Татар теле һәм әдәбиятыннан эш программасы 5-11класслар
рабочая программа (5 класс) по теме

№

Бүлек

сәгать саны

Контроль

Өйрәнелә торган әсәрләр,текстлар.

                                  Лексик минимум

ятлау

монолог

диалог

Сочинение

 Йомгаклау контроль зше

1

Мәктәп тормышы

10

-

-

1

-

Р.Миңнуллин. “Исәнме, и мәктәп!”, Р.Газизов. “Әйбәт укыйсым килә”, Г.Латыйп “Әхәт”шигыре,

З.Мәхмүтов.“Минем дустым Эдик”. Китап нәрсә турында сөйли?

Исәнләшә, иркәли, таныша, сыйныф җитәкчесе, фән, имтихан, уку әсбаплары, онытырга, күчерергә, чирек азагы/ахыры, хыялый, үпкәли, гасыр, баш мие, ясалма, ябык, таза,киң җилкәле, бөдрә, җирән, тупас, киң күңелле, игъибар үзәгендә

2

Дүрт аяклы дусларыбыз

   21

2

1

-

-

Ә.Бичәнтәева. ”Сөйкемсез песи”, Өйрәтелгән һәм өйрәтелмәгән песиләр, Ш.Галиев. ”Ничә мәче”, Г.Сабитов “Балага балык”тексты,

Т.Миңнуллин. “Авыл эте Акбай”, “Ю.Куклачёвның песиләр театры “тексты, “Песиләр һәм этләр өчен махсус салоннар” тексты, Робот песиләр турында текст,

Г.Тукай. “Кызыклы шәкерт”,

 Й. Шәрипова .“Этем югалды бүген”,Белдерүләр, ”Рөстәмнең  көчеге   табылды” диалогы,

Р. Миңнуллин.  ”Әни мин көчек күрдем”. Этләр токымнары. Армиягә китә...этләр дә” тексты. Кинолог  киңәшләре. “Этләр хөрмәтенә һәйкәлләр” тексты. “Иң тәрбияле эт-минеке”диалогы.

Ияләшә, өстери башлый, тартып төшерә, тәртип боза,тыңлаучан(-маучан), аңлаучан(-маучан), өйрәнүчән(-мәүчән), төс-кыяфәт, куркак, шаян, мәънәсез, көчек, җәберли, газапларга,адаша, эчертә, беркем/берничек,югалган, боек, артка кала, адаштыра, ияреп бара, сөяк.

3

Бәйрәмнәр

11

-

-

-

1

 “Яңа ел бәйрәме”, ““Легенда ни сөйли?” тексты , Бер-беребезне котлыйбыз. “Раштуа бәйрәме” тексты. “Раштуа бәйрәме- чит илләрдә”тексты. «Бәйрәм патшабикәсе” тексты. ”Нардуган” тексты.“Катяның хаты”, “Лизаның хаты”, Г.Ибраһимов.  “Алмачуар”.

Яктыра, аяза, калыная, авырая,  җиңеләя, көмеш, бәс,Нардуганбәйрәме,Раштуа,дини,борынгы,

бәйрәмчәшау-шу, исәнлек-саулык, таныш-белеш, сый-хөрмәт, хәл-әхвәл, котлый, каршы ала, үткәрелә, бизәлә, уздырыла,сатыла, котлау открыткасы, мәгарә, зәйтүн агачы.

4

Табигать һәм без

23

2

1

1

--

1

Кышкы табигать . Февраль ае турында текст . М.Шабаев”Песнәк белән Миләүшә”. “Кошларның  кышкы тормышы” тексты.

Ш. Галиев “Курыкма, тимим”. “Кышын җәнлекләрнең тормышы” тексты. М.Хәсәнов “Буран”.

 А. Алиш .“Сертотмас үрдәк” .  “Яз  айлары “тексты.  Г.Хәсәнов.

“Көтегез,ярдәм итәрбез”. Р.Гыйззәтуллин.

”Батырлык эшлисем килә”. Ә.Бикчәнтәева .“Апрель ае”

 “Җәй айлары” тексты  . З.Гомәрова.”Куян баласы”. “Безнең яшел дусларыбыз”тексты. “Көмеш кыңгырау” газетасы.

Күмелә, көрәлә, күтәрелә, капка төбе, оятка кала, чеметә, чукый, елатиа, көтү, сакта тора, кем дә булса, җим(-лек), ярларыннан чыга, ташу башлана,гөрләвек, җепшек кар,күзләрне камаштыра, бөреләр ачыла,лимон күк, песнәк, саескан, шәүлегән, чәүкә, карабүрек, корт

 чүпли, сайрый, түш, койрык, арка, тәпи, томшык,туклана , каурый, сөзә, тибә, чага. тешли, тырный, мөгез, тояк, томшык, күзләрне

камаштыра,һава үтә күренмәле, бөреләр ачыла,

 ташу башлана, бәскә әйләнә.

5

Әдәбият-сәнгать дөньясында

5

-

-

-

С.Садыйкова-танылган композитор.

Х. Якупов- портрет һәм пейзаж остасы.

танылган, данлыклы, күренекле ,оста,махсус бүлек,эшчәнлек,иҗат итә.

Барлыгы

70

4

2

2

1

1

Фән

Сыйныф

Барлык сәгатьләр саны

Атналык сәгатьләр саны

Шигырь ятлау

Монолог    Диалог

сочинение

Йомгаклау контроль эше

Дәреслек

   Татар әдәбияты

7д

70

2

4

2-2

   1

1

Татарча да яхшы бел.

Нигъмәтуллина Р.Р.,

-Казан. Татарстан китап нәшрияты.2014ел.

Шәһәрнең методик темасы

Мәктәпнең методик темасы

Укытучының  методик темасы

Белем бирү сыйфатын күтәрүдә  педагогның  һөнәри  үсеш механизмы  буларак  белем бирү оешмаларында  методик эшне  камилләштерү.

Мәктәптә белем бирү  сыйфатын күтәрү     факторы буларак Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында уку-укыту процессын оештыруга заманча якын килү.

 Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында белем бирү сыйфатын күтәрү факторы буларак татар теле һәм әдәбияты дәресләрен коммуникатив технология нигезендә оештыру.

№

Өйрәнелә торган бүлек.

Укыту материалының темасы

Сәгать

саны

Үткәрү вакыты

Көтелгән нәтиҗәләр

Контроль

план

факт

белем

күрекмә

Гомумкүнекмәләр һәм уку эшчәнлеге ысуллары

7д

1нче тема.  Мәктәп тормышы.

 Үзләштерелергә тиешле сүзләр һәм сүзтезмәләр: сыйныф җитәкчесе, фән, яраклашу,имтихан, уку әсбаплары, тырыша, күчерергә, игътибарлы бул, чирек азагы, үз сүзендә торучан, белемле, надан ,ябык,таза,киң җилкәле,кыска буйлы,бөдрә,җирән,тупас,оялчан,киң күңелле,усал,булдыклы, җитез,заманча, алдакчы, ялганчы.кызарды,үкенде,оялды,гафу үтенде, ихтыяр көче.

1

Р.Миңнуллинның  “Исәнме,

 и мәктәп!” шигыре.

1

02.09

Үткән уку елында һәм өйрәнелгән, лексик-грамматик материалны активлаштыру

Җәйге ял турында үз фикереңне әйтә белү.

Мәктәп,җәйге ял турында сөйли белү.

2.

Яңа уку елына яраклашу авыр.

1

04.09

Кирлемән һәм Шәвәли киңәшләре белән танышу

Әңгәмәдә катнашу

Көн  режимындагы үзгәрешләр турында сөйли белү

3

Г.Латыйпның “Әхәт” шигыре.

1

09.09

Шигырьнең эчтәлеге белән танышу.

Сәнгатьле уку, эчтәлекне аңлау.

Куелган сорауларга җавап бирә белү.

4

Р.Газизовның  “Әйбәт укыйсым килә” шигыре.

1

11.09

Алдагы дәрестә өйрәнелгән, лексик-грамматик материалны активлаштыру

Яхшы уку серләре турында сөйләшүдә катнашу

Уку турында үз фикереңне әйтә ,киңәшләр бирә белү

5

Ф.Яруллинның “Әй сентябрь, сентябрь» шигыре.

1

16.09

Шигырьнең эчтәлеге белән танышу.

Сәнгатьле уку,

эчтәлекне аңлау.

Эчтәлек буенча үз фикереңне әйтә белү.

6

З.Мәхмүтовның “Минем дустым Эдик” хикәясе.

1 бүлек.

1

18.09

Тема буенча лексик материалны үзләштерү.

Яшьтәшләреңнең сыйфатлары турында сөйләшү.

Яшьтәшләреңнең характер сыйфатлары турында сөйли белү.

7

“Вакыт машинасы”.

2 бүлек.

1

23.09

Уку, эчтәлеген аңлау

Яшьтәшләрең турында сөйләшү.

Эчтәлек буенча үз фикереңне әйтә алу.

8

“Ошамый миңа бу гасыр”.

3 бүлек.

1

25/09

Тыңлап аңлау

Сорауларга җавап бирү

Бу гасырда балаларның ничек укулары турында сөйләү

9

Китап нәрсә турында сөйли?

1

25.09

Дәреслек,әдәби әсәр  авторы,кайда чыккан ,кемнәр өчен

Әңгәмәдә катнашу

Җəйге каникул вакытында укыган  китаплар турында сѳйли һəм сораша , нинди китаплар яратуың турында сөйли белү

10

“Минем яшьтәшләрем”темасына диалог.

1

30.09

Алдагы дәрестә өйрәнелгән, лексик-грамматик материалны активлаштыру.

Парларда эшләү.

Яшьтәшләреңнең  нәрсә белән кызыксынуы турында диалогта катнашу

Яшьтәшләреңә сораулар бирә   белү.

Диалог №1

                                                                                   2нче тема.     Дүрт аяклы дусларыбыз

Үзләштерелергә тиешле сүзләр һәм сүзтезмәләр: тугры, таный, Бөек Ватан сугышы, батырлык, хәбәр, яралы, алып чыга. Җәберләргә, ялтырарга, пумала, боек,  үтенергә, шыңшырга, кунарга, уларга, дерелдәргә, терелергә, кыздырырга, сак ,имезергә, тешләргә, тырнарга, хезмәт итәргә коткарырга,катып калырга

11

Ә.Бикчәнтәеваның ”Сөйкемсез песи”хикәясе.

1

02.10

Темага кагылышлы лексиканы өйрәнү

Аңлап уку, аңлап сорауларга җавап бирү

Песиләрнең холкын,төс-кыяфәтен тасвирлый белү

12

Өйрәтелгән һәм өйрәтелмәгән песиләр.

1

07.10

Песи баласын тәртипкә өйрәтү турында сөйләшү

Балалар  турында  фикер әйтә белү

Песиләр турында бәйләнешле сөйли белү.

13

Ш.Галиевнең ”Ничә мәче” шигыре.

1

09.10

Сәнгатьле укырга өйрәнү, аңлап уку күнекмәләрен үстерү

Мәчеләрнең төс-кыяфәтләре.холыклары турында сөйләү

Шигырьне яттан сөйли белү.

Ятлау№1

14

Г.Сабитовның  “Балага балык”хикәясе.

1

14.10

Текстың эчтәлеге белән танышу.

Текстка исем куя белү.

Үз сүзләрең белән сөйли белү

15

Т.Миңнуллинның

“Авыл эте Акбай” пьесасы.

 1бүлек.

1

16.10

Яңа лексик-грамматик материал ,өзек эчтәлеге белән танышу

Пьеса геройлары  турында сөйләү.

Эчтәлек буенча план төзи белү.

16

 “Тәмлетамак һәм Акбай”.  2бүлек..

1

21.10

Темага кагылышлы лексиканы өйрәнү.Драматург иҗаты белән танышу.

Сорауларга җавап бирү

Өзекне затын үзгәртеп сөйли белү

17

 “Акбай һәм Чарли”.3бүлек.

1

23.10

Өзекне уку,тәрҗемә итү.

Шәһәр һәм авыл этләре турында чагыштырып сөйләү

Өзекне сәхнәләштерү

18

“Ю.Куклачёвның песиләр театры “тексты.

1

28.10

Текст белән танышу

эчтәлек буенча план төзи белү

Кулачев театры турында сөйли белү

19

“Песиләр һәм этләр өчен махсус салоннар” тексты.

1

30.10

Текстны уку барышында төп фикерне аңлый белү.

Сәнгатьле уку өстендә эш.Татарчадан русчага тәрҗемә итү.

Сәнгатьле йөгерек уку.

20

Робот песиләр турында текст.

1

11.11

Текст белән танышу

сәнгатьле уку , өйрәнелгән  лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

Үз сүзләрең белән сөйли белү

21

 “Шәһәр һәм авыл этләре”темасына монолог.

1

13.11

Өйрәнгән лексик-грамматик материалны ныгыту

Тема буенча алган белемнәрне кулланып монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

Шəһəрдə һəм авылда песи тотуның кирəклеге, файдасы турында фикер əйтə белү.

8-10 җөмләдән торган хикәя төзеп  эчтәлекне сөйләү

Монолог №1

22

Г.Тукайның “Кызыклы шәкерт” ” шигыре.

1

18.11

Шигырь эчтәлеген үзләштерү

Аңлаганны үз сүзләрең белән сөйәү

Фикереңне әйтеп сөйли белү,шигырьнең пробемасын әйтә белү

23

Й. Шәрипованың “Этем югалды бүген” ” шигыре.

1

20.11

Аңлап уку күнекмәләрен үстерү

лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

Үз сүзләрең белән сөйли белү

24

Югалган эт турында белдерү язу.

1

25.11

Песи яки эт югалу турында белдерүләр белән танышу

Лексик- гармматик материалга нигезләнеп текст төзи белү

Югалган эт яки песи турында белдерү яза белү

25

”Рөстәмнең  көчеге   табылды” диалогы.

27.11

Диалогны сәнгатьле уку.

Кызның гаиләсе турында фикереңне  әйтү.

Затын үзгәртеп кыскача сөйли белү

26

Р. Миңнуллинның  “Әни, мин көчек күрдем” ” шигыре.

1

2.12

Рәсем буенча фикерләр әйтү,тыңлап аңлау

Сәнгатьле уку , өйрәнелгән  лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

Хайваннарга карата мәрхәмәтле  булырга кирәклеге турында фикереңне әйтә белү

Ятлау№2

27

“Этләр токымнары”тексты.

1

4.12

Текстның эчтәлеге белән танышу.

Тема буенча йомгаклауда катнашу

Эчтәлеген сөйли белү

28

Армиягә китә...этләр дә” тексты.

1

9.12

Текст белән танышу

Текст буенча әңгәмәдә катнашу

Эчтәлеген сөйли белү

29

“Кинолог  киңәшләре”тексты.

1

11.12

Темага кагылышлы лексиканы ныгыту.

Сүзтезмәләр ,җөмләләр төзү,тәрҗемә күнекмәләре.

Укылган текстның эчтәлегеген сөйләгәндә тасвирлау,хикәяләү,фикер йөртү элементларын кертү.

30

“Этләр хөрмәтенә һәйкәлләр” тексты.

1

16.12

Текстның эчтәлеге белән танышу.

Эчтәлек буенча әңгәмәдә катнашу

Бәйләнешле сөйли белү

31

“Иң тәрбияле эт-минеке”диалогы.

1

18.12

Лексиканы куллана белергә өйрәнү

Диалог төзүдә катнашу

Классташларыңнан  аларның өендә эт, песи булу-булмавы турында сораша белү

3нче тема.    Бәйрәмнәр.

Үзләштерелергә тиешле сүзләр һәм сүзтезмәләр:бәйрәм итә, бизи, риза (түгел), файдалы (-сыз), теләгәнчә, кайберәүләр, көнозын, сыра, төкерә, бушка гомер үткәрә, тик йөрергә, кул чабарга, тамаша, тапшырулар, кесә телефоны, зыян. Акча туздырырга, җитди, дини , кирәк-ярак, такмак, ярлы, шау-шу, шыгрым тулырга, җимерергә, торгызырга, җемелдәргә, күмәргә, адым

32

“Яңа ел бәйрәме”тексты.

1

23.12

Яңа ел турында сөйләшү.

Әңгәмәдә сөйләшү

Гаиләңдә бу бәйрәмне ничек үткәрү турында сөйли белү

33

“Легенда ни сөйли?” тексты.

1

25.12

Эчтәлек белән танышу

Эчтәлек буенча әңгәмәдә катнашу

Эчтәлек буенча үз фикереңне  әйтә алу.

34

Котлау открыткалары.

Бер-беребезне котлыйбыз.

1

13/01

Котлау открыткалары ясарга һәм язарга өйрәнү

Өйрәнелгән материалны сөйләмдә аңлап куллану

Бәйрәмнәр  белән котлый,теләкләр тели белү

35

“Раштуа бәйрәме” тексты.

1

15.01

Текстның эчтәлеге белән танышу

Эчтәлек буенча әңгәмәдә катнашу

Эчтәлеген сөйли белү

36

“Раштуа бәйрәме- чит илләрдә”тексты.

1

20.01

Эчтәлек белән танышу

Эчтәлек буенча әңгәмәдә катнашу

Раштуа бәйрәме турында сөйли белү

37

«Бәйрәм патшабикәсе” тексты.

1

22.01

Текстның эчтәлеге белән танышу

Сорауларга җавап бирү

Эчтәлек буенча үз фикереңне  әйтә алу.

38

”Нардуган” тексты.

1

27.01

Текстның эчтәлеге белән танышу

Сорауларга җавап бирү.

Укыганны аңлый белү.

39

“Катяның хаты”тексты.

1

29.01

Эчтәлек белән танышу

Эчтәлек буенча әңгәмәдә катнашу

Хат яза белү

40

“Лизаның хаты”тексты.

1

03.02

өйрәнелгән материалны урынлы,аңлап куллану

өйрәнелгән материалны сөйләмдә аңлап куллану

3затта хат эчтәлеген сөйли белү

41

Сочинение.

Минем кышкы каникулым.

1

05/02

Өйрәнелгән материалны урынлы,аңлап куллану

Өйрәнелгән материалны язма һәм телдән сөйләмдә аңлап куллану.

Яңа елны каршылау,кышкы каникулны ничек уздыру турында яза белү.

Сочине- ние

42

Г.Ибраһимовның “Алмачуар”хикәясе.

1

10.02

Сабантуй бәйрәмен сурәтләү белән таныштыру.

Әңгәмәдә катнашу

Сабантуй бәйрәме ,анда була торган уеннар,

ярышлар турында сөйли белү

4нче тема.Табигать һәм без.

 Үзләштерелергә тиешле сүзләр һәм сүзтезмәләр: түш , юри, җим, көтү-көтү, куркыныч, сакта торырга, хəбəр итəргə,   дер-дер килергә,  печән,  ияләшергә, сөзәргә, тибәргә, чагарга, чуырга, чылтыр-чылтыр ,су ташу, су басу, этешә-төртешә, чигенергә, төртелергә, өем, өелергә, сулык, зыян күрергә, чикерткә, умарта кортлары, төз атарга, рәхәтлек, осталык , җәрәхәтләнергә, ашказаны, төзәтергә, бөер, эчәклек, бавыр, йокысызлык, киптерергә, яланбаш. 

43

“Кышкы табигать”тексты

1

12.02

Эчтәлек белән танышу.

Кышкы табигатькә хас сыйфатлар турында сөйләшү.

Кыш айларындагы һава торышы турында сөйли белү

44

Февраль ае турында текст.

1

17.02

Лексик материалны үзләштерү

Сорауларга җавап бирү

Кыш айларындагы үзгәрешләрне чагыштырып сөйли белү

45

“Татарстанда кышлаучы кошлар”темасына диалог

1

19.02

Диалог төзү

Күчмә һәм кышлаучы кошларга караган лексиканы  куллану

Кошларның файдасы турында сораша белү

Диалог

№2

46

М.Шабаевның ”Песнәк белән Миләүшә”  шигыре.

1

24.02

Текст өстендә эшләү.

Өйрәнелгән материалны сөйләмдә аңлап куллану

Эчтәлеген сөйли белү

47

“Кошларның  кышкы тормышы” тексты

1

26/02

Эчтәлек белән танышу.

Күчмә һәм кышлаучы кошлар турында сөйләшү.

Кошлар турында табышмаклар белү.

48

Ш. Галиевнең “Курыкма, тимим” шигыре.

1

03/03

Сәнгатьле уку өстендә эш

Сәнгатьле уку  өйрәнелгән  лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

Шигырьне яттан сөйли белү

Ятлау

 № 3

49

“ Кошлар – безнең дусларыбыз”темасына монолог.

1

05/03

Кошларның файдасы турында сөйләшү

Өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану

Кыш кѳне хайваннарның, кошларның тормышы авыраюы, аларга кешелəрнең  ярдəме кирəклеге турында сѳйли белү.

Монолог№2

50

“Кышын җәнлекләрнең тормышы” тексты

1

10.03

Текстны тәрҗемә итү

Сорауларга җавап бирү

Бәйләнешле сөйли белү

51

М.Хәсәновның “Буран” хикәясе.

1

12.03

Текст өстендә эшләү.

Өйрәнелгән материалны сөйләмдә аңлап куллану

Эчтәлеген сөйли белү

52

Йорт кошлары һәм йорт хайваннары

1

17.03

Кошларның файдасы турында сөйләшү.

Өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану.

Диалогта катнашу.

53

А. Алишның  “Сертотмас үрдәк” әкияте.

1

19.03

Кошларның,хайваннарның файдасы турында сөйләшү.

Өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану.

Йорт кошларын һәм йорт хайваннарын белү.

54

“Яз  айлары “тексты.

1

02.04

Текстны  тыңлап аңлау

Ташу вакытында куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәү

Язгы табигать турында сөйли белү

55

Г.Хәсәновның

“Көтегез, ярдәм итәрбез” хикәясе.

1

07/04

 Уку,тәрҗемә итү.

Сәнгатьле уку.

Өйрәнелгән лексик-грамматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау.

Язгы ташу турында сөйли белү

56

Р.Гыйззәтуллинның

”Батырлык эшлисем килә” хикәясенең 1бүлеге.

1

09.04

Тыңлап  аңлау

Геройга характеристика бирү

Эчтәлекне кыскача сөйли белү

57

Р.Гыйззәтуллинның

”Батырлык эшлисем килә”хикәясенең  2бүлеге.

1

14.04

Уку,тәрҗемә итү

Текст буенча  тест биремнәре башкару

Язгы ташу вакытында куркынычсызлык кагыйдәләрен белү

58

Ә Бикчәнтәеваның

“Апрель ае” шигыре.

1

16.04

 Сәнгатьле уку.

Шигырь   авторы белән танышу

 Өйрәнелгән материалны сөйләмдә аңлап куллану.

Яттан сөйләү

ятлау№4

59

“Җәй айлары” тексты.  

1

21.04

Текстны уку,тәрҗемә итү.

Җәйге табигать турында сөйләшү

Җәй айларында табигатьтəге тѳп үзгəрешлəр турында сөйли белү

60

З.Гомәрованың ”Куян баласы”хикәясе.

1

23.04

Текстны уку,тәрҗемә итү.

Татарчадан  русчага тәрҗемә итә белү

Үзеңнең табигатьтә булуың турында сөйли белү.

61

“Син табигать белән дусмы?” тексты.

