Программа внеурочной деятельности «Юные знатоки английского языка»
рабочая программа по английскому языку (6 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент образования и науки
 Ханты - Мансийского автономного округа - Югры

Департамент образования администрации города Нижневартовска

МБОУ "СШ №44 с УИОП им. К.Д. Ушинского"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности  «Юные знатоки английского языка»

для обучающихся 6 класса среднего общего образования

Составитель

Зиновьева С.А.

учитель английского языка

Нижневартовск2024

Пояснительная записка к рабочей программе

Программа кружка по английскому языку «Юные знатоки английского языка» рассчитана на учащихся 6 классов общеобразовательной школы и осуществляется в рамках внеурочной деятельности, согласно плану образовательного учреждения. Количество часов из расчёта 1 час в неделю, 34 часа на учебный год.

Данная программа составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения, требованиями программы внеурочной деятельности, требованиями примерных программ по иностранному языку. В ней так же учитываются основные положения программы развития и формирования учебных действий для общего образования.

Актуальность:

Учащимся порой не хватает основного образовательного курса для того, чтобы хорошо владеть английским языком, им требуются дополнительные курсы. Организация кружковой работы по английскому языку в школе имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности. Практическая значимость данного курса заключается в закреплении и совершенствовании умении и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка, в возможности применения знании в неформальной остановке. Кружковые занятия расширяют и углубляют знания и умения, приобретаемые учащимися при изучении основного курса. Помимо того, они позволяют формировать и развивать у учащихся разносторонние интересы, культуру мышления, умение самостоятельно восполнять знания, приобщают школьников к самостоятельной исследовательской работе, дают возможность познакомиться с некоторыми современными достижениями науки, позволяют наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому ученику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. При этом форма организации занятий более свободна и предполагает в большей степени творческую активность учащихся. Изучение иностранного языка школьниками в обязательном и дополнительном курсах может обеспечить им возможность лучше усваивать язык, читать и говорить на нем, а учителю - полнее реализовать практические, воспитательные, образовательные и развивающие цели в обучении своему предмету.

Поэтому при выборе тематики и направленности курса было выбрано сопроводительное к основному курсу тематическое содержание.

Кружок «Юные знатоки английского языка» является составной частью системы обучения иностранному языку и тесно связан с основным курсом, рассчитан на тех учащихся, которые проявляют интерес к иностранному языку, и желает расширить свои знания по этому предмету.

Цель:

Обеспечить учащимся более высокий уровень владения устной речью, чем это предусмотрено обязательной программой, путём совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, способности и готовности общаться на английском языке на различные темы.

Задачи:

-формировать у учащихся потребности изучения ино­странных языков и овладения ими как средством общения

-совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (гово­рении, аудировании, чтении, письме)

-развивать творческие способности

-развивать желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (выполнения проектов, через Интернет, и т.п.)

- развивать умения вы­ходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации

-при­общать к культуре, традициям, стран изучае­мого языка

-формировать чувство толерантного отношения к проявлениям иной культуры, осознания своей собственной культуры

-формировать осознание необходимости вести здоровый образ жизни, поддержания здоровья, необходимости отказа от вредных привычек.

Обучение в рамках курса помогает развивать и совершенствовать коммуникативные умения учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, способствует развитию всех сторон личности учащихся: их мировоззрения, чувств, эмоций, эстетических взглядов, мышления, памяти, культуры общения, речевых способностей, творческих возможностей в составлении и выполнении проектов.

Особое внимание курса уделяется качественной стороне владения английским языком, что выражается в следующих характеристиках: смысловая целостность, законченность, доказательность, логичность высказываний, их лексическое разнообразие, понимание услышанных и прочитанных текстов, умение ответить на вопросы по вновь полученной информации, определить основную мысль, составить план-конспект и кратко изложить суть.

Планируемые результаты

В процессе обучения в рамках данной программы, учащиеся достигнут определённых результатов:

Личностные

-формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества

-отношение к учёбе как творческой деятельности

- стремление расширять кругозор

-научатся ценить отношение к своей родине, семейным традициям

-получат представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур

- получат представления о культурном достоянии англоязычных стран

- постараются выработать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

-станут внимательнее относиться к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей

Метапредметные

Учащиеся смогут развить и совершенствовать:

-познавательный интерес изучения иностранного языка

-догадка (аналогия с родным языком, по контексту, иллюстрации и др.)

-построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)

-пользоваться различными опорами: речевыми образцами, ключевыми словами для построения собственных высказываний

- восприятие (зрительное и слуховое)

- мышление (анализ, сравнение, классификация, систематизация, обобщение)

- выявление главного (основная идея в тексте)

- формулирование выводов (из прочитанного, услышанного)

-творческое воображение

- работать над звуками, интонацией, правилами чтения, лексикой

- пользоваться электронными источниками

- работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы

-сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно;

- вести диалог, учитывая позицию собеседника

- планировать и осуществлять проектную деятельность

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Предметные

Учащиеся научатся:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты

-узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны

-понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций

-понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников

-получат представление о государственной символике стран изучаемого языка

- сопоставить реалии стран изучаемого языка и родной страны

Говорение

Учащиеся научатся:

-вести и поддерживать диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями

-кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж

-рассказывать о себе, своей семье, друге, школе

-кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста

-выражать отношение к прочитанному/услышанному

Аудирование

понимать на слух:

-связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова

-понимать и извлекать конкретную информацию из услышанного

-вербально или невербально реагировать на услышанное

-понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки)

-использовать контекстуальную или языковую догадку

Чтение

Учащиеся научатся:

-читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации

-читать и понимать содержание текста на уровне смысла, определять главную идею текста

- делать выводы из прочитанного

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного

- выражать суждение относительно поступков героев

Письмо

Учащиеся научатся:

-делать записи (выписки из текста)

- отвечать письменно на вопросы

- писать личные письма и открытки в рамках изучаемой тематики с опорой на образец

-составлять правила поведения/инструкции

- заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе

-писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова.

Содержание курса

Календарно-тематический план

Формы и средства контроля

Материал программы кружка «Юные знатоки английского языка» поделён на 7 тем. В конце каждой темы предусмотрено выполнение учащимися творческих заданий и проектов, которые позволяют выявить уровень учащихся и убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Все задания творческих работ построены на изученном материале, а предлагаемый формат проектов и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

В конце каждой темы учащимся предлагается применить на практике полученные в ходе изучения темы знания в ходе подготовки и выполнения творческого задания (проектов). При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, творческих работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.

Внеурочная деятельность не подлежит пятибалльному оцениванию, поэтому результат деятельности и усвоения программы оценивается по уровням, которые обсуждаются с учащимися. Уровни фиксируются учителем для подготовки дальнейших мероприятий, направленных на лучшее усвоения материала.

Материально-техническое обеспечение программы

Учебно-методические средства обучения, обеспечивающего реализацию рабочей программы

1) Аудиоприложение к учебнику Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, К.Гренджер «Английский язык» для 5-6классов

2) 1.Выборнова Г., Мельчина О. «70 устных тем по английскому языку», Москва: АСТ-Пресс книга, 2005

3) Губанова В.Л. «Bank of knowledge» Устные темы. Саратов, изд. Лицей, 2005

4) Клементьева Т.Б.,Д. Шэннон «Счастливый английский 2», Обнинск, Титул, 2000.

5) Комарова Ю.А., Ларионова И. В., Гренджер К. «Английский язык» 5-6 класс. Москва: Русское слово, Macmillan, 2012

6) Метолд К., Флэхерти Д., Харгрейв Д. «Let’s read and write in English» 2, 3. Обнинск: Титул, 2002

Дополнительная литература

1) Английский язык. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование/авт.-сост. Е.Н.Попова, Е.Л.Ткачева, Т.В.Хуртова.- Волгоград: Учитель, 2010.

2) Двуязычные словари.

3) Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие. М.: Издател. Центр «Академия», 2000.

4) Планируемые результаты общего образования. Под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой.-2-е изд.-М.: Просвещение, 2010. (Стандарты нового поколения)

5)Примерные программы внеурочной деятельности. Тимофеев А. А., Смирнов Д.В., Горский В. А. – М.:Просвещение, 2013 г.

6)Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы А.А. Кузнецов – М.:Просвещение, 2010г.

7) Рабочая программа к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, К.Гренджер «Английский язык» для 5-6классов – Москва, «Русское слово», 2012

8)Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО)). Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

9)) Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова.-2-е изд.-М.:Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)

Наглядно-техническое обеспечение

1.                 дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки, карточки со словами, карта мира, флаги и др.)

2.                 презентации, мультимедийные обучающие программы и фильмы по английскому языку,

3.                 компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами), магнитофон