самоконтроль
тест по английскому языку

Комплексный тест: Present Continuous (The Present Continuous Tense)

Уровень: A1+/A2

Цель: Оценить понимание и умение использовать Present Continuous для описания действий, происходящих в момент речи, а также временных ситуаций и планов на ближайшее будущее.

Раздел 1: Аудирование (Listening Comprehension)

Задание 1: "Что происходит в парке?"

Цель: Проверить умение извлекать конкретную информацию из аудиотекста, распознавая формы Present Continuous.

Инструкция для учителя: Зачитайте текст в умеренном темпе с естественной интонацией. Ученики слушают и отмечают, что из перечисленного происходит прямо сейчас.

Текст для аудирования: "It's a beautiful sunny day in the park. I'm sitting on a bench and looking around. A young woman is reading a book under a tree. Two boys are playing frisbee nearby. Their dog is running after the frisbee too! An old man is feeding the pigeons. Oh, and I can see my friend, Tom! He's not working today. He's walking towards me and he's smiling. He's carrying a ice cream in each hand. It looks like he's buying one for me!"

Задание для ученика: Отметьте галочкой действия, которые происходят в момент речи.

 A woman is reading a magazine.

 Two boys are playing football.

 A dog is running.

 An old man is feeding the pigeons.

 Tom is working.

 Tom is walking and smiling.

 Tom is carrying ice cream.

Раздел 2: Чтение (Reading Comprehension)

Задание 2: "Открытка от друга"

Цель: Проверить умение понимать Present Continuous в контексте живого письменного сообщения.

Инструкция: Прочитайте открытку от друга и ответьте на вопросы.

"Hi Sarah,

Greetings from Brighton! The weather is amazing, and we're having a great time. Right now, I'm sitting in a small café by the sea. The sun is shining, and people are swimming in the ocean. Some children are building sandcastles. My sister isn't swimming. She's taking photos of everything! We aren't staying in a hotel; we're renting a cool apartment. Tomorrow we're visiting the Royal Pavilion. I'm sending you lots of photos later!

Wish you were here!

Love, Kate"

Вопросы:

Where is Kate writing from?

What is Kate doing at the moment?

What are the people in the ocean doing?

Is Kate's sister swimming? What is she doing instead?

What are their plans for tomorrow? (Найдите предложение, где используется Present Continuous для обозначения будущего).

Раздел 3: Письмо (Writing Skills)

Задание 3: "Мой момент сейчас" (Творческое письмо)

Цель: Оценить умение самостоятельно продуцировать письменную речь, используя Present Continuous для описания текущей ситуации.

Инструкция: Напишите короткий рассказ (6-8 предложений) под названием "What's Happening Around Me Right Now?". Опишите, что вы и люди вокруг вас делаете в данный момент. Используйте слова-подсказки.

Подсказки: I / sit / at my desk, The teacher / explain / the rules, My friend / next to me / write / in his notebook, The sun / shine / through the window, I / try / to concentrate, We / not play / on our phones.

Раздел 4: Говорение (Speaking Skills)

Задание 4: "Что на картинке?" (Монологическая речь)

Цель: Оценить умение спонтанно описывать визуальную информацию, используя Present Continuous.

Инструкция для учителя: Покажите ученику любую насыщенную деталями картинку (например, "загруженный пляж", "оживленная улица города", "вечеринка в парке").

Инструкция для ученика: Посмотрите на картинку в течение 1 минуты. Теперь опишите, что происходит на картинке. Говорите полными предложениями. У вас есть 1-2 минуты.

Критерии оценки:

Грамматика: Правильное использование am/is/are + V-ing.

Словарный запас: Разнообразие глаголов.

Беглость и связность: Использование связующих слов (and, but, so, because).

Задание 5: "Ролевая игра: Невероятные оправдания" (Диалогическая речь)

Цель: Оценить умение задавать вопросы и строить ответы в Present Continuous в живой, импровизированной беседе.

Инструкция: Работа в парах.

Ученик А: Вы — начальник. Ваш сотрудник (Ученик Б) опаздывает на важную встречу. Позвоните ему/ей и спросите: "Where are you? What are you doing? Why aren't you here?"

Ученик Б: Вы — сотрудник. Придумайте самое невероятное или смешное оправдание своему опозданию. Используйте Present Continuous, чтобы описать, что происходит с вами прямо сейчас. Например: "I'm sorry! I'm not lying! I'm currently helping an elephant cross the road!"

Раздел 5: Языковая компетенция (Language in Control)

Задание 6: "Грамматический детектив" (Построение предложений)

Цель: Проверить автоматизм в построении утвердительных, отрицательных и вопросительных форм.

Инструкция: Используя подсказки, составьте предложения.

(he / watch / TV / ?) → Is he watching TV?

(they / not / listen / to the teacher) → _________________________

(I / write / an email / to my friend) → _________________________

(she / wait / for the bus / ?) → _________________________

(we / not / play / computer games) → _________________________

Задание 7: "Найди ошибку" (Error Correction)

Цель: Развить навык самоконтроля, обращая внимание на типичные ошибки.

Инструкция: В каждом предложении есть одна ошибка. Найдите и исправьте ее.

They are play football in the park.

She isn't wearing an uniform today.

Is you coming to the party?

I am runing because I'm late.

What is he do right now?

Критерии оценивания (для учителя):

Аудирование и Чтение: 1 балл за каждый правильный ответ. Максимум — 12 баллов.

Письмо (Задание 3): 0-5 баллов.

Грамматика (0-2 балла)

Словарный запас (0-2 балла)

Содержание и логика (0-1 балл)

Говорение (Задания 4, 5): 0-10 баллов.

Грамматика (0-4 балла)

Беглость и произношение (0-3 балла)

Участие в диалоге и выполнение задачи (0-3 балла)

Языковая компетенция (Задания 6, 7): 1 балл за каждый правильный ответ. Максимум — 10 баллов.

Итог: Этот тест позволяет увидеть не "знает ли ученик правило", а "может ли он слышать, читать, писать и говорить, используя Present Continuous как инструмент для общения". Это ключевой принцип коммуникативного подхода в обучении.