Учебно-методическая разработка урока английского языка по теме "Past Simple"
учебно-методический материал по английскому языку

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН (40 минут) по ФГОС для уровня B1 по теме «Past Simple»

Общие сведения

Тема: Past Simple — образование (правильные/неправильные глаголы), употребление (законченные действия в прошлом, последовательность событий, указание времени в прошлом), маркеры (yesterday, last week, in 2010, ago), отличие от Present Perfect.
Уровень: B1.
Тип урока: комбинированный.
Длительность: 40 минут.
Ресурсы: рабочие тетради, распечатанные карточки, планшеты/смартфоны (QR-код для онлайн-теста), презентация (до 8 слайдов), доска, таймер.

Цели урока (по ФГОС)

Личностные: формирование ответственности за качество выполненной работы и учебной активности.
Метапредметные: развивать коммуникацию в парах/группах, навыки планирования высказывания, умение использовать ИКТ для самопроверки.
Предметные:

знать правила образования Past Simple: verb + -ed (правильные) и формы неправильных глаголов (V2);

уметь строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Past Simple;

применять Past Simple для описания законченных действий в прошлом и последовательностей событий;

правильно использовать временные маркеры (yesterday, last week, ago, in 2015).

Критерии достижения (оценивание)

Отлично (3): правильно образует формы Past Simple для регулярных и неправильных глаголов, использует отрицания и вопросы без ошибок, делает устный монолог/диалог из 3+ предложений о прошлом, письменная часть ≥90% и интерактивный тест ≥90%.
Хорошо (2): 1–2 ошибки, устный ответ 2–3 предложения, тест 70–89%.
Удовлетворительно (1): несколько ошибок, устный ответ 1–2 предложения, тест 50–69%.
Ниже уровня: тест <50% или неспособность составить простое предложение.

Структура урока и тайминг (40 минут)

Организационный момент и настрой — 1 мин
Актуализация знаний / разминка — 4 мин
Объяснение / фокус на ошибках — 7 мин
Практика 1 — письменная (карточки) — 9 мин
Практика 2 — устная игровая + ИКТ — 12 мин
Итоговый интерактивный тест через QR — 5 мин
Рефлексия/подведение итогов — 2 мин

Подробный сценарий урока

Организационный момент (0:00–0:01)
Приветствие, объявление темы и целей на слайде 1; проверка наличия планшетов/карточек; краткая инструкция по таймингу.

Актуализация знаний — разминка (0:01–0:05)
Быстрая диагностика: на слайде 2 — 5 предложений с вариантами A/B/C (карточки для поднятия).

Yesterday I ____ (go) to the cinema. A) go B) went C) gone
They ____ (not/like) the movie. A) didn't liked B) didn't like C) don't like
____ you ____ (see) Anna yesterday? A) Did / see B) Have / seen C) Do / see
He arrived two days ____ . A) ago B) before C) since
Last week she ____ (buy) a new phone. A) bought B) buyd C) buyed

Цель: быстро активировать формы прошедшего времени, вспомнить маркеры.

Объяснение и языковой фокус (0:05–0:12)

Слайд 3–4: кратко, структурировано (3–4 минуты) — правило образования:
Правильные глаголы: base + -ed (work -> worked). Правила правописания (-e -> -ed, drop -y -> -ied, double final consonant при ударении).
Неправильные глаголы: список часто употребляемых (go -> went, eat -> ate, see -> saw, have -> had, do -> did, make -> made, get -> got, take -> took, buy -> bought, write -> wrote). Раздать мини-табличку с 12 глаголами (см. раздатки).
Отрицание: did + not + base form (didn't go).
Вопрос: Did + subject + base form? (Did you see...?).
Употребление: завершённые действия в прошлом; последовательность событий; конкретное указание времени (yesterday, last year, in 2005, two days ago).
Отличие от Present Perfect: Past Simple — конкретное время в прошлом; Present Perfect — связь с настоящим/опыт без указания времени.

Примеры на слайдах и типичные ошибки B1 (например, употребление V-ed при вопросе с did: "Did you went?" — неверно).

Практика 1 — письменная (карточки) (0:12–0:21, 9 мин)
Раздаточные карточки (индивидуально) — три части: A (заполнить пропуски), B (исправить ошибки), C (составить краткий рассказ).
Ученики выполняют задание; учитель мониторит и делает пометки.
Карточка — Письменная (страница 1)Past Simple — Письменная практикаВремя: 9 минут

Часть A. Заполните пропуски (7)

Yesterday I ____ (go) to the park.
She ____ (not/come) to the party last weekend.
____ you ____ (see) the new film on Monday?
We ____ (have) dinner at 7 p.m. last night.
He ____ (buy) a bike two days ago.
They ____ (study) English at school in 2010.
I ____ (write) an email to my friend yesterday.

