ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
статья

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

С.В.Тимофеева

МАОУ ДСОШ №4

Городского округа Домодедово

     Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают не только семья, работа, но и  служение Отечеству. Родина, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги, природа – такие простые, теплые человеческие ценности становятся основой настоящей любви к родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при  каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.

   В последнее время многие ругают недавнее прошлое нашей страны, кричат о покаянии. Мне кажется, что ругать свою историю – это все равно, что предавать своих родителей. Я люблю свою страну такой, какая она есть, с достижениями и поражениями, но я хочу, чтобы  она была  лучше, чтобы люди были счастливы, чтобы не было насилия, зла. Тем не менее, я горжусь своей Родиной, знаменитыми учеными, писателями, художниками, артистами.

    Все чаще возникает вопрос, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если ее граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.

    Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не столько в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям. И воспитывать это уважение необходимо еще в детстве.

    Огромную роль в патриотическом становлении человека играет школа. Преподавание ИЯ в современной школе даёт учителю широкие возможности по воспитанию гражданственности, патриотизма, правовой культуры, высоких нравственных качеств личности. Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его обращённость к изучению быта, обычаев, традиций и, прежде всего, языка другого народа. Изучение чужой культуры посредством языка становится возможным только на сформированной национально-культурной базе родного языка. Любые знания, приобретаемые с помощью иностранного языка, будут восприниматься только в сравнении с  родной культурой.

   В учебниках нового поколения издательства «Просвещение» — УМК Spotlight каждая тема включает в себя  вопросы для обсуждения, связанные с формированием духовных и нравственных качеств личности: толерантности, уважения к национальной культуре, патриотизма.

   Наряду с изучением реалий англоязычных стран, мы изучаем  государственные символы, историю, географию, культуру Российской Федерации средствами иностранного языка. Народная культура (традиции, обычаи, обряды, фольклор и т.п.) воспринимается большей частью молодежи скептически. Однако, без знания традиций своей страны невозможно формирование и развитие у подрастающего поколения глубоких позитивных чувств к истории, традициям своего народа и, в конечном счете, истинной любви к Отечеству. Нравственные и исторические начала неразделимы. Следовательно, формируя историческое сознание, мы одновременно укрепляем нравственные идеалы, патриотические чувства учащихся и любовь к нашей Родине.

    В разделе Spotlight on Russia собрана информация о различных культурных памятниках России.   Тексты и задания учебника связанны с историей страны, города, семьи и улицы, на которой живём. Это позволяет создать на уроках ситуации, обеспечивающие формирование важнейших нравственных качеств подрастающего человека и гражданина. У детей развивается чувство гордости, уважения, сопереживания; появляется желание изучать историю, традиции своей страны и страны изучаемого языка, сопоставлять, сравнивать и делать выводы. Прочитав информацию о достопримечательностях нашей страны, учащимся предлагается сделать мини-проекты по выбранным темам.

    Следует отметить, что использование на уроке проектной деятельности и ИКТ помогает организовать урок эффективно и интересно, делает его запоминающимся для участников этого процесса. Например, в 5 классе, изучая тему «Моя страна», учащиеся собирают информацию и готовят презентации о различных городах нашей Родины. По теме «Праздники в Великобритании» было проведено исследование наиболее популярных праздников в России и Великобритании. Учащиеся сравнили традиции празднования в двух странах, отметили особенности каждой страны. После изучения темы «Типичный английский дом», была проведена выставка работ  «Типичные дома в России». Учащиеся не только рисовали и фотографировали русские дома, но и собрали много информации об архитектурных стилях в нашей стране.

     В 8 классе мы познакомились с этикетом в Великобритании, сравнили правила этикета в России и в странах изучаемого языка. Учащиеся пришли к выводу, что, не зная правил общения в других странах, можно прослыть невежественным и грубым.

   После знакомства с темой «Традиционная английская еда», было проведено соревнование на лучшее блюдо по английским рецептам.  Учащиеся готовили блюда и рассказывали рецепты на английском языке.

   В  9 классе  раздел Culture Corner предполагает создание проекта о культурном событии в нашей стране. Мы подготовили проекты по событиям и праздникам в России, изучили традиции и обычаи разных городов нашей страны, сравнили их с традициями в Великобритании.

    Работая над темой «Символы Соединенного Королевства и Северной Ирландии», мы говорим и о символах России, сравниваем историю, например, государственного флага Соединенного Королевства и Российской Федерации, находим сходства и различия, сравниваем, обсуждаем.

       На уроке происходит своеобразный диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, страны, учащиеся выделяют сходства и различия, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям.

   При изучении темы “Герои и гордость твоей страны” мы знакомимся с биографиями выдающихся людей страны изучаемого языка и нашей Родины, также и при изучении таких тем как “Достопримечательности Британии, Америки и России”, “Образование” и др. Здесь имеет место культурологический аспект обучения, сравнение национальных культур разных народов.

   Большую роль в патриотическом воспитании школьников играет использование краеведческого материала. Обращение к материалам краеведческого характера приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту учащихся, позволяет им использовать в  беседе те факты и сведения, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни,  в родной для них культуре. Знакомясь с иноязычной культурой, учащиеся постоянно сравнивают её с родной культурой. Поэтому, чем лучше они знают  родную  культуру, тем плодотворнее будет проходить работа по ознакомлению с иноязычной  культурой.

   Можно приводить много других примеров работы по воспитанию школьников на материале УМК Spotlight. Главная задача и долг учителя иностранного языка заключается не только в том, чтобы помочь выпускнику школы сделать правильный профессиональный выбор, уметь общаться с представителями страны изучаемого языка на их родном языке, но и воспитать достойного гражданина России, патриота своей страны, человека, который уважительно относится к истории, культуре, традициям других национальностей и стремится рассказать на иностранном языке об историческом и культурном наследии своей страны.