки. Лексика. Алгоритм составления кроссвордов.

1

2

Ок1; Ок2;Ок;   ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.4;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление  лексических  кроссвордов на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности составленных кроссвордов.

89

Научные изобретения конца 20го века. Лексика. Простое настоящее и прошедшее время в пассивном залоге: значение, образование, употребление в речи.  Структура вопросительных предложений в пассивном залоге.

1

2

Ок1; Ок2;Ок4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико-грамматических упражнений. Построение вопросов к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

90

Промышленная технология. Лексика. Алгоритм работы над текстом с пропущенными словами.

1

2

Ок1; Ок2;Ок4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение упражнений к тексту с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

91

Контрольно-проверочный  урок. Лексико-грамматический тест.

2

3

Тема 17. Профессия – мастер столярного и мебельного производства.

5

92

Профессионально-ориентированное содержание № 25. Профессия деревообработчика. Лексика. Сущность профессии. Сфера применения труда деревообработчика. Алгоритм составления лексических кроссвордов.

1

2

Ок1; Ок2;Ок4Ок3;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК1.5;

ПК 1.4;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы: . Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений на основе текста. Составление лексических кроссвордов.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

93

Основные направления перестройки промышленности в настоящее время. Лексика. Интернациональные слова.  Алгоритм аннотирования текста

1

2

Ок1; Ок2;Ок4ОК5;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление аннотации к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленной аннотации.

94,95

Профессионально-ориентированное содержание № 26. История мебельного производства: древний Египет, древний Рим . Лексика. Алгоритм составления сравнительной характеристики.

2

2

Ок1; Ок2;Ок4ОК5;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы : Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений к тексту. Составление сравнительной характеристики мебельного производства  в древнем Египте и древнем Риме по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

96

Современное оборудование мебельной мастерской. Лексика. Лексические и грамматические особенности технического перевода. Алгоритм работы с техническим словарем.

1

2

Ок1; Ок2; ОК3; Ок5;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение технических текстов: работа в группах - перевод фрагментов текста с использованием словаря.

Контроль: в форме проверки правильности перевода.

96,97

Профессионально-ориентированное содержание № 27. Мебельное производство в древнем Китае . Лексика. Вопросительные предложения: структура, порядок слов, построение вопросительных предложений.

2

2

Ок1; Ок2; ОК3; Ок5;  ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК1.5;ПК 2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста,  выполнение лексико-грамматических  упражнений к тексту. Составление вопросов по содержанию текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

98,99

Профессионально-ориентированное содержание № 28. Мебельное производство на востоке и в Японии в древности. Лексика. Технология производства мебели на востоке. Алгоритм составления плана текста и пересказа текста по плану.

1

2

Ок1; Ок2;Ок4

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5;

Самостоятельная работа при изучении темы:  Чтение тематического  текста,  составление плана текста, подготовка пересказа текста по плану.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана текста и пересказа текста.

100,101

Профессионально-ориентированное содержание № 29. Мебельное производство на современном этапе. Лексика. Современные технологии производства мебели и их краткая характеристика.

2

3

Ок1; Ок2;Ок4; ПК2.1;

ПК 2,4; ПК 2,2;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

102,103

Профессионально-ориентированное содержание № 30. Сфера применения труда столяра  . Лексика. Особенности технического перевода. Алгоритм поиска слов в словаре.

2

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических  текстов  и  перевод текстов  со словарем.

Контроль: в форме проверки правильности перевода.

104,105

Профессионально-ориентированное содержание № 31. Оснащение рабочего места столяра. Лексика. Алгоритм составления краткого описания рабочего места на основе текста.

2

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического  текста, составление краткого описания рабочего места на основе текста и по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленного описания.

106,107

Профессионально-ориентированное содержание № 32. Рабочие инструменты и спецодежда столяра. Лексика. Характеристика и назначение рабочих инструментов и спецодежды.

2

2

Ок1; Ок2; Ок3; Ок4;

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, работа с лексикой: выполнение упражнений с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

108,109

Профессионально-ориентированное содержание № 33. Инструкции и техника безопасности в  мебельном производстве. Лексические и грамматические особенности текстов инструкций. Алгоритм поиска слов в словаре.

2

2

Ок1; Ок2; Ок3;Ок4

ПК 1.1;

ПК 1.3;

ПК 1.5; ПК 2.1;

ПК 2,4;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение текстов инструкций, перевод текстов с помощью словаря.

Контроль: в форме проверки правильности перевода.

110

Зачет с оценкой

1

3

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1 Тема: 1 - 7

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос.

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ПК 1.1. Осуществлять подготовку материалов, рабочего места, приспособлений, инструментов и оборудования, необходимых для изготовления столярных и мебельных изделий из древесины и древесных материалов.

ПК 1.2. Производить подбор и раскрой заготовок, механическую обработку деталей столярных и мебельных изделий.

ПК 1.3. Производить подбор и раскрой заготовок, механическую обработку шаблонов и приспособлений для производства столярных и мебельных изделий.

ПК 1.4. Выполнять столярные соединения.

ПК 1.5. Ремонтировать и реставрировать столярные и мебельные изделия.

ПК 1.6. Конструировать столярные изделия и мебель.

ПК 2.1. Осуществлять подготовку материалов, рабочего места, приспособлений, инструментов и оборудования для проведения технологических операций по отделке изделий из древесины и древесных материалов.

ПК 2.2. Осуществлять подготовку поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций к нанесению защитно-декоративных покрытий.

ПК 2.3. Наносить финишное покрытие на поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций.

ПК 2.4. Выполнять облицовку поверхностей деталей, узлов, сборочных единиц, изделий из древесины и древесных материалов облицовочными материалами.

ПК 2.5. Оценивать качество защитно-декоративных покрытий на деталях, узлах и изделиях различной сложности поверхностей и конструкций.

Р 2 Тема: 8- 13

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Заполнение формы-резюме

 Круглый стол-дебаты “Доклад с презентацией

Видеозапись выступления

QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ПК 2.1. Осуществлять подготовку материалов, рабочего места, приспособлений, инструментов и оборудования для проведения технологических операций по отделке изделий из древесины и древесных материалов.

ПК 2.2. Осуществлять подготовку поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций к нанесению защитно-декоративных покрытий.

ПК 2.3. Наносить финишное покрытие на поверхности деталей, узлов и изделий различной сложности поверхностей и конструкций.

ПК 2.4. Выполнять облицовку поверхностей деталей, узлов, сборочных единиц, изделий из древесины и древесных материалов облицовочными материалами.

ПК 2.5. Оценивать качество защитно-декоративных покрытий на деталях, узлах и изделиях различной сложности поверхностей и конструкций.

Р 3 Тема: 14-18

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос

Проект

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий дифференцированного зачета

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета