Рабочая программа по английскому языку для 5 - 9 классов
рабочая программа по английскому языку

«Рассмотрено»

на заседании методического объединения учителей иностранного языка

« 29 » 08. 2025г.

Протокол №1

Руководитель МО

Ю.Ф. Мягкова                    

«Рассмотрено»

на заседании методического совета

«29» 08.  2025г.

Протокол №1

Председатель МС  О.Г.Тулепова                    

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

Т.А.Филяюшкина

« 29 »  08.  2025г.

«Утверждаю»

Директор Т.Н.Корнилова

Приказ №1168/01-11

«29» 08. 2025г.

Название модуля

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

 Вводный модуль

7

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; воспринимают на слух и повторяют числа;  произносят и различают на слух звуки; соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

 Модуль 1: «Школьные будни»

8

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и повторяют числа;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов; знают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 2: «Это я»

9

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение; ведут диалог-расспрос о коллекции;

  - пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении; произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- пишут расписание; заполняют формуляр;

- правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол to be в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 3: «Мой дом - моя крепость»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи конструкцию there is/there are, притяжательные прилагательные, предлоги места;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;  формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 4: «Семейные узы»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

- кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; модальные глаголы can/can’t;  узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 5: «Животные»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

- описывают тематические картинки;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;

- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи Present Simple;

- представляют монологическое высказывание о своём питомце;

- описывают тематические картинки, диких животных;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике;  создают постер о животных в своей стране;

- пишут небольшой рассказ о диких животных, о домашнем животном;

- переписываются в чате; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;  понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 6: «С утра до вечера»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

- описывают тематические картинки;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;

- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи Present Continuous;

- ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 7: «В любую погоду»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

- описывают тематические картинки;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;

- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

- ведут диалог-расспрос о том, какую одежду носят в разное время года;

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи Present Simple, Present Continuous;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 8: «Особые дни»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;  ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

- описывают тематические картинки;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;  читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма); пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

- произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

- пишут электронные письма по предложенной тематике;

- выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 9: « В ногу со временем»

10

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки;  начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма); произносят и различают на слух звуки; соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи модальные глаголы must/mustn’t;

- пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;  правильно употребляют в речи  наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any, how much/how many;

- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

- пишут электронные письма по предложенной тематике;

- выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Модуль 10: « Каникулы»

8

- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

- ведут диалог-обсуждение списка покупок;

- описывают тематические картинки;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма); произносят и различают на слух звуки

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи определённый и неопределённый артикли a(n)/the; ведут диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;  формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты.

Название раздела

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

Модуль 1. Кто есть кто

10 ч.

- ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

- рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

- ведут диалог-расспрос

- читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

- заполняют анкеты, формуляры;

- пишут личные письма, поздравления;

- кратко описывают внешность и характер своих родственников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;

- изучают и употребляют в речи притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

правильно воспроизводят и произносят звуки

Модуль 2. Вот и мы

10ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• употребляют артикли, предлоги времени;
• пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате
• пишут небольшой рассказ о знаменитости;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

Модуль 3. Поехали

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи модальный глагол "can"

Модуль 4. День за днем

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи Present Simple (affirmative, negative и interrogative), наречия частотности;
• Пишут небольшие рассказы о своём учебном дне и выходном дне;

Модуль 5. Праздники

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи Present Continuous (affirmative, negative и interrogative)
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалог-образец, описание праздников в Британии и Китае) по теме;
• пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Модуль 6. На досуге

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• составляют список любимых вещей из своей коллекции;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;
• пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;
• создают постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• изучают и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (PastSimple);
• пишут небольшой рассказ о событиях в прошлом;

Модуль 8. Правила и инструкции

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи модальные глаголы must,have to, can, степени сравнения прилагательных;
• создают плакат с правилами поведения в своей комнате, в походе.

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any, howmuch/howmany;
• правильно употребляют в речи Present Simple и Present Continuous;
• пишут спиок покупок, рекламное объявление, рецепт;

Модуль 10. Каникулы

12 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи Present Continuos для обозначения будущего времени,оборот going to;
• пишут электронное письмо о занятиях на выходных;
• пишут небольшой рассказ о любимых заняитях.

Название раздела

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

Модуль 1. Образ жизни

10 ч.

• ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
• рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
• ведут диалог-расспрос
• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• изучают и употребляют в речи настоящее простое и продолженное времена;
• правильно воспроизводят и произносят звуки

Модуль 2. Время сказок

10ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• употребляют прошедшее простое время глагола;
• пишут небольшой;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка

Модуль 3. Известные люди

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• пишут рассказ о знаменитом человеке;
• описывают внешность и характер своих родственников, знаменитостей;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи причастия

Модуль 4.

В новостях

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи прошедшее простое, прошедшее продолженное времена;
• Пишут статью для газеты.

Модуль 5. Будущее

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос
• пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
• правильно употребляют в речи будущее простое время и другие способы выражения будущего времени;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;
• пишут рассказ о будущем, рекламное объявление, эссе;
• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка.

Модуль 6. Развлечения

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• пишут рекламное объявление парка развлечений, письмо об отдыхе;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи настоящее совершенное время.

Модуль 7.

В центре внимания

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• изучают и правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных, модальные глаголы;
• пишут рецензию на фильм и музыкальный альбом.

Модуль 8. Экология

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи времена глагола;
• создают плакат с решениями проблемы кислотных дождей, эссе о содержании диких животных в неволе.

Модуль 9. За покупками

10 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, слова, обозначающие количество;
• пишут список покупок, рекламное объявление, личное письмо.

Модуль 10. В здоровом теле -здоровый дух

12 ч.

• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• ведут диалог-расспрос;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно употребляют в речи возвратные местоимения;
• пишут электронное письмо о занятиях на выходных;
• пишут листовку, небольшой рассказ.

Название раздела

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

 Модуль 1. Общение

14

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о праздниках;
• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч, высказывание мнения, рекомендаций);
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• пишут электронное письмо о необычном случае;
• изучают Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuou sи практикуются в их правильном употреблении в речи; relative сlauses, наречия времени, восклицательные междометия;
• изучают и тренируют способы словообразования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола

 Модуль 2.

Продукты питания и покупки

13

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение критики, извинений, недовольства);
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• осуществляют поиск информации в сети Интернет;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучаютInfinitive/-ingforms; too/enough; прямые/косвенные вопросы;
• изучают и употребляют в речи идиомы по теме «Дом»;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

Модуль 3.

Великие умы человечества

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах здорового образа жизни, безопасности, о своих страхах, опасных ситуациях;
• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа по телефону, вызов экстренной службы, запрос информации, принятие совместных решений);
• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• по репликам прогнозируют содержание текста;
• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
• электронное письмо о несчастном случае;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучают Conditionals(0, I, II, III);модальные глаголы в настоящем времени; предлоги, слова-связки; косвенную речь, глаголы, передающие значения косвенной речи, относительные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи;
• Simple Past, Past Continuous, Past Perfect, Past  Perfect Continuous, used to, would и практикуются в их правильном употреблении в речи;
• изучают употребление наречий в рассказе, правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

Модуль 4.

 Будь самим собой!

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах использования компьютера в различных сферах жизнедеятельности, пользования сетью Интернет, о качестве веб-сайтов;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
• пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучают способы выражения  будущего времени в английском языке и практикуются в их правильном употреблении в речи;
• изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

 Модуль 5. Глобальные проблемы человечества

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, собеседовании;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• составляют план письменного сообщения;
• изучают сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;wouldprefer/wouldrather/sooner;

 Модуль 6. Культурные обмены

13

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах, благотворительной деятельности, приютах для животных, памятниках культуры, о космосе;
• осуществляют поиск информации в сети Интернет, критически анализируют её, обсуждают;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• пользуются различными стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;
• выделяют основную мысль, главные факты в тексте;
• пишут буклет о жизни на Земле;
• пишут личные электронные письма по теме;
• составляют анкету по теме «Памятники культуры в опасности»;
• изучают the causative, страдательный залог, вопросительные слова с ever, прилагательные с эмоционально-оценочным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи;

 Модуль 7. Образование

13

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги
• изучают Conditionals, модальные глаголы и практикуются в их правильном употреблении

 Модуль 8. На досуге

16

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о праздниках;
• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч, высказывание мнения, рекомендаций);
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• пишут электронное письмо о необычном случае;
• изучают Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous и практикуются в их правильном употреблении в речи; relative сlauses, наречия времени, восклицательные междометия;
• изучают и тренируют способы словообразования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола

Название раздела (модуля)

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

Модуль 1.

