РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по курсу Литературное чтение на английском языке на уровень основного общего образования класс 9г
элективный курс по английскому языку (9 класс)

РАССМОТРЕНО

руководитель ШМО

________________________

Моисенко Л.Р.

Протокол №1 от «29» 08.2023 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

________________________

Метревели Е.Ф.

Протокол №1 от «29» 08. 2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

директор лицея

________________________

Григорьев М.Ю.

Приказ № от «29» 08. 2023 г.

№п/п

Наименование раздела, темы

Краткое содержание

О.Уайльд «Кентервильское привидение»

Беседа об английских писателях.

Поиск дополнительной информации о писателе в интернете.

Устные сообщения по содержанию произведения, описание главных героев. Оформление мультмедийных презентаций

 Глава 1. Предупреждение. Глава 2. Кровь в библиотеке Глава 3. Призрак появляется. Глава 4. Ужасный шок.Глава 5. План идет не так как надо. Глава 6. Призрак Отиса.Глава 7. Уловки близнецовГлава 8. Вирджиния и призракГлава 8. Вирджиния и призрак Глава 9. Тайна сэра СаймонаГлава 10. Похороны и свадьба.

Бернард Шоу. Пигмалион.

Знакомство с биографией писателя.

Чтение опорного текста по теме.

Работа над составлением мультимедийной презентации.

Аудирование и чтение текстов по ролям.

Подготовка  и реализация краткосрочного проекта.

Глава 1. Под дождем.Глава 2. Неожиданная встреча. Глава 3. Элиза Дулиттл.Глава 4. Интересный проектГлава 5. Человек без нравов.Глава 6. Стремление Элизы

Глава 7. Первый выход Элизы.Глава 8. Новый сленг

Глава 9. Кто такая Элиза?Глава 10. Принцесса королевских кровей.

Глава 11. После вечеринки.

Глава12. Поиски Элизы.

Глава 13. Истинная леди.

Уильям Шекспир. Венецианский купец

Знакомство с биографией писателя.

Поиск дополнительной информации, используя интернет

Обмен дополнительной информацией о писателях,  

Инсценировки  различных ситуаций.

Мозговой штурм. Аудирование в беседе.

Аудирование и чтение текстов по ролям.

Подготовка  и реализация краткосрочного проекта.

Портреты главных героев произведения.Глава 1. Хороший друг.Глава 2. Опасное соглашение.Глава 3. Спасение Джессики.Глава 4. ИспытаниеГлава 5. Отличный выбор.Глава 6. Трудности Антонио.Глава 7. План Порции.Глава 8. Заседание суда.Глава 9. Уловка порции.Глава 10. Счастливый конец.Итоговое занятие – игра.

Уильям Шекспир. Сонеты.

Поиск дополнительной информации, используя интернет. Выразительное чтение вслух.

Стилистические приёмы в сонетах Шекспира.

Структура сонета как поэтического произведения. Подготовка  и реализация краткосрочного проекта

Сонет  25Практическое занятие: декламация сонетов.Сонет 90.Эпитеты и метафоры в сонете 90.Сонеты Шекспира в переводе Маршака, Гумилева, Лозинского. Сонеты Шекспира как тексты песен.

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

О.Уайльд «Кентервильское привидение»

Говорение:вести диалог этикетного характера   .

Монологическая речь:

• строить связное монологическое высказывание в рамках освоенной тематики;
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей

Аудирование:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Чтение:

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, необходимую информацию

Письменная речь:

• писать короткие поздравления;
• писать небольшие письменные высказывания

Лексическая сторона речи:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

распознавать и образовывать родственные слова Социокультурные знания и умения:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
• представлять родную страну и культуру на английском языке;
• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Компенсаторные умения:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос Грамматическая сторона речи:

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей

Социокультурные знания и умения:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
• представлять родную страну и культуру на английском языке;
• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Компенсаторные умения:

выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос Говорении.

Регулятивные

1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности:
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

Познавательные

4)Умение определять понятия, создавать обобщения, Обучающийся сможет:

• объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
• выделять явление из общего ряда других явлений;.

5. Смысловое чтение. Обучающийся сможет:

• находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
• ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
• устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
• резюмировать главную идею текста;

6. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем. Обучающийся сможет:

• формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;
• соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

Коммуникативные

7)Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет:

• принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
• организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Обучающийся сможет:

• соблюдать нормы публичной речи;
• высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
• принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

8)Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ). Обучающийся сможет:

• выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;
• использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.;

использовать информацию с учетом этических и правовых норм.

• Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию. Наличие опыта участия в социально значимом труде;
• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (готовность и способность к ведению переговоров);

• освоенность социальных норм, правил поведения, в группах и сообществах.  Готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного объединения, ценности продуктивной организации совместной деятельности, самореализации в группе и организации, ценности «другого» как равноправного партнера. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
• Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;

Бернард Шоу. Пигмалион.

Уильям Шекспир. Венецианский купец

Уильям Шекспир. Сонеты.

Наименование раздела,

темы

Общее количество часов

Формы проведения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

О.Уайльд «Кентервильское привидение»

10

Тематические беседы

Дискуссии

Занятия-игра (квест-игра)

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Бернард Шоу. Пигмалион.

10

Тематические беседы

Дискуссии

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Уильям Шекспир. Венецианский купец

10

Тематические беседы

Дискуссии

Занятия-игра

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Уильям Шекспир. Сонеты.

10

Практикумы

Тематические беседы

Дискуссии

Занятия-игра (квест-игра)

Занятие-диспут

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

ИТОГО

40

№

п/п

Наиме-нование раздела

Тема занятия

Количество часов

Даты

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Корректировка

План

Факт

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

I. О.Уайльд «Кентервильское привидение»

Вводное занятие (введение в тематику произведения, включая биографию автора).

1

6.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Портреты главных героев произведения.

1

6.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 1. Предупреждение. Глава 2. Кровь в библиотеке

1

13.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 3. Призрак появляется. эГлава 4. Ужасный шок.

1

13.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 5. План идет не так как надо. Глава 6. Призрак Отиса.

1

20.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 7. Уловки близнецов. Глава 8. Вирджиния и призрак

1

20.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 8. Вирджиния и призрак Глава 9. Тайна сэра Саймона

1

27.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 10. Похороны и свадьба.

1

27.10

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Итоговое занятие – игра «Мое мнение»

1

10.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

 Практическая работа. Выполнение краткосрочного проекта.

1

10.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

2.Бернард Шоу  «Пигмалион»

Вводное занятие (введение в тематику произведения, включая биографию автора).

1

17.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. 1. Под дождем.Глава 2. Неожиданная встреча.

1

17.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. 3. Элиза Дулиттл.Глава 4. Интересный проект

1

24.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 5. Человек без нравов.Глава 6. Стремление Элизы

1

24.11

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 7. Первый выход Элизы.Глава 8. Новый сленг.

1

01.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 9. Кто такая Элиза?Глава 10. Принцесса королевских кровей.

1

01.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 11. После вечеринки.

Глава 12. Поиски Элизы.

1

08.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 13. Истинная леди.

1

08.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Фронтальный/индивидуальный тест.

1

15.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Практическая работа. Выполнение краткосрочного проекта.Защита проекта

1

15.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

III. Уильям Шекспир. Венецианский купец

Вводное занятие (введение в тематику произведения, включая биографию автора).Портреты главных героев произведения.

1

22.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 1. Хороший друг.Глава 2. Опасное соглашение.

1

22.12

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 3. Спасение Джессики.Глава 4. Испытание

1

12.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 5. Отличный выбор.

1

12.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 6. Трудности Антонио.

1

19.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 7. План Порции.

1

19.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 8. Заседание суда.Глава 9. Уловка порции.

1

26.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Глава 10. Счастливый конец.

1

26.01

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Итоговое занятие – игра.

1

02.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Практическая работа. Выполнение краткосрочного проекта.

1

02.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

4. Уильям Шекспир. Сонеты

Вводное занятие. (сонеты в литературном творчестве Шекспира.

1

09.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Видеолекция: место сонетов в творчестве Шекспира.

1

09.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Сонет  25

1

16.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Практическое занятие: декламация сонетов.

1

16.02

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Сонет 90.

1

02.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Эпитеты и метафоры в сонете 90.

1

02.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Сонеты Шекспира в переводе Маршака, Гумилева, Лозинского.

1

09.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Сонеты Шекспира как тексты песен.

1

09.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Чтение и дискуссия по теме. Любимый  сонет Шекспира.

1

16.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5

Выполнение краткосрочного проекта

1

16.03

Электронный образовательный ресурс «Домашние задания. ООО. Английский язык, 5