план урока
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний с использованием ИКТ (видеоматериал), групповой работы и элементов проблемного обучения. Учащиеся осваивают лексику по теме (environment, protect, waste, reduce, energy, wildlife), учатся понимать причины экологических проблем и предлагать пути их решения. В ходе урока заполняется таблица «проблема — причина — решение», проводится игра на закрепление правила «3 R's», составляется монологическое высказывание. Урок полностью соответствует ФГОС: реализован системно-деятельностный подход, сформированы все группы УУД, использованы здоровьесберегающие и групповые технологии.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta_uroka_7_a.docx | 28.69 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 7
Тема урока: Проблемы окружающей среды (Ecological problems)
Базовый учебник: Комарова Ю.А, Ларионова И.В., Макбет К., издательство «Русское слова», 2018 год.
Цели:
- образовательная: формирование лексических навыков говорения;
- развивающая: развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;
- воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей.
Речевой материал:
лексический: Environment, atmosphere, Earth, problem, reduce, energy, wildlife, protect, wast
грамматический: Passive voice, Relative clauses.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
- предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц, имитацию фраз с новыми лексическими единицами;
- метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;
- личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки для учащихся, карточки для составления высказываний, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | |||||||||
1.Организационный момент. | – Hello. I’m glad to see you. Let’s start our work. Tell me please, what day is it today? What date is it today? How are you? Let’s greet each other. O’k, I’d like to motivate you for work. Stand up, act and say. – And boys and girls tell me please tour aim on the lesson. | Учащиеся отвечают на вопросы учителя. -Today is … – Today is the 5 th of April. Учащиеся приветствуют друг друга, затем повторяют действия и слова за учителем.
| Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. | |||||||||
2. Вхождение в новую тему | 1. Today we’ll start a new topic. Now we are going to watch the video. Then after the watching film, you should tell me the title of our lesson. Учащимся предлагается посмотреть фильм, а после просмотра определить тему урока. – Yes, you are right. Today we’ll speak “Ecological problems”. 2. Now tell me please, what eco-problems do you know? 3. Check your home task. (приложение 1) | 1. После просмотра фильма учащиеся говорят тему урока. – The film about … (Environment). – I think we’ll speak about… (Ecological problems). 2. Детям предлагается назвать какие экологические проблемы они знают. 3. Проверка домашней работы. Карточка слова. | Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Личностные: самоопределение. | |||||||||
3.Основной этап работы с видео. 1) Работа с текстом (видео). Карточка. a) до текстовый этап; б) текстовый этап; в) послетекстовый этап; | 1) Today we know some more problems and solutions connected with environment. Now you will watch the video. a) Before watching let’s revise the words.
(приложение 2) б) While watching fill the gaps with the suitable words. (приложение 3) в) First of all I’d like you to read the text one by one. Start please. Then let’s fill the table. And do it in groups. (приложение 4) After finishing your work you should present the information in next way. One group tell the problem, another – the cause and solution. | Учащимся предлагается посмотреть видео и выполнить несколько заданий.
| Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. | |||||||||
4. Творческая физ минутка. | I think you are tired, that’s why I invite you to move a little. | – Дети выполняют движения и слова чтобы сныть напряжение во время урока. | Личностные: ценностное отношение к своему здоровью. Смена вида деятельности для снятия напряжения. | |||||||||
5. Тренировка и первичное закрепление изученного материала | Boys and girls let’s play a little.
| 1. Учащимся предлагается поработать с карточками (рисунками) и распределить их по группам. – the …. we can reduce (recycle, reuse) to help the Earth. 2. Let’s do the monologue. Our planet Earth is big and beautiful. There are a lot of people live on it. The sources are great on the planet. But we have many problems with our environment. They are …. The cause are …. If we want to help the Earth we should… | Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. Познавательные: составляют предложения, развивают языковые способности к догадке. | |||||||||
6. Подведение итогов. Домашнее задания. Рефлексия. | – The lesson is over. And I’d like to know, what you know today. – Your home task is Ex.4p.71, and a project. Thank you for the lesson. (Спасибо за урок) | – Учащиеся высказываются о том что они узнали нового на уроке.
| Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома. Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. |
TASKS FOR CHILDREN
- I think the title of our lesson is …
- Translate the words and check.