Праздники

13

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о праздниках;
• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч, высказывание мнения, рекомендаций);
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• пишут электронное письмо о необычном случае;
• изучают Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuousи практикуются в их правильном употреблении в речи; relative сlauses, наречия времени, восклицательные междометия;
• изучают и тренируют способы словообразования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола

Модуль 2. Образ жизни и среда обитания.

12

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение критики, извинений, недовольства);
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• осуществляют поиск информации в сети Интернет;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучаютInfinitive/-ingforms; too/enough; прямые/косвенныевопросы;
• изучают и употребляют в речи идиомы по теме «Дом»;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

Модуль 3. Очевидное, невероятное.

11

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах здорового образа жизни, безопасности, о своих страхах, опасных ситуациях;
• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа по телефону, вызов экстренной службы, запрос информации, принятие совместных решений);
• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• по репликам прогнозируют содержание текста;
• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
• электронное письмо о несчастном случае;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучают Conditionals(0, I, II, III);модальные глаголы в настоящем времени; предлоги, слова-связки; косвенную речь, глаголы, передающие значения косвенной речи, относительные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи;
• Simple Past, Past Continuous, Past Perfect, Past  Perfect Continuous, used to, would и практикуются в их правильном употреблении в речи;
• изучают употребление наречий в рассказе, правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

Модуль 4. Современные технологии.

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах использования компьютера в различных сферах жизнедеятельности, пользования сетью Интернет, о качестве веб-сайтов;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
• пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• изучают способы выражения  будущего времени в английском языке и практикуются в их правильном употреблении  вречи;
• изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Модуль 5. Литература и искусство.

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, собеседовании;
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• составляют план письменного сообщения;
• изучают сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;would prefer/would rather/sooner;

Модуль 6. Город и горожане.

12

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах, благотворительной деятельности, приютах для животных, памятниках культуры, о космосе;
• осуществляют поиск информации в сети Интернет, критически анализируют её, обсуждают;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
• пользуются различными стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;
• выделяют основную мысль, главные факты в тексте;
• пишут буклет о жизни на Земле;
• пишут личные электронные письма по теме;
• составляют анкету по теме «Памятники культуры в опасности»;
• изучают the causative, страдательный залог, вопросительные слова с ever, прилагательные с эмоционально-оценочным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи;

Модуль 7. Проблемы личной безопасности.

12

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);
• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;
• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
• правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги
• изучают Conditionals, модальные глаголы и практикуются в их правильном употреблении

Модуль 8. Трудности.  

15

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
• пишут электронные письма по предложенной тематике;
• пишут письмо-сопровождение о приёме на работу;
• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;
• употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
• изучают Reported speech (косвенная речь), слова, обозначающие количество и практикуются в их правильном употреблении

№

Разделы

Количество

часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

0.

 Вводный модуль

7

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

1.

 Модуль 1: «Школьные будни»

8

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

2.

Модуль 2: «Это я»

9

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

3.

Модуль 3: «Мой дом - моя крепость»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

4.

Модуль 4: «Семейные узы»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

 5.

Модуль 5: «Животные»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

6.

Модуль 6: «С утра до вечера»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

7.

Модуль 7: «В любую погоду»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

8.

Модуль 8: «Особые дни»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

 9.

Модуль 9: « В ногу со временем»

10

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

10.

Модуль 10: « Каникулы»

8

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

Итого:

102 часа

№ п/п

Тема

Кол-во часов в данной теме

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1

Модуль 1. Кто есть кто

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

2

Модуль 2.Вот и мы

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

3

Модуль 3.Поехали

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

4

Модуль 4.День за днем

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

5

Модуль 5.Праздники

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

6

Модуль 6.На досуге

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

7

Модуль 7.Вчера, сегодня, завтра

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

8

Модуль 8.Правила и инструкции

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

9

Модуль 9.Еда и прохладительные напитки

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

10

Модуль 10.Каникулы

12 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

Итого

102

№ п/п

Тема

Кол-во часов в данной теме

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1

Модуль 1. Образ жизни

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

2

Модуль 2.Время сказок

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

3

Модуль 3.Известные люди

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

4

Модуль 4.В новостях

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

5

Модуль 5.Будущее

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

6

Модуль 6.Развлечения

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

7

Модуль 7.В центре внимания

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

8

Модуль 8.Экология

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

9

Модуль 9.За покупками

10 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

10

Модуль 10.В здоровом теле -здоровый дух

12 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

Итого

102

№ п/п

Тема

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1

Модуль 1.Общение

14 ч.

