Критерии оценивания
методическая разработка по английскому языку

Баллы

Фонетическая сторона речи

2

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, ис- кажающие смысл.

1

Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; до- пускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл.

0

Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов,

ИЛИ сделано более семи фонетических ошибок,

ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл.

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Взаимодейст- вие с собе- седником

Лексическое оформление речи

Грамматиче- ское оформление речи

Произноше- ние

Баллы

3

Коммуникатив- ная задача ре- шена полно- стью

Демонстриру- ет способ- ность логично и связно вести беседу: уча- щийся начина- ет и активно поддерживает её, соблюдая очерёдность в обмене репли- ками;  спосо-

бен        быстро реагировать и проявлять инициативу  при                смене темы беседы, способен вос- станавливать беседу в слу- чае сбоя

Демонстриру- ет словарный запас,  адек-

ватный по- ставленной за- даче. Исполь- зуемые лекси- ческие сред- ства разнооб- разны

Использует разнообраз- ные граммати- ческие струк- туры в соот- ветствии        с поставленной задачей

Речь понятна: в произноше- нии учащегося отсутствуют существенные погрешности, фонематиче- ские        ошибки практически отсутствуют

2

Демонстриру- ет        достаточ-

ный                словар- ный запас, в основном со- ответствую- щий                 постав- ленной задаче, однако                        уча- щийся                испы- тывает затруд- нения                                при подборе слов и        допускает отдельные не- точности в их употреблении

Нечастые грам- матические погрешности в речи не вызы- вают        затруд- нений в пони- мании его ком- муникативных намерений.

Использует грамматичес- кие структуры, в целом соот- ветствующие поставленной задаче. Грам- матические ошибки в речи учащегося вы- зывают        за-

труднения в понимании его коммуникатив- ных намере- ний

В отдельных случаях пони- мание речи затруднено из- за наличия фонематиче- ских ошибок и/или интона- ции, соответ- ствующей мо- делям родного языка

1

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Содержание

Лексическое оформление речи

Грамматиче- ское оформление речи

Произноше- ние

Баллы

2

Коммуникатив- ная задача ре- шена, немно- гочисленные языковые по- грешности не препятствуют пониманию

В целом де- монстрирует способность логично и связ- но вести бесе- ду:                учащийся начинает и в большинстве случаев                под- держивает её с соблюдени- ем очерёдно- сти при обме- не репликами, однако не все- гда проявляет инициативу при                        смене темы, демон- стрирует нали- чие проблемы в        понимании собеседника

Словарный за- пас учащегося не достаточен для выполне- ния постав- ленной задачи

Неправильное использование грамматиче- ских структур делает невоз- можным вы- полнение по- ставленной за- дачи

Речь почти не воспринимает- ся на слух из- за        большого количества фо- нематических ошибок и ин- тонационных моделей,        не характерных для английско- го языка, что значительно препятствует пониманию ре- чи учащегося

0

1

Коммуникатив- ная задача ре- шена, но лек- сико-грамма- тические погрешности препятствуют пониманию

Демонстриру- ет неспособ- ность логично и связно вести беседу:  уча-

щийся        не стремится на- чинать и под- держивать бе- седу, передаёт наиболее об- щие идеи в ограниченном контексте, в значительной степени зави- сит от помощи собеседника

0

Коммуникатив- ная задача не решена

Учащийся не может поддер- живать беседу

Баллы

12—11

10—9

8—7

менее 7

Отметка

5

4

3

2

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Содержание

Лексическое оформление речи

Грамматиче- ское оформление речи

Произноше- ние

Баллы

3

Коммуникатив- ная задача ре- шена полно- стью

Задание пол- ностью выпол- нено: цель об- щения успеш- но достигнута, проблема/ тема раскрыта в заданном объёме

Демонстриру- ет словарный запас,        адек- ватный постав- ленной задаче. Используемые лексические средства раз- нообразны

Использует разнообраз- ные граммати- ческие струк- туры в соот- ветствии с по- ставленной задачей. Неча- стые грамма- тические        по-

грешности в речи учащего- ся не вызыва- ют затрудне- ний в понима- нии его ком- муникативных намерений

Речь понятна: в произноше- нии учащегося отсутствуют существенные погрешности, фонематиче- ские        ошибки практически отсутствуют

2

2

Коммуникатив- ная задача ре- шена, немно- гочисленные языковые по- грешности не препятствуют пониманию

Задание выполнено: цель общения достигнута, однако        проб- лема/тема раскрыта не в полном объё- ме

Демонстрирует достаточный словарный за- пас, в основ- ном                соответ- ствующий по- ставленной задаче, однако учащийся ис- пытывает        за- труднения при подборе слов и        допускает отдельные не- точности в их употреблении

Использует грамматиче- ские структу- ры, в целом соответствую- щие постав- ленной задаче.