1

28/04

Кирлемән,Шәвәли киңәшләре белән танышу

Киңәшләр бирү

Тема буенча үзең турында сөйли белү

62

“Безнең яшел дусларыбыз”тексты

1

30.04

Эчтәлек белән танышу

Дару үләннәренең файдасы турында сөйләшү

Дару үләннәрен белү,алар турында сөйләү

63

Алда безне җәй көтә.

1

05.05

Кояшта кызыну кагыйдәләре

Сораулар төзү

Кызыну кагыйдәләрен белүне   сораша белү

64

Йомгаклау контроль эше

1

07.05

Контроль  диалог

лексиканы сөйләмдә куллана белү

Сорауга җавап бирә белү

Диалог

65

“Көмеш кыңгырау” газетасы-бездә кунакта.

1

12.05

Газета рубрикалары белән танышу

Табигатьне саклау турындагы материал табу

Тема буенча сканворд, кроссворд төзү, рәсем ясау

5нче тема.Әдәбият-сәнгать дөньясында

Үзләштерелергә тиешле сүзләр һәм сүзтезмәләр: остаз, мәңге, сердәш, ышанычлы, тәҗрибәле, фикердәш, моңлы, хыяллана, төбәк, ягымлы, сынлы сәнгать, рәсем сәнгате, пейзаж остасы, төп партия, атказанган, тантаналы шәхес.

66

Татар халкының танылган шәхесләре.

1

14.05

Татар язучылары,

композиторлары белән таныштыру.

Яңа лексиканы сөйләмдә куллану.

Татар язучылары,

композиторлары турында сөйли  алу.

67

Проект эше.Танылган шәхесләр

1

19.05

Презнтация ясау

Презнтация  яклау

Өстәмә материал  таба белү

68

С.Садыйкова-танылган композитор.

1

21.05

С. Садыйкованың иҗаты белән таныштыру

лексиканы сөйләмдә куллана белү

Сәнгать эшлеклеләре турында кыскача белешмә бирә белү

69

Харис Якупов- портрет һәм пейзаж остасы.

1

26.05

Бүгене көндә иҗат итүче сәнгать эшлеклеләре белән таныштыру

аңлап уку , тәрҗемә итә белү

Сәнгать эшлеклеләре турында кыскача белешмә бирә белү

70

Йомгаклау дәресе

1

28.05

Үткәннәрне гомумиләштерү

Тест биремнәрен үтәү

Татарча бирелгән тема буенча сөйләм төзи белү.

№

Эш төрләре

Сәгать саны

Календарь срок

Фактик срок

7д

7д

1

Монолог

2

13.11

05.03

2

Диалог

2

30.09

19.02

3

Шигырь ятлау

4

09.10

02.12

03.03

16.04

4

Сочинение

1

05.02

5

 Йомгаклау контроль эше

1

07.05

УМК

Укытучы өчен методик әдәбият

Укучылар өчен әдәбият

1.   “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”( Төп гомуми белем бирү мәктәбе)  Төзүче-авторлары: Р. З. Хәйдәрова , К. С. Фәтхуллова,  Г.М. Әхмәтҗанова. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы.

2013 ел

2. Р.Р.Нигъмәтуллина

“Татарча да яхшы бел”.Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы .7 нче класс.

Казан.Татарстан китап нәшрияты. 2014ел.

.

.

1. Нигъмәтуллина Р.Р.

 “Татарча да яхшы бел”. 7 нче  класста татар теле дәресләре.Рус телендә сөйләшүче балаларны укыту  өчен методик кулланма.2012

2.  Нигъмәтуллина Р.Р.

“Татарча да яхшы бел”.

Контроль тестлар һәм текстлар.

7 нче класслар. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2012 ел.

3.  Хайдарова . Р.З. «Научно-педагогические аспекты билингвального образования в Республике Татарстан» Набережные Челны, 2006.

4. Ф.Ф.Харисов

 «Татар телен чит тел буларак өйрәтүнең фәнни-методик нигезләре» Казан, “Мәгариф”, 2002.

5.Яр Чаллы шәһәре 32 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе укытучыларының эш тәҗрибәсе.2014

6.Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы өстәмә профессиональ белем бирүче дәүләти автономияле мәгариф оешмасы “Татарстан Республикасы мәгарифне үстерү институты”

“Әдәбият” предметын укыту үзенчәлекләре.

Татар әдәбияты буенча башлангыч,төп,урта гомуми белем бирү программаларын гамәлгә куя торган педагогик хезмәткәрләр өчен тәкъдимнәр. Казан,2014.

7. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф», “Гаилә һәм мәктәп”  журналлары.

• http:/mon.tatar.ru саитМОиН РТ

1.Р.Р.Нигъмәтуллина “Татарча да яхшы бел”.Аудиокушымта.7нче класс.2008

Сүзлекләр:

-Ф.А.Ганиев “Татарско-русский словарь”Казань.Татарское книжное издательство,1988

-М.И.Махмутов “Школьный русско-татарский словарь” Казань.Татарское книжное издательство,1989

-Ф.А.Ганиев “ Татар теленең орфографик сүзлеге.”Казан. “Раннур” нәшрияты ,2002

-Нәкый Исәнбәт” Татар теленең  фразеологик  сүзлеге”

Яр Чаллы.”Идел-йорт”нәшрияты.2001

-Ф.С.Сафиуллина «Базовый татарско - русский и русско-татарский словарь для школьников» Казань, ТаРИХ, 2007

-Ф.С.Сафиуллина,Л.М.Ризванова

“Татар теленең  синонимнар сүзлеге.” ”Хәтер”Казан,1997

-Хәлил Сәлимов. “Татар теленең орфоэпик сүзлеге.”

Чаллы.”КАМАЗ”нәшрияты,1995

“Көмеш кыңгырау”, «Татарстан яшьләре» , «Шәһри Чаллы» газеталары, «Мәйдан» журналы.

Электрон ресурслар:

http://edu.tatar.ru/         -“АНА ТЕЛЕ” онлайн-мәктәбе

 http://www.suzlek.ru/

http://www.mtss.ru/course/

http://kitap.net.ru/

http://tatar.com.ru/      - belem.ru; tatarile.org.com;

№

Өйрәнелә торган бүлек.

сәгать саны

Тикшерү төре

Автор һәм әсәрләр

Лексик минимум

ятлау

монолог

диалог

сочинение

йомгаклау контроль    эше

1

Мәктәп тормышы

5

-

-

1

-

Р.Миңнуллин. “Исәнме, и мәктәп!”, Р.Газизов. “Әйбәт укыйсым килә”,З.Мәхмүтов.

“Минем дустым Эдик”.

Исәнләшә, иркәли, таныша, сыйныф җитәкчесе, фән, имтихан, уку әсбаплары, онытырга, күчерергә, чирек азагы/ахыры,

Хыялый, үпкәли, гасыр, баш мие, ясалма, ябык, таза, киң җилкәле, бөдрә, җирән, тупас, киң күңелле, игъибар үзәгендә

2

Дүрт аяклы дусларыбыз

   7

2

1

-

-

Ә.Бичәнтәева. ”Сөйкемсез песи”,Ш.Галиев. ”Ничә мәче”,

Т.Миңнуллин. “Авыл эте Акбай”,Г.Тукай. “Кызыклы шәкерт”,Р. Миңнуллин.  ”Әни мин көчек күрдем”.

Ияләшә, өстери башлый, тартып төшерә, тәртип боза, тыңлаучан(-маучан), аңлаучан(-маучан), өйрәнүчән(-мәүчән), төс-кыяфәт, куркак, шаян, мәънәсез, көчек, җәберли, газапларга,адаша, эчертә, беркем/берничек,югалган, боек, артка кала, адаштыра, ияреп бара, сөяк,

3

Бәйрәмнәр

5

-

-

1

Г.Ибраһимов”.  Алмачуар”, “Яңа ел бәйрәме”,“Катяның хаты”, “Лизаның хаты”.

