Патриотическое воспитание на уроках иностранного языка
материал по английскому языку

Патриотическое воспитание на уроках английского языка

 «…Российское государство и общество не могут иметь иной объединяющей идеи кроме патриотизма. Это и есть национальная идея»

В.В. Путин, президент Российской Федерации

Задачи по воспитанию гражданина, искренне преданного своему Отечеству и народу, поставленные государством перед школой, требуют большой, ответственной и системной работы. Чувство патриотизма формируется во время преподавания любого предмета, в том числе и на уроках английского языка.

Специфика данной дисциплины заключается в том, что в процессе обучения иностранному языку, учащиеся приобретают не знания об определённых научных основах, а навыки пользования чужим языком как средством общения, средством получения новой полезной информации. Данное обстоятельство даёт преподавателям большие возможности по формированию гражданско-патриотической позиции учащихся. Более того, коммуникативная направленность дисциплины «Английский язык» предполагает не только изучение самого языка, но и глубокое понимание, сравнение традиций, обычаев и быта страны изучаемого языка с родным языком, что способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, высоких нравственных качеств личности.

Среди наиболее эффективных форм патриотического воспитания, применяемых мною на уроках, можно выделить:

• изучение текстов биографической направленности о выдающихся людях страны изучаемого языка и родной страны;
• чтение текстов, свидетельствующих о героическом прошлом страны и мужестве её народа;
• введение краеведческой информации о родном городе, улице, микрорайоне, о выдающихся земляках (при выполнении таких заданий учащиеся вовлекаются в проектную деятельность).

Особое внимание на уроках я уделяю подбору страноведческого материала, из которого ученики смогут узнать о традициях, быте, об истории и о людях своей страны и стран изучаемого языка. Я считаю, что немаловажным является использование упражнений, способствующих развитию у обучающихся умений соотносить факты и делать выводы.

Следует также отметить, что в соответствии с требованиями ФГОС в рамках национально-регионального компонента краеведческую информацию я включаю в урок-телемост, краеведческие викторины, заочное путешествие по родному городу. Эта работа продолжается и во внеурочной деятельности. В прошлом учебном году мои ученики успешно участвовали в районном конкурсе «Юный экскурсовод» на английском языке и заняли второе место.

Большой популярностью у учащихся среднего звена пользуются интеллектуальные игры на исторические темы. Например, в конце второй четверти я предлагаю ученикам игру «Clever heads» (аналог русской игры «Умники и Умницы»), посвящённая Дню Народного Единства.

В преддверии 80-летия Великой Победы, учащиеся уже получили задания для проектных работ: «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», конкурс на лучший перевод песен военных лет. Некоторые учащиеся выбрали темы рефератов о Великой Отечественной войне для участия в научном обществе «Эврика».  

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитание учащихся, уважающих традиции и обычаи своих предков, чувствующих свою ответственность за будущее Отечества, является одной из важных задач, стоящих перед современным образованием. Патриотическое воспитание и развитие учащихся на уроках иностранного языка в полной мере способствует реализации единой национальной идеи.

Новикова О.С.,

учитель английского языка высшей категории

Список использованной литературы:

1. Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / под ред. А.Г. Асмолова / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. 5-е изд. М.: Просвещение, 2016. 159 с.
2. Ёлкин С.М., Косова А.А. О содержании понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» // Вестник Новгородского государственного университета. - 2017. - № 1 (99). - С. 14-15.
3. Пелеванюк Е.Н. Воспитание патриотизма на уроках английского языка // Эксперимент и инновации в школе. - 2015. - С. 17-18.