environment | |
protect | |
damage | |
disturb | |
wildlife | |
litter |
- Let’s work with the text (video)
- До текстовый этап
- -Environment
- Atmosphere
- Earth
- Problem
- Reduce
- Energy
- Wildlife
- Protect
- Waste
б) текстовый этап
The environment
We currently face many environmental challenges. To learn how to talk about these challenges, we will discuss threats to the 1…, their causes, and possible solutions. Probably the biggest threat to the environment is global warming. Let’s look at the causes and what we can do about it. Burning fossil fuels, such as coal, oil and gas, releases carbon dioxide into the 2…. These gases then get trapped in the atmosphere. This layer of gases traps in heat radiating up from the 3…. This causes the planet to get hotter. We call this Greenhouse Effect, because it is similar to how a greenhouse works by trapping the heat from the sun. So the Earth is getting hotter. What can we do to solve this 4…? We can 5… a greenhouse gases that we put into the atmosphere. There are many things we can do to help. Here are a couple. We should use 6… saving light bulls. And we can drive more efficient cars. So burning fossil fuels leads to global warming, but what are the negative effects of higher temperatures and what should we do to help the environment? The ice caps are melting. As a result, sea levels are rising. We should use renewable energy. Desserts are growing. We should plant more tresses. This chart shows the cause and effect of global warming. Burning fossil fuels releases gases into atmosphere. These gases then get trapped in the atmosphere. This layer then traps heat. As a result the Earth gets hotter. This causes the ice caps to melt. So sea levels begin to rise. What other environmental problems are there? Oceans are polluted. We should save water in the home. Air pollution causes health problem. We should use public transport. 7… is losing its habitat. We should 8… the rainforest. Landfills emit greenhouse gases. We should reduce, reuse and recycle. The three Rs. These are probably the greatest thing we can do to help protect the environment. Reduce. It would be better for the environment if we reduced the amount of things we buy and use. It would also save us money. Reuse. We should reuse things when we can. Don’t use disposable shopping bags. Instead take a reusable bag. Recycle. Help the environment by recycling your 9…., paper, plastic, metal glass.
в) послетекстовый этап
Fill the table
The problems | Cause | Solutions |
- Let’s play.
- the …. we can reduce (recycle, reuse) to help the Earth.
5. Let’s do the monologue.
Our planet Earth is big and beautiful. There are a lot of people live on it. The sources are great on the planet. But we have many problems with our environment. They are ….
The cause are ….
If we want to help the Earth we should…
6.
Now I | know how to can | Speak about |
Understand the information | ||
Explain the problem (reason) | ||
Say my own opinion on | ||
Give arguments | ||
Find necessary information | ||
Express my attitude to |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разнообразие растений. Урок биологии в 6 классе. (план урока)
Урок биологии в 6 классе по изучению многообразия растений....
План урока "Свойство углов треугольника" (1 урок). 5класс
На уроке в 5 классе для освоения новой темы используется проблемная ситуация через выполнение практических заданий.(УМК под редакцией И.И.Зубаревой и А.Г. Мордковича)...
ПЛАН УРОКА (Экономическая социализация 10 класс) Тема урока: Умение вести переговоры
Курс преподавание "Экономической социализации" в основной школе -интегрированный курс, информационно насыщенный мультипредметными связями,включающими и жизненный опыт старших школьников и ранее приобр...
Сценарный план урока Тема «Уроки нравственности в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского».
На уроках литературы мне интересно работать с детьми над изучением произведений художественной литературы, героями которых являются их сверстники, оказавшиеся в условиях нра...
План урока русского языка в 8 классе с казахским языком обучения. Тема урока:"Сложные прилагательные"
Урок построен на основе групповых форм организации учебной деятельности, с применением критериального оценивания...
План конспект урока. Требования к плану урока.
План конспект урока математики. Требования к плану урока.Система планирования урока включает:-годовое и полугодовое планирование;-тематическое планирование;-поурочное планирование.Необходимо уделять б...
Рекомендуемый план урока для обучающихся 9 класса инженерного профиля по теме "Полная механическая энергия. Законы сохранения и изменения полной механической энергии" Урок №81 в соответствии учебным планом.
В рамках дистанционного обучения обучающимся предложен план занятий по отработке решения задач с опрой на видио материалы В.И.Чивелева по решению задач на закон сохранения и изменения механической эне...