Яктыра, аяза, калыная, авырая,  җиңеләя, көмеш, бәс, Нардуган бәйрәме, Раштуа,дини,борынгы,бәйрәмчә шау-шу, исәнлек-саулык, таныш-белеш, сый-хөрмәт, хәл-әхвәл, котлый, каршы ала, үткәрелә, бизәлә, уздырыла, сатыла, котлау открыткасы, мәгарә, зәйтүн агачы

4

Табигать һәм без

14

2

1

1

-

А. Алиш .“Сертотмас үрдәк” ,      

М.Шабаев ”Песнәк белән Миләүшә”, Ш. Галиев. “Курыкма, тимим”

Ә.Бикчәнтәева .“Апрель ае”

Күмелә, көрәлә, күтәрелә, капка төбе, оятка кала, чеметә, чукый, елатиа, көтү, сакта тора, кем дә булса, җим(-лек), ярларыннан чыга, ташу башлана,гөрләвек, җепшек кар, күзләрне камаштыра, бөреләр ачыла

Лимон күк, песнәк, саескан, шәүлегән, чәүкә, карабүрек, корт чүпли, сайрый, түш, койрык, арка, тәпи, томшык, туклана , каурый, сөзә, тибә, чага. Тешли, тырный, мөгез, тояк, томшык

5

Әдәбият-сәнгать дөньясында

3

-

-

-

1

С.Садыйкова-танылган композитор.

Х. Якупов- портрет һәм пейзаж остасы.

Күзләрне камаштыра, һава үтә күренмәле, бөреләр ачыла, ташу башлана, бәскә әйләнә, балчык, оя, чебен, боз китү, танылган, данлыклы, оста

Барлыгы

35

4

2

2

1

1

Фән

Сыйныф

Барлык сәгатьләр саны

Атналык сәгатьләр саны

Шигырь ятлау

Монолог    Диалог

сочинение

Йомгаклау контроль эше

Дәреслек

Татар әдәбияты

7Б,7Г

35

1

4

2-2

   1

1

Татарча да яхшы бел. Нигъмәтуллина Р.Р.,

-Казан: Татарстан китап нәшрияты.2014ел.

Шәһәрнең методик темасы

Мәктәпнең методик темасы

Укытучының  методик темасы

Белем бирү сыйфатын күтәрүдә  педагогның  һөнәри  үсеш механизмы  буларак  белем бирү оешмаларында  методик эшне  камилләштерү.

  Мәктәптә белем бирү  сыйфатын күтәрү     факторы буларак Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында уку-укыту процессын оештыруга заманча якын килү.

 Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында белем бирү сыйфатын күтәрү факторы буларак татар теле һәм әдәбияты дәресләрен коммуникатив технология нигезендә оештыру.

№

Бүлек,

укыту материалының темасы

Сәгать саны

Үткәрү вакыты

Көтелгән нәтиҗәләр

Контроль

Кален. срок

Фактик срок

белем

күнекмә

Гомумкүнекмәләр һәм уку эшчәнлеге ысуллары

7б

7г

7б

7г

1нче тема.  Мәктәп тормышы.                

1

Р.Миңнуллинның

“Исәнме, и мәктәп!” шигыре.

1

04.

09

02.09

Үткән уку елында һәм өйрәнелгән, лексик-грамматик материалны активлаштыру

җәйге ял турында үз фикереңне әйтә белү.

мәктәп,җәйге ял турында сөйли белү.

2

Р.Газизовның “Әйбәт укыйсым килә” шигыре.

1

11.

09

09.09

Алдагы дәрестә өйрәнелгән, лексик-грамматик материалны активлаштыру

яхшы уку серләре турында сөйләшүдә катнашу

Яңа уку елында яхшы уку өчен киңəшлəр бирə белү.  

3

З.Мәхмүтовның “Минем дустым Эдик”хикәясе.1бүлек.

1

18.

09

16.09

Тема буенча лексик материалны үзләштерү

яшьтәшләреңнең сыйфатлары турында сөйләшү

Классташларыңның

шөгыле  турында сөйли белү

4

“Вакыт машинасы ...” 2бүлек.

1

25.

09

23.

09

үз фикереңне  әйтә алу.

яшьтәшләрең турында сөйләшү

эчтәлек буенча үз фикереңне  әйтү

5

Диалог.

Минем яшьтәшләрем.

1

02.

10

30.

09

тема буенча лексик –грамматик материалны куллану

яшьтәшләреңнең  нәрсә белән кызыксынуы турында диалогта катнашу

диалог төзи һәм сөйли белү

Диалог

№ 1

                                                                                                     2 нче тема.   Дүрт аяклы дусларыбыз

6

Ә.Бичәнтәеваның

”Сөйкемсез песи” хикәясе.

1

09.

10

07.

10

темага кагылышлы лексиканы өйрәнү

аңлап уку, аңлап сорауларга җавап бирү

Песиләрне дѳрес карау турында киңəшлəр бирə белү.

7

Ш.Галиевнең

”Ничә мәче?” шигыре.

1

16.

10

14.

10

сәнгатьле укырга өйрәтү,аңлап уку күнекмәләрен үстерү

сәнгатьле уку  өйрәнелгән  лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

шигырьне яттан сөйли белү

Шигырь ятлау

№ 1

8

“Песиләр нинди була?”тексты.

1

23.

09

21

10

текстны тәрҗемә итү

бер-береңә сораулар бирү

Песиләрнең тышкы кыяфәте,гадәтләре турында сөйли белү

9

Т.Миңнуллинның

“Авыл эте Акбай пьесасы.

”Акбай һәм Тәмлетамак”.1бүлек.

1

30.

10

28.

10

танылган язучылар белән таныштыру

текстка исем куя белү,

эчтәлек буенча план төзи белү.

10

Т.Миңнуллинның “Авыл эте Акбай пьесасы. “Акбай һәм Чарли”.2бүлек.

1

13.

11

11.

11

темага кагылышлы лексиканы өйрәнү

текстка исем куя белү,

эчтәлекне сөйли белү

11

Г.Тукайның “Кызыклы шәкерт” шигыре.

1

20.

11

18.

11

Шигырь эчтәлеген үзләштерү

Сорауларга җавап бирү

Аңлаганны үз сүзләрең белән сөйли белү

12

Югалган эт турында белдерү язу.

1

27.

11

25.

11

Белдерүләр белән танышу

лексик- гармматик материалга нигезләнеп текст төзи белү

Эт яки песи югалу турында белдерү яза белү

13

Р. Миңнуллинның

”Әни ,мин көчек күрдем” шигыре.

1

04.

12

02.

12

темага кагылышлы лексиканы өйрәнү

 сәнгатьле уку эчтәлекне аңлау

Куелган сорауга җавап бирә белү

Шигырь      ятлау № 2

14

“Шәһәр һәм авыл этләре” темасына монолог

1

11.

12

09.

12

өйрәнгән лексик-грамматик материалны ныгыту

тема буенча алган белемнәрне кулланып монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

Шəһəрдə һəм авылда песи тотуның кирəклеге, файдасы турында фикер əйтə белү 8-10  җөмләдән торган хикәя төзеп  сөйләү

Монолог

№ 1

                                                                                              3нче тема.  Бәйрәмнәр 

15

«Яңа ел бәйрәме”тексты

1

18.

12

16.

12

Яңа ел,Раштуа  турында сөйләшү

әңгәмәдә катнашу

Яңа ел,  Раштуа, Нардуган бəйрəмнəре турында мəгълүмат бирə алу.

16

“Катяның хаты” тексты.

1

25.

12

23.

12

Ялны файдалы үткәрү турында сөйләшү

минем яраткан шөгыльләрем

 Яңа елны каршылау, кышкы каникуллны ничек уздыру турында сөйли белү һəм хат яза белү.

17

“Лизаның хаты”тексты.

1

15.

01

13.01

эчтәлек белән танышу

исем куя белү

эчтәлек буенча үз фикереңне  әйтә алу.

   18

Сочинение.

Минем кышкы каникулым.

1

22.

01

20.

01

өйрәнелгән материалны урынлы,аңлап куллану

өйрәнелгән материалны язма һәм телдән сөйләмдә аңлап куллану

өйрәнгн лексик –грамматк материалны тикшерү

Сочине

ние

19

Г.Ибраһимовның

“Алмачуар”хикәясе.

1

29.

01

27.

01

Сабантуй бәйрәмендә ат чабышы ярышы белән таныштыру

әңгәмәдә катнашу

Сабантуйда үткәрелә торган ярышлар,уеннар турында сөйли белү

                                                                                              4нче тема.   Табигать һәм без                      

20

“Кышкы табигать” тексты.

1

5.02

03.

02

Эчтәлек белән танышу

Кышкы табигатькә хас  сыйфатлар турында сөйләшү

Кыш айларындагы һава торышы турында сөйли белү

21

”Татарстанда кышлаучы кошлар” темасына диалог.

1

12.

02

10.

02

Күчмә һәм кышлаучы кошларга караган лексиканы өйрәнү

өйрәнелгән лексик-грамматик материалны ныгыту

Кошларның файдасы турында сөйли белү

Диалог

№ 2

22

М.Шабаевның

”Песнәк белән Миләүшә” шигыре.

1

19.

02

17.

02

Эчтәлек белән танышу

Татарстан

ның климаты турында сөйләшү

Бездә кышлаучы кошлар турында сөйли белү

23

Кышын кошларның тормышы.

1

26.

02

24.

02

Эчтәлек белән танышу

Күчмә һәм кышлаучы кошлар турында сөйләшү

Кошлар турында табышмаклар белү

24

Ш. Галиевнең “Курыкма, тимим” шигыре.

1

05.

03

03.

03

сәнгатьле уку өстендә эш

сәнгатьле уку  өйрәнелгән  лексик- гармматик материалга нигезләнеп эчтәлекне аңлау

шигырьне яттан сөйли белү

Шигырь ятлау

 № 3

25

 “Кошлар – безнең дусларыбыз”темасына монолог.

1

12.

03

10.

03

Кошларның файдасы турында сөйләшү

өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану

Кыш кѳне хайваннарның, кошларның тормышы авыраюы, аларга кешелəрнең ярдəме кирəклеге турында сѳйли белү.

Монолог

№ 2

26

Йорт кошлары һәм йорт хайваннары.

1

19.

03

17.

03

Кошларның, хайваннарның файдасы турында сөйләшү

өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану

Йорт кошларын һәм йорт хайваннарын белү

27

А. Алишның

“Сертотмас үрдәк” хикәясе.

1

02.

04

07.

04

сәнгатьле уку өстендә эш

Кошлар һәм кешеләр мөнәсәбәте турында сөйләшү

үз фикереңне белдерә белү

28

Г.Хәсәновның

“Көтегез,ярдәм итәрбез” хикәясе.

1

09.

04

14.

04

Текст эчтәлеге белән танышу

Сорауларга җавап бирә белү

Язгы табигать турында сөйли белү

29

Ә Бикчәнтәеваның “Апрель ае” шигыре.

1

16.

04

21.

04

Ә Бикчәнтәева турында биографик белешмә

аңлап уку , тәрҗемә, яңа сүзләрне  истә  калдыру

Яттан сөйләү

Шигырь ятлау

 № 4

30

“Җәй айлары”тексты.

1

23.

04

28.

04

Текстны уку,тәрҗемә итү

Җәйге табигать турында сөйләшү

Җәй айларында табигатьтəге тѳп үзгəрешлəр турында сөйли белү

31

“Син табигать белән дусмы? “тексты.

1

30.

04

05.

05

Кирлемән,Шәвәли киңәшләре белән танышу

Киңәшләр бирү

Тема буенча үзең турында сөйли белү

32

“Безнең яшел дусларыбыз” тексты.

1

07.

05

12.

05

эчтәлек белән танышу

Дару үләннәренең файдасы турында сөйләшү

Дару үләннәрен белү

       5нче тема.     Әдәбият-сәнгать дөньясында

33

Йомгаклау контроль эше.

1

14.05

19.05

Контроль диалог

лексиканы сөйләмдә куллана белү

Сорауга җавап бирә белү

Диалог

34

С.Садыйкова-танылган композитор.

Проект эше

1

21.

05

26.

05

 Сара Садыйкованың иҗаты белән таныштыру

Татар халкының танылган композиторларын  белү

С.Садыйкова турында кыскача белешмә бирә белү

35

Х. Якупов- портрет һәм пейзаж остасы.

1

28.

05

29.

05

Х.Якупов иҗаты белән танышу

Ишетеп аңлау

Танылган татар рәссамнәрен  белү

№

Эш төрләре

Сәгать саны

Календарь срок

Фактик срок

7б

7г

7б

7г

1

Монолог

2

11.12

12.03

09.12

10.03

2

Диалог

2

02.10

12.02

30.09

10.02

3

Шигырь ятлау

4

23.10

04.12

05.03

16.04

21.10

02.12

03.03

21.04

4

Сочинение

1

22.01

20.01

5

Йомгаклау контроль эше

1

21.05

26.05

УМК

Укытучы өчен методик әдәбият

Укучылар өчен әдәбият

1.     “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”( Төп гомуми белем бирү мәктәбе)  Төзүче-авторлары: Р. З. Хәйдәрова , К. С. Фәтхуллова,  Г.М. Әхмәтҗанова. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы.

2013 ел

2. Р.Р.Нигъмәтуллина

“Татарча да яхшы бел”.Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы .7 нче класс.

Казан.Татарстан китап нәшрияты. 2014ел.

.

.

1. Р.Р.Нигъмәтуллина

 “Татарча да яхшы бел”. 7 нче  класста татар теле дәресләре.Рус телендә сөйләшүче балалрны укыту  өчен методик кулланма.2012

2. Р.Р.Нигъмәтуллина

“Татарча да яхшы бел”.

Контроль тестлар һәм текстлар.

7 нче класслар. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2012 ел.

3. Р.З.Хайдарова «Научно-педагогические аспекты билингвального образования в Республике Татарстан» Набережные Челны, 2006

4. Ф.Ф.Харисов

 «Татар телен чит тел буларак өйрәтүнең фәнни-методик нигезләре» Казан, “Мәгариф”, 2002.

8.Яр Чаллы шәһәре 32 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе укытучыларының эш тәҗрибәсе.2014

9.Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы өстәмә профессиональ белем бирүче дәүләти автономияле мәгариф оешмасы “Татарстан Республикасы мәгарифне үстерү институты”

“Әдәбият” предметын укыту үзенчәлекләре.

Татар әдәбияты буенча башлангыч,төп,урта гомуми белем бирү программаларын гамәлгә куя торган педагогик хезмәткәрләр өчен тәкъдимнәр. Казан, 2014.

10. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф»  журналлары

• http:/mon.tatar.ru саитМОиН РТ

1.Р.Р.Нигъмәтуллина “Татарча да яхшы бел”.Аудиокушымта.7нче класс.2008

Сүзлекләр:

Ф.А.Ганиев “Татарско-русский словарь”Казань.Татарское книжное издательство,1988

-М.И.Махмутов “Школьный русско-татарский словарь” Казань.Татарское книжное издательство,1989

-Ф.А.Ганиев “ Татар теленең орфографик сүзлеге.”Казан. “Раннур” нәшрияты ,2002

-Нәкый Исәнбәт” Татар теленең  фразеологик  сүзлеге”

Яр Чаллы.”Идел-йорт”нәшрияты.2001

-Ф.С.Сафиуллина «Базовый татарско- русский и русско-татарский словарь для школьников» Казань, ТаРИХ, 2007

Ф.С.Сафиуллина,Л.М.Ризванова

“Татар теленең  синонимнар сүзлеге.” ”Хәтер”Казан,1997

Хәлил Сәлимов. “Татар теленең орфоэпик сүзлеге.”

Чаллы.”КАМАЗ”нәшрияты,1995

“Көмеш кыңгырау”, «Татарстан яшьләре» , «Шәһри Чаллы» газеталары, «Мәйдан» журналы

Электрон ресурслар:

http://edu.tatar.ru/         -“АНА ТЕЛЕ” онлайн-мәктәбе

 http://www.suzlek.ru/

http://www.mtss.ru/course/

http://kitap.net.ru/

http://tatar.com.ru/      - belem.ru; tatarile.org.com;

№

Темалар

Сәг. саны

Тел чаралары һәм аларны куллану күнекмәләре

Контроль эш            

Сүзлек диктанты    

Изложение

Йомгаклау контроль эше

                                     Темага караган төп төшенчәләр

1

Мәктәп тормышы

27

Кабатлау.

Сөйләмнең грамматик ягы.

Фигыль.

2

1

Исемгә кушымчалар ялгану тәртибе. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Сыйфат. Ясалма сыйфатлар. Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль. Зат-сан белән төрләнеше. Фигыльләрнең барлык-юклык формалары. Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Рәвеш. Рәвешләрнең  мәгънә төркемчәләре. Сан. Сан төркемчәләре. Алмашлык. Алмашлыкларның төркемчәләре. Хәл фигыль, аның формалары. Хәл фигыльнең 1-2 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Хәл фигыльнең 3 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Хәл фигыльнең 4 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Аналитик фигыльләр. Фигыль юнәлешләре. Төп юнәлеш. Фигыльнең  кайтым юнәлеше . Фигыльнең төшем  юнәлеше. Фигыльнең  уртаклык юнәлеше . Фигыльнең йөкләтү юнәлеше.

2

Дүрт аяклы дусларыбыз

33

Фигыль.

Синтаксис

Фигыль.

Синтаксис

1

1

1

Сыйфат фигыль. Аның мәгънәсе. Хәзерге заман сыйфат фигыль. Үткән заман сыйфат фигыль. Киләчәк заман сыйфат фигыль. Сыйфат фигыльнең исемләшүе һәм исемгә күчүе. Җөмләнең төп коммуникатив төрләре. Хикәя  җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм аның белдерелүе. Хәбәр һәм аның белдерелүе. Ия белән хәбәр арасында сызык. Теркәгечләр турында гомуми мәгьлүмат. Тезүче теркәгечләр. Ияртүче теркәгечләр. Теркәгечләрнең  татар һәм  рус телләрендә уртак яклары, җөмләдә кулланылышы. Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. Исем  фигыльнең килеш белән төрләнеше. Исем  фигыльнең исемгә әйләнү очраклары. Кереш сүзләрнең төрләре. Кереш сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы.Хәбәрлек сүзләр.

Хикәя фигыль. Аның заман формалары. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Билгеле һәм  билгесез үткән заман үткән заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. Билгеле һәм билгесез киләчәк заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. Шарт фигыль. Аның мәгънәсе, зат-сан белән төрләнеше. Кире  шарт  фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч һәм аның белдерелүе. Аергыч белән аерылмыш арасында бәйләнеш.

3

Бәйрәмнәр

18

Синтаксис.

Кисәкчәләр.

1

1

Тәмамлык һәм аның белдерелүе. Туры һәм кыек тәмамлыклар. Хәл һәм аның төрләре. Урын хәле. Вакыт хәле. Рәвеш хәле. Күләм хәле. Сәбәп хәле. Максат хәле. Шарт хәле. Кире хәл. Кисәкчәләр турында гомуми мәгьлүмат. Кисәкчәләрнең татар телендә дөрес язылышы.

4

Табигать һәм без

27

Бәйлекләр.

Ымлыклар.

Аваз ияртемнәре

Аналитик  фигыльләр.

Фигыльләр.

яртемнәре.

1

1

1

Бәйлекләр турында гомуми мәгьлүмат. Бәйлекләрне төркемләү. Бәйлек сүзләр, аларның формалары, җөмләдә кулланылышы. Ымлыклар турында гомуми мәгьлүмат. Аваз ияртемнәре турында гомуми мәгьлүмат. Гади тотрыклы гыйбарәләр, татар сөйләм этикеты берәмлекләре, клишелар. Аналитик фигыльләр. “Нишли белә?”  аналитик формалы  фигыльләр. Аналитик фигыльләр.Мөмкинлек/мөмкин түгеллекне (бара алам, бара алмыйм).

Затланышлы фигыльләр. Хикәя фигыль. Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Шарт фигыль. Теләк фигыль. Теләк фигыльнең 1 зат берлек һәм күплек сан формалары. Затланышсыз фигыльләр. Сыйфат фигыльнең заман формалары. Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. Инфинитив, аның мәгънәләре, формалары. Хәл фигыль, аның мәгънәләре, формалары. Тезмә фигыль.

Барлыгы

105

4

4

2

1

Фән

Сыйныф

Барлык сәгатьләр саны

Атналык сәгатьләр саны

Контроль эш

Сүзлек диктанты

Изложение

Йомгаклау контроль  эше

Дәреслек, авторы,нәшрияты,елы

Татар теле

7б,7г,7д

105

3

4

4

2

1

Татарча да яхшы бел. НигъмәтуллинаР.Р.,

Казан,Татарстан китап нәшрияты,

2014ел

Шәһәрнең методик темасы

Мәктәпнең методик темасы

Укытучының  методик темасы

Белем бирү сыйфатын күтәрүдә  педагогның  һөнәри  үсеш механизмы  буларак  белем бирү оешмаларында  методик эшне  камилләштерү.

Мәктәптә белем бирү  сыйфатын күтәрү     факторы буларак Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында уку-укыту процессын оештыруга заманча якын килү.

 Федераль дәүләт белем стандартларын үзләштерү шартларында белем бирү сыйфатын күтәрү факторы буларак татар теле һәм әдәбияты дәресләрен коммуникатив технология нигезендә оештыру.

№

Өйрәнелә торган бүлек,

материалның темасы

Сәг.саны

Үткәрү

вакыты

Көтелгән нәтиҗәләр

Гомумкүнекмәләр

Кон

троль

п

ф

Белем

Күнекмә

7 б,г,д

I чирек. 1. Мәктәп тормышы. (27 сәг.)

1

Исемгә кушымчалар ялгану тәртибе.

1

01.09

04.09

01.09

Татар телендә тамырга сүзясагыч, модаль, бәйләгеч кушымчаларның ялгануы.

Сүзнең төзелешен тикшерү.

Исемгә кушымчалар ялгану тәртибе.

 2

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

04.09

05.09

03.09

Татар телендә исемнәрне килешләр белән төрләндерүнең үзенчәлекләре.

Исемнәрне килешләрдә, тартымнарда төрләндерә белү.

Чагыштырып эшләү күнекмәсе булдыру

3

Сыйфат. Ясалма сыйфатлар.

1

05.09

06.09

05.09

Сыйфатларны лексик-грамматик мәгънәсе һәм морфологик-синтаксик билгеләре буенча аера белү. Төрле ысуллар белән сыйфатлар ясалу.

Тексттан  сыйфатларны табу. Сыйфатларны төрле ысуллар белән ясау.

Сыйфат ясалышын куллана белү.

4

Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль.

1

08.09

11.09

08.09

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең -ды, -де, -ты, -те кушымчалары ярдәмендә ясалуы. Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең  –ган,-гән,-кан,-кән кушымчалары ярдәмендә ясалуы Аларның  зат-сан белән төрләнүе.

Бирелгән тексттан билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне табу.

Үрнәк буенча эшләү күнекмәсен камилләштерү.

5

Фигыльләрнең барлык-юклык формалары.

1

11.09

12.09

10.09

Башка сүз төркемнәре арасыннан фигыльне табу, аны юклык формасына кую.

Эш-хәлнең үтәлүе фигыльнең барлык төре, эш-хәлнең үтәлмәве фигыльнең юклык төре булу.

Үз-үзеңә контроль ясый белү.

6

Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

1

12.09

13.09

12.09

 Боерык фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү.

Боерык фигыльләрне сөйләмдә куллану.

Дәреслек белән эш итә белү күнекмәсе.

7

Рәвеш. Рәвешләрнең  мәгънә төркемчәләре.

1

15.09

18.09

15.09

Җөмләдә эш яки хәлнең билгесен белдереп, ничек? кая? кайда? кайдан? күпме? никадәр? кебек сорауларга  җавап бирә торган сүз төркеменең рәвеш дип аталуы.

Текстларда рәвешләрне табу. Дөрес итеп сорау куя белү күнекмәсе. Тексттан рәвешләрне табу, төркемчәләрен билгеләү.

Рәвешләрне сөйләмдә актив куллану күнекмәләрен камилләштерү.

8

Сан. Сан төркемчәләре.

1

18.09

19.09

17.09

Предметның санын, исәбен белдереп, ничә? күпме? никадәр? ничәнче? ничәләп? ничәшәр?  сорауларына җавап булган сүзнең сан дип аталуы. Сан төркемчәләрен кабатлау.

Сөйләмдә саннарны куллану.

Саннарны дөрес язу, төркемчәләрен билгели белү күнекмәсе.

9

Кереш контроль эш.. Мөстәкыйль сүз төркемнәре.

1

19.09

20.09

19.09

Мөстәкыйль сүз төркемнәрен белү дәрәҗәсен тикшерү.

Гомуми белем дәрәҗәсен тикшерү. Өйрәнгән грамматик структураларны күнегүләр эшләгәндә куллану.

Үз-үзеңә контроль ясый белү.

Кереш контроль эш

№1

10

Хаталар өстендә эш.

Алмашлык.

1

22.09

25.09

22.09

Хаталар өстендә эш. Хаталарны системалаштыру.

Лексик –грамматик  кагыйдәләрне  дөрес  куллану.

Эзлекле фикер йөртү. Сөйләмнең коммуникатив типлары буенча бәйләнешле сөйләмне камилләштерү.

11

Алмашлык төркемчәләре.

1

25.09

26.09

24.09

Башка сүзләр арасыннан алмашлыкларны лексик грамматик мәгънәсе һәм морфологик-синтаксик билгеләре буенча аеру.

Тексттан алмашлыкларны табу.

Сөйләмдә алмашлыкны куллану.

Кагыйдәләрне аңлап куллану күнекмәләрен системалаштыру.

12

Алмашлыкларның төзелеше,язылышы.

1

26.09

27.09

26.09

Алмашлыкларның исемне, сыйфатны, рәвешне, санны алмаштырып килүе. Мәгънәләре буенча алмашлыкларның  7 төркемгә бүленүе.Билгесезлек,юклык алмашлыклары.

Алмашлык сүз төркеме буенча алган белемне күнегүләр эшләгәндә куллану.

Чагыштырып эшли белү. Алмашлыкларның төркемчәләрен белү.

13

Хәл фигыль.

1

29.09

02.09

29.09

Хәл фигыльнең (деепричастие) мәгънәсе, ясалышы, сораулары.

Җөмлә төзегәндә хәл фигыльләрне

Әңгәмәдә катнаша белү күнекмәсе булдыру

14

Хәл фигыльнең 1-2 нче төре барлыкта һәм юклыкта.

1

2.10

3.10

1.10

Хәл фигыльнең мәгънәсе, ясалышы, сораулары, төрләре, юклык формалары. -ып, -еп,-п, -а, - ә, -ый, -и  кушымчаларын кушу, юклык формасында -мый, -ми формалары.

Хәл фигыльләрне күнегүләр эшләгәндә дөрес куллану.

Таблица белән эш итә белү.

15

Хәл фигыльнең 3 нче төре барлыкта һәм юклыкта.

1

3.10

4.10

3.10

Хәл фигыльнең –гач/–гәч; -кач/ –кәч кушымчалы формасы. Юклык формасына -ма кушымчасы ялгану (-магач)

Кагыйдәне ситуатив күнегүләрдә куллану.

Җөмләләр төзү; күп нокталар урынына тиешле фигыльләрне куеп язу; сөйләмдә куллану.

16

Хәл фигыльнең 4 нче төре барлыкта һәм юклыкта.

1

6.10

9.10

6.10

-ганчы/-гәнче, -канчы/-кәнче  кушымчалары ялганып ясалуы. Дөрес куллана  белү. Юклык формасына ма кушымчасы ялгану (-маганчы).

Лексик күнекмәләрне формалаштыру һәм камилләштерү, сүз байлыгын арттыру.

Дәреслек һәм башка чыганаклар белән эш итә белү.

17

Сүзлек диктанты.

Хәл фигыль формалары

1

09.10

10.10

08.10

  Яхшы укыр өчен өй эшен ничек эшлиләр? Дәрестә ничек катнашалар? Яңа уку елы турында диалог төзү.

Эзлекле,  бәйләнешле итеп яхшы укучының холкы, яхшы уку кагыйдәләре турында үз фикереңне әйтү.

Диалогны башлый, дәвам итә, төгәлли белү.

Сүзлек диктанты

№1

18

Аналитик фигыльләр.

1

10.10

11.10

10.09

Сәбәпне белдерүче аналитик фигыль (ашыгып язганга күрә). Модаль мәгънәле аналитик формалы фигыльләрнең сөйләмдә кулланылышы.

Сәбәпне белдерүче формаларын сөйләмдә дөрес куллану.

Сәбәпне белдерүче формаларын истә калдыру.

19

Фигыль юнәлешләре.

 Төп юнәлеш.

1

13.10

16.10

13.10

Хаталар өстендә эш.  Фигыль юнәлешләренең эш белән эшне үтәүче арасындагы төрле мөнәсәбәтләрне белдерүе. Фигыльнең 5 юнәлеше, аларның мәгънәләре.

Төп юнәлешкә  күнегүләр эшләү.

Уку мәсьәләсен куя белү.

20

Фигыльнең  кайтым юнәлеше .

1

16.10

17.10

15.10

Кайтым юнәлеше эш субъектка кире кайта. (кушымч. -ын/-ел, -н).

Җөмләләрдә  дөрес куллану.

Дәреслектәге  бирем,  

күнегүләрне үтәү.

21

Фигыльнең төшем  юнәлеше.

1

17.10

18.10

17.10

Эш үтәүчедән башка үтәлә; ягъни төшем юнәлеше- эш субъектка читтән төшә (кушымч. -ыл/-ел, -л).

Җөмләләрдә куллану,  мәгънәсен аңлау.

Тәрҗемә итү күнекмәсен ныгыту.

22

Фигыльнең  уртаклык

юнәлеше

1

20.10

23.10

20.10

Уртаклык юнәлешенең мәгънәсе: эш үтәүче белән бергә эшләнә, булыша. (кушымч. -ыш/-еш, -ш).

Кагыйдәләрне җөмләләр төзегәндә куллану. Тәрҗемә итү күнегүләрендә куллану.

Җөмлә төзү күнекмәләрен камилләштерү.

23

Фигыльнең йөкләтү юнәлеше

1

23.10

24.10

22.10

Фигыльнең йөкләтү юнәлеше-үтәүче (субъект) эшне башка берәүгә кушып эшләтә (кушымч. –дыр/-дер, -тыр/-тер, -т) булуы. Грамматик структураның аңлаткан мәгънәсе.

Сөйләм телендә, җөмләләр төзегәндә дөрес куллану.

Дәреслек белән эш итә белү күнекмәсе. Аның рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен белү.

24

Тыңлап  аңлау.  “Китапханә малае”.

1

24.10

25.10

24.10

Укыган текстның эчтәлеген аңлау. Фигыльләрне табу, төрле юнәлешкә куя белү.

Фигыльләрне табу, аларның юнәлешен үзгәртү. Тест биремнәрен үтәү.

Укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль, иҗади сәләтләрен үