Мастер класс
методическая разработка по английскому языку

Добрый день уважаемые гости, коллеги. Меня зовут Наиля Хамитовна. Я учитель английского языка школы №10.

«Plej bona gridilo estas la lango»-

 «Язык до киева доведет»

-Коллеги посмотрите, пожалуйста, на эти слова. Кто сможет перевести?

- Получается?

-Нет. А не получается потому что это написано на языке эсперанто.  Были случаи, чтобы объединить языки всех людей ученые новаторы попытались изобрести этот язык. Идея, конечно, была очень интересной. Она была направлена на объединение,  единение людей.

Современный мир развивается, процесс глобализации необратим и каждый считает себя – Человеком мира, он стремиться к этому.

Понятно, что общение  является основной, ведущей деятельностью любого человека.  Язык эсперанто тоже был востребованным, нужным языком, но он не прижился. Люди не пользуются этим языком, потому что он оказался мертвым. А если сравнить его  с латинским языком. То латынь используется в исследовательской деятельности, а эсперанто не используется нигде.

- А как вы думаете, коллеги, почему язык эсперанто не  прижился?

-Правильно,  потому что не учитывалась история, культура народов мира, ареал распространения языков.  И мы приходим к выводу, что есть один доминирующий язык, который включает в себя общепонятную и общедоступную функцию. И этот язык является, как вы наверно все догадались?

- Да это английский язык.

- Коллеги посмотрите, пожалуйста,  на статистику школ изучающих английский язык. Английский язык изучают 80 %, немецкий 50 %, французский всего лишь 30 %.

- Да это все зависит от уровня подготовленности, оснащенности наших  образовательных организаций. Но и востребованность участников образовательного процесса тоже играет важную роль. Люди хотят знать английский язык и как второй иностранный выбирают немецкий и французский.

_ Еще приведем пример. В   социально-экономическом классе могут не изучать химию, но не изучать иностранный язык они не могут.

-Коллеги скажите,  пожалуйста , в чем еще преимущество изучения английского языка?

- Да,  конечно новаторство изучения английского языка является его полилингвальность.

– Скажите, пожалуйста, в чем преимущество полилингвального образования? Я раздам листочки с пропусками, ваша задача заполнить пропуски . Пожалуйста.

-А давайте посмотрим на экран.

-1.оно дает возможность сравнивать и  анализировать  освещение одного и того же предметного содержания в различных учебных культурах (российской, английской и американской),что стимулирует интерес к учебе;

2. способствует развитию культуры речи, как на родном, так и на

втором языке;

3 обогащает общеобразовательный кругозор учащихся, углубляет

знания по предметам ;

4.усиливает познавательный интерес и мотивацию к межкультурному общению

А вот слова Минтимера Шаймиева «Мы сами родили эту идею и взялись за реализацию. Чтобы наши дети выросли, выучились и стали конкурентоспособными в мировом масштабе! Об этом надо думать, потому что мир все больше открывается. И будут ли дети служить в республике или же в любой другой точке мира, но они должны быть достойно представлены. Главный смысл таких школ — в этом. – сказал он.

А сейчас давайте посмотрим небольшое видео о строительстве полилингвальной школы в нашем городе. Внимание на экран.

. А сейчас давайте посмотрим небольшое видео о строительстве полилингвальной школы в нашем городе. Внимание на экран.

- скажите, пожалуйста, коллеги с какого класса начинается изучение иностранного языка?

- Да правильно, оно начинается уже с дошкольгого образования и плавно переходит в начальную школу. И должна быть коллеги  преемственность между дошкольным образование и начальным образованием.

- Скажите коллеги а каким способом можно эту преемственность поддержать, подкрепить?

- Игра, ИКТ , замечательно коллеги.

-Да я согласна с вами коллеги . Но сегодня  я бы хотела остановиться на АРТ –ТЕХНОЛОГИЯХ.

-(На экране выходит МАСКА). Коллеги скажите какой вид технологии будет представлен  вашему вниманию?

- Да правильно. Это актерское мастерство.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ ЭТЮД

Ведущий: Давайте начнем с фонетики. Фонетика- это раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку.

А какие звуки английского языка вы помните?

Фокус-группа называет звуки

Ведущий: Я думаю, вы помните межзубные звуки [ɵ] и [ð]. All together, repeat after me. Естественно ученикам произносить эти звуки тяжело, но чтобы процесс стал нудным, я прибегаю к такой технологии как фонетический этюд.

Перед вами скороговорки с данными звуками.

1)        I think, you think

they think

we Think

2)        Why Willy,

Why Willy,

Why Willy, Why

-Let ᾽s try to read it with the emotion.

The first as you have a conflict with someone.

The second as you won 10 million dollars and you are happy.

The third is you  are a mother and a son. Son had a bad mark and mother is angry.

- Very good. Thank you.

_Спасибо коллеги вы отлично справились. –

-А сейчс что вы видите на экране? Да правильно это музыкальные ноты? Давайте мы с вами немножко попоем.

- Песня (отработка лексики по теме «Цвета»)

-let's remember the colours. (Учитель показывает цвета)

Black

White

Red

Yellow

-And now  I sing you a song and you should spread colours of the flower in the sequence it is shown in the song. The important thing is to spread the colours while

Singing the song and in that order.

-Молодцы коллеги.

- а сейчас что видите на экране? Да это мим. Мы сейчас будет изображать разные ситуации.

ПАНТОМИМА.

- Imagine, that you are in London. All of you have a rest in different ways. Guess what your friend is doing now. Show these actions. And other pupils ask questions, using the example:

Are you V-ing …? – Yes, I am. / No, I am not.

(Один участник фокус-группы изображает жестами загаданное действие. Остальные, опираясь на схему и словосочетания на карточках и отгадывают действие.)

ПРИМЕРНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: play football, visit museums, take pictures , swim in the swimming pool, read newspapers, have lunch, ride a bike

- Спасибо коллеги.

А сейчас я хочу показать как арт –технологии реализуются намоих уроках. Внимание  на экран.(сморти видео «Теремок»)

-Мы сейчас коллеги с вами выявили преемственность изучения английского языка. Я надеюсь что она продолжится и в основном звене тоже. В нашем городе проводятся очень много мероприятий для  поддержки изучения иностранного языка  такие как Фестиваль иностранного языка, Speaking contest и многое другое. И в итоге мы коллеги с вами придем к одному единому результату. Наши дети овладеют речью. Мы сейчас не говорим о повышении качества ЕГЭ а мы говорим об уровне владения иностранным языком в целом.

- Коллеги а сейчас посмотрите на экран . Какое выражение здесь зашифровано?

- Правильно

.-Коллеги после сегодняшнего мастера класса я бы хотела кто не знает иностранный язык захотел изучить его , а может кто-то захочет изучить его больше, Что он поднимется на одну ступеньку выше. тогда я буду считать что моя деятельность выполнена успешна.

-Коллеги всем спасибо за работу.

- Хорошо спасибо. А сейчас давайте посмотрим небольшое видео о строительстве полилингвальной школы в нашем городе. Внимание на экран.