•        Онлайн-школа Фоксфорд

•        Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

2

Модуль 2.Продукты питания и покупки

13 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

3

Модуль 3.Великие умы человечества

12 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

4

Модуль 4.Будь самим собой!

12 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

5

Модуль 5.Глобальные проблемы человечества

12ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

6

Модуль 6.Культурные обмены

13 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

7

Модуль 7.Образование

13 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

8

Модуль 8.На досуге

13 ч.

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

№ п/п

Тема

Кол-во часов в данной теме

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1

Модуль 1.Праздники

14

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

2

Модуль 2.Образ жизни и среда

13

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

3

Модуль 3.Очевидное, невероятное

12

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

4

Модуль 4. Технологии

12

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

5

Модуль 5. Искусство и литература

13

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

6

Модуль 6. Город и общество

12

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

7

Модуль 7. Проблемы личной безопасности

11

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

8

Модуль 8. Проблемы

15

• Онлайн-школа Фоксфорд
• Платформа РЭШ (Российская Электронная Школа)

http://school-collection.edu.ru/

Итого

102

№ урока п/п

Тема урока

Дата

Примечание

План

Факт

Вводный модуль.  

1

Английский алфавит Аа-Ii

2

Английский алфавит Jj-Qq

3

Английский алфавит Rr-Zz

4

Правила чтения

5

Числительные. Цвета.

6

Основные глаголы. Предлоги места.

7

Входная контрольная работа

Модуль 1: «Школьные будни»

8

Снова в школу

9

Первый день в  школе

10

Школьные предметы

11

Школы в Англии

12

Школьная жизнь

13

Приветствия

14

Выполнение упражнений

15

Самостоятельная работа по теме «Школьные дни»

Модуль 2: «Это я»

16

Я из…

17

Мои вещи

18

Моя коллекция

19

Сувениры из Великобритании

20

Наша страна

21

Покупка сувениров

22

Англоговорящие страны

23

Выполнение упражнений

24

Самостоятельная работа по теме «Это я»

Модуль 3: «Мой дом - моя крепость»

25

Дома

26

С новосельем!

27

Моя комната

28

Типичный английский дом

29

Дома в России

30

Осмотр дома

31

Тадж – Махал

32

Выполнение упражнений

33

Повторение и обобщение изученного

34

Самостоятельная работа по теме «Мой дом-моя крепость»»

Модуль 4: «Семейные узы»

35

Моя семья!

36

Кто есть кто?

37

Знаменитые люди

38

Американские «телесемьи»

39

Увлечения

40

Описание людей

41

Идиомы для описания человека

42

Выполнение упражнений

43

Повторение и обобщение изученного

44

Контрольная работа за первое полугодие

Модуль 5: «Животные»

45

Удивительные создания

46

В зоопарке

47

Мой питомец

48

Пушистые друзья

49

Любимые животные

50

У ветеринара

51

Из жизни насекомого

52

Выполнение упражнений

53

Повторение и обобщение изученного

54

Самостоятельная работа по теме «Животные»

Модуль 6: «С утра до вечера»

55

Подъём

56

На работе

57

Выходные

58

Достопримечательности

59

Слава

60

Приглашение

61

Солнечные часы

62

Выполнение упражнений

63

Повторение и обобщение изученного

64

Самостоятельная работа по теме « С утра до вечера»

Модуль 7: «В любую погоду»

65

Год за годом

66

Одевайся правильно

67

Это здорово!

68

Климат Аляски

69

Времена года

70

Покупка одежды

71

Ну и погода!

72

Выполнение упражнений

73

Повторение и обобщение изученного

74

Самостоятельная работа по теме «В любую погоду»»

Модуль 8: «Особые дни»

75

Праздники

76

Готовим сами!

77

У меня день рождения!