Часть B. Исправьте ошибки (3)

Did you went to the concert? -> ___________________

She don't like the food yesterday. -> _________________

He buyed a new book last week. -> ___________________

Часть C. Короткий рассказ (2–3 предложения)Напишите 2–3 предложения о том, что вы делали на прошлых выходных (используйте Past Simple и маркеры времени).
Мини-таблица неправильных глаголов (внизу карточки):go — went, eat — ate, see — saw, have — had, do — did, make — made, get — got, take — took, buy — bought, write — wrote, come — came, meet — met.

Практика 2 — устная игровая + ИКТ (0:21–0:33, 12 мин)

Две игровые активности: «Timeline Race» и «Mystery Detective» с использованием планшетов/QR.

A. Timeline Race (6 мин)
Деление на пары или тройки. Каждой группе выдается по QR/ссылке интерактивный набор карточек с 6 событиями (визуальные карточки): e.g., "went to the mountains", "bought a new camera", "met a famous actor", "watched a play", "started a new job", "moved to a new flat". События перемешаны (без дат).
Задача: поставить события в хронологический порядок и составить короткий связный рассказ в Past Simple (4–5 предложений). Соревнование: какая пара быстрее составит грамматически корректный рассказ — получает очки.
Критерии: правильное использование Past Simple (форма, отрицания/вопросы), логика последовательности, связность высказывания.

B. Mystery Detective (6 мин)

Каждый ученик получает карточку с тайной ситуацией (QR показывает изображение/сценарий и подсказки). Пример карточки: "Someone stole the cake at the party. Witnesses: Anna saw a boy near the table, Tom heard a noise at 9 pm, Lisa remembers someone leaving quickly." — задача в парах задать 4–5 вопросов (Did you see...? When did you...? Who was near...?) и восстановить последовательность событий, рассказывая её в Past Simple.
Роли: один — детектив (задаёт вопросы), другой — свидетель (даёт ответы на основе карточки). Затем меняются.
ИКТ: карточки/картины показываются через Google Slides/Padlet; учитель может демонстрировать одну интересную версию перед классом.

Итоговый интерактивный тест через QR (0:33–0:38, 5 мин)
Короткий онлайн-тест (Quizizz/Google Forms) — 5 вопросов, автоматическая проверка. Примеры вопросов:
Multiple choice: Choose correct form: She ____ (buy) a new dress yesterday. A) buyed B) bought C) has bought — correct: B
Multiple choice: Choose correct negative: He ____ (not/go) to school last Monday. A) didn't went B) didn't go C) didn't gone — correct: B
Reorder (typing): you / did / last / where / weekend -> "Where did you go last weekend?"
Multiple choice: Which sentence is Past Simple? A) I have seen him yesterday. B) I saw him yesterday. C) I have been seeing him yesterday — correct: B
Short answer (manual review): Write two sentences about something you did last summer.
Ученики сканируют QR и проходят тест; результаты видит учитель.

Рефлексия и подведение итогов (0:38–0:40)
Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что было трудно? (1–2 ученика дают краткие ответы).

Учитель объявляет, где можно дополнительно практиковаться, и критерии оценивания.

Раздаточные материалы (готовые тексты для печати)

Карточка 1 — Письменная практика (индивидуально) — полный текст для печати (см. раздел Практика 1). Включите мини-таблицу неправильных глаголов (12 глаголов).

Карточка 2 — Устная игровая (парам/группам) — шаблоны и инструкции

Timeline Race: инструкция и набор примеров событий (6 на карточку, смешать порядок).

Mystery Detective: шаблон карточки свидетеля (краткие подсказки), пример:Карточка: "Birthday party theft" — Anna: saw someone near the cake at 8:50 pm; Tom: heard footsteps at 9:00 pm; Lisa: saw someone leave through the back door at 9:05 pm. (Варианты: разные роли меняются по классу).

Шаблон оценивания для карточек:

Имя: _______

Письменная часть (0–10): ______

Устная часть (0–6): ______

Тест (%): ______

Итог: ______

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Ссылки для самостоятельной практики:

British Council — Past Simple exercises: https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/intermediate-to-upper-intermediate/past-simple

Perfect English Grammar — Past Simple: https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple.html

EGO4U — Past Simple exercises: https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past/simple

Дифференциация

Более сильным: добавить задания с отрицательными вопросами (Didn't you...?), побудить составить развернутый рассказ (5 предложений) о прошлом событии с использованием временных маркеров.
Учащимся с трудностями: таблицы-образцы (did + not + base), карточки с визуальными подсказками, работа в паре с сильным учеником, сокращённый набор предложений для заполнения.