Методическая разработка урока на финском языке по теме "Внешность и одежда".
учебно-методический материал (5 класс) по теме

Тема урока финского языка:

 "Внешность и одежда"

Вид урока: комбинированный.

Цель: Формирование навыка монологического высказывания.

Задачи:

Практические:

помочь учащимся вспоминать необходимый материал по темам "Внешность", "Одежда", чтобы учащиеся смогли рассказать о друге

Образовательные:

формирование лексических навыков;

повторение лексики по теме: "Внешность", "Одежда"

представление учащимся возможности использовать язык в игровой ситуации;

Воспитательные:

тренировать в монологическом высказывании по пройденной теме;

научить быть внимательными, слушать других, читать тексты с полным пониманием и впоследствии работа с ним.

Развивающие:

расширение кругозора учащихся;

развитие языковой догадки;

       развитие интереса к язык.

Ход урока.

1. Организационный момент

Hyvää paivää!

Mitä kuuluu?

Istukaa paikoille.

2. Введение темы урока.

Nyt me katsomme  piirosfilmiä.

Mistä piirosfilmi on?

Tänään me puhumme ystävästä ja hänen ulkonäöstä.

 3.   Цели и задачи.

- Сегодня мы научимся рассказывать о друге, будем слушать финскую речь, потренируем изученную лексику.

3. Повторение лексики.

Pöydällä on teksteja  ja nyt me luetaan.

Nyt me  vastaamme  kysymyksiin. Katsokaa taululle.

Ja nyt me katsomme Mikä on oikein ja  väärin. Täydennetään

1.Leenalla on vaalea tukka ja vihreät  silmät.

2. Hänellä on keltainen hame.

3. Koira  on ruskea.

4. Koiran häntä on musta.

5. Leenalla  on  sininen  paita.

6. Koiralla on ruskeat korvat.

  Vaihdetaan vihkoja  parisi kanssa .

Nyt me tarkistamme, katsokaa taululle.

1.Leenallla on vaalea tukka ja vihreät  silmät. V

2. Hänellä on keltainen hame.                           V

3.Koira  on ruskea.                                              O

4. Koiran häntä on musta.                                 V

5. Leenalla  on  sininen  paita.                         V

6. Koiralla on ruskeat korvat.                           O

Annetaan  ystävälle arvasanan ja  vaihdetaan vihkoja.

Kenellä  on   viitonen?

Kenellä on nelonen?

Kenellä on  kolmonen?

4. Работа в паре.

Keskustellaan  parin kanssa siitä, millaiset vaatteet hänellä on tänään? Teillä on 2 minuuttia.

Aika on loppussa.

Ketkä haluaisivat esitellä dialogin?

Kiitos.

Nyt meillä on liikuntahetki.

5. Введение новой лексики.

Nämä ovat  uudet sanat.

Kihara

Parta

Viikset

Silmäläsit

Nuori

Lihava

Laiha

 Sonja , lue ole hyvä.  Kirjoitetaan  sanat sanakirjaan.

6. Отработка лексики в речи

Nyt me teemme   uusista sanoista lauseita.

Oikein hyvä.

Nyt me kuuntelemme  ja merkitsemme, minkänäköinen  ihminen on?

 Tarkistetaan

Annetaan itsellesi arvasanan.

Kenellä  on   viitonen?

Kenellä on nelonen?

Kenellä on  kolmonen?

7.  Работа в группе.

Ja nyt  työskennellään  ryhmässä

Ensimmäinen ryhmä on ------------------------------------

Toinen ryhmä on -------------------------------------------

Kolmas ryhmä on --------------------------------------------

 Piirretaan   ystävän kuva ja kerrotaan    ystävästä. Teillä on 4 minuuttia.

Ovatko kaikki valmiit?

Ensimmäinen ryhmä tulee  taululle ja  muut  kirjoittavat vihkoon adjektiivit.

Kiitos. Seuraava   ryhmä, ole hyvä

Kiitos. Kolmas ryhmä, ole hyvä

Kiitos.

Ljusja, lue adjektivit

8.Домашнее задание

Kiitos kaikille, avataan päiväkirjanne  ja kirjoitetaan kotitehtävä.

 Kertomus” Minun ystäväni”

Viitonen-

Nelonen-

Kolmonen-

9.Рефлексия

-О чём мы сегодня говорили?

-Для чего нам нужна новая лексика?

Näkemiin