78

День благодарения

79

Праздники и гулянья

80

Заказ блюд в ресторане

81

Когда я готовлю на кухне

82

Выполнение упражнений

83

Повторение и обобщение изученного

84

Самостоятельная работа по теме «Особые дни»

Модуль 9: « В ногу со временем»

85

За покупками.

86

Давай пойдем…

87

Не пропустите!

88

Оживленные места Лондона

89

Музеи: музей игрушки в

Сергиевом Посаде

90

Как пройти в …?

91

Математика

92

Выполнение упражнений

93

Повторение и обобщение изученного

94

Итоговая контрольная работа

Модуль 10: « Каникулы»

95

Путешествия и отдых

96

Летние удовольствия

97

Просто записка …

98

Поехали!

99

Самостоятельная работа по теме «Каникулы»

100

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

101

Увидимся в летнем лагере!

102

Итоговый урок

№ урока п/п

Тема урока

Дата

Примечание

План

Факт

Кто есть кто

Члены семьи

Ты кто?

Моя страна

Великобритания

Семьи в России

Повторение и обобщение изученного

Входная контрольная работа

Выполнение упражнений

Приветствия, знакомство

Счастливое время

У меня дома

Мой микрорайон

Знаменитые улицы

Дачи

Служба помощи

Масштабирование местности

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Вот и мы"

Выполнение упражнений

Безопасность на дорогах

В движении

С ветерком

Виды транспорта в Лондоне

Метро

Как пройти?

Что означает красный цвет?

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Поехали"

Выполнение упражнений

День и ночь-сутки прочь

Как насчет…

Мой любимый день

Жизнь подростков в  Великобритании

Привет!

Назначение, отмена встречи

Вычеркиваем числа

Повторение и обобщение изученного

Промежуточная контрольная работа

Выполнение упражнений

Время праздников

Отпразднуем!

Особые дни

Шотландские игры

Белые ночи

Как заказать цветы

Алиса в Зазеркалье

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Праздники"

Выполнение упражнений

Свободное время

Игра

Скоротаем время

Настольные игры

Свободное время

Покупка подарков

Кукольный театр

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "На досуге"

Выполнение упражнений

В прошлом

Дух Хэллоуина

Они были первыми

Стальной человек

Слава

В бюро находок

Играя в прошлое

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Вчера, сегодня, завтра"

Выполнение упражнений

Таковы правила

А давай…

Правила и инструкции

Вершины мира

Московский зоопарк

Заказ билетов в театре

Чисто ли в твоем микрорайоне?

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Правила и инструкции"

Выполнение упражнений

Еда и напитки

Что в меню?

Давай готовить

Кафе и закусочные в Великобритании

Грибы

Заказ столика в ресторане

Кулинария

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Еда и прохладительные напитки"

Выполнение упражнений

Планы на каникулы

Какая погода?

Выходные с удовольствием

В Эдинбург на каникулы

Сочи

Бронирование номера в гостинице

Пляжи

Лексико-грамматический практикум

Повторение и обобщение изученного

Итоговая контрольная работа

Выполнение упражнений

Обобщение программного материала

№ урока п/п

Тема урока

Дата

Примечание

План

Факт

МОДУЛЬ 1. «Образ жизни» (10 ч.)

Жизнь в городе и деревне

Настоящее простое и продолженное время

Правила безопасности в городе

Любимые места в городе

Достопримечательности Великобритании

Покупка билетов

Мехико

Повторение и обобщение изученного

Входная контрольная работа

Российские подростки и их образ жизни

МОДУЛЬ 2. «Время сказок» (10 ч.)

Любители чтения

Прошедшее простое время

Чтение классики

Он исчез!

Дар рассказчика

Необычная история

Оскар Уайльд

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Время сказок"

Выполнение упражнений

МОДУЛЬ 3. «Известные люди» (10 ч.)

Будь лидером!

Кто есть кто?

Причастия

Вопреки всему

Смотрители Тауэра

Работа и хобби

Дети Викторианской эпохи

Повторение и обобщение изученного

Самостоятельная работа по теме "Известные люди"

Выполнение упражнений

МОДУЛЬ 4. «В новостях» (10 ч.)

Новости

Прошедшее продолженное время

Слышали ли вы об этом?

Действуй!

Журналы для подростков

Что посмотреть по ТВ?

Радио