Грамматиче- ские ошибки в речи учащего- ся вызывают затруднения в понимании его коммуникатив- ных намерений

В        отдельных случаях пони- мание речи за- труднено из-за наличия фоне- матических ошибок и/или интонации, со- ответствующей моделям род- ного языка

1

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Содержание

Лексическое оформление речи

Грамматиче- ское оформление речи

Произноше- ние

Баллы

1

Коммуникатив- ная задача ре- шена, но лек- сико-грамма- т и ч е с к и е погрешности препятствуют пониманию

Задание        вы-

полнено        не полностью: цель общения достигнута не полностью, проблема/ тема раскрыта в        ограничен- ном объёме

Словарный запас        учаще- гося не доста- точен для вы- полнения        по- ставленной задачи

Неправильное использование грамматиче- ских структур делает невоз- можным вы- полнение по- ставленной за- дачи

Речь почти не воспринимает- ся на слух из- за        большого количества фонематиче- ских ошибок

и интонацион- ных моделей, не характерных для английско- го языка, что значительно препятствует пониманию речи учащегося

0

0

Коммуникатив- ная задача не решена

Задание        не выполнено: цель общения не достигнута

Баллы

12—11

10—9

8—7

менее 7

Отметка

5

4

3

2

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Содержание и организация текста

Лексика

Грамматика

Орфография и пунктуация

Баллы

3

Коммуникатив- ная задача ре- шена, немно- гочисленные языковые по- грешности не препятствуют пониманию текста

Задание пол- ностью выпол- нено:                        содер- жание отража- ет все аспекты, указанные                в задании, сти- левое оформ- ление                                речи выбрано пра- вильно с учё- том цели вы- сказывания и адресата, вы- сказывание логично, сред- ства                логиче- ской связи ис- пользованы правильно, текст правиль- но        разделён на абзацы

Используемый словарный за- пас соответ- ствует постав- ленной задаче, учащийся по- казал знание большого ко- личества лек- сики и успеш- но использо- вал её с учётом норм иностранного языка

Грамматиче- ские структуры используются в соответствии с        поставлен- ной                задачей, практически отсутствуют ошибки,                со- блюдается правильный порядок слов. При использо- вании                                более сложных кон- струкций допу- стимо неболь- шое                                количе- ство                        ошибок, которые не на- рушают пони- мания текста

Орфографиче- ские        ошибки практически отсутствуют, соблюдается деление текс- та на предло- жения с пра- вильным пун- ктуационным оформлением

2

2

Коммуникатив- ная задача ре- шена, но лек- сико-грамма- тические погрешности при использо- вании                        языко- вых        средств, выходящих за рамки базово- го                уровня, препятствуют пониманию

Задание                         вы- полнено: некоторые аспекты,                ука- занные в зада- нии, раскрыты не полностью, имеются                                от- дельные нару- шения стиле- вого оформле- ния                        речи, высказывание в        основном логично, одна- ко                имеются отдельные не- достатки                        при использовании средств логи- ческой связи

Используемый словарный за- пас соответ- ствует постав- ленной задаче, однако случа- ются отдель- ные неточно- сти в употре- блении слов либо словар- ный        запас ограничен, но использован правильно, с учётом норм его употребле- ния в иност- ранном языке

Имеется                ряд грамматичес- ких ошибок, не затрудняющих понимание текста,                либо в тексте часто встречаются грамматиче- ские        ошибки элементарного уровня

Имеется ряд орфографи- ческих                и/или пунктуацион- ных        ошибок, которые не за- трудняют                        по- нимание                тек- ста

1

Баллы

Решение коммуника- тивной задачи

Содержание и организация текста

Лексика

Грамматика

Орфография и пунктуация

Баллы

1

Коммуникатив- ная задача ре- шена, но язы- ковые погреш- ности, в том числе при при- менении языко- вых средств, составляющих базовый уро- вень, препят- ствуют интер- претации тек- ста

Задание выпол- нено не полно- стью: содержа- ние                отражает не все аспекты, указанные в за- дании, наруше- ния        стилевого оформления речи                        встреча- ются достаточ- но часто, вы- сказывание не всегда логично, имеются                        мно- гочисленные ошибки в ис- пользовании средств                логи- ческой                        связи, их выбор огра- ничен, деление текста на абза- цы отсутствует

Крайне        огра- ниченный сло- варный запас не        позволяет выполнить по- ставленную за- дачу или уча- щийся не смог правильно ис- пользовать свой лексиче- ский запас для выражения своих мыслей

Грамматичес- кие правила не соблюдают- ся

Правила орфо- графии и пун- ктуации не со- блюдены

0

0

Коммуникатив- ная задача не решена.

Задание не выполнено: содержание не отражает                те аспекты, кото- рые указаны в задании,         от- сутствует        ло- гика в постро- ении высказы- вания

Баллы

12—11

10—9

8—7

менее 7

Отметка

5

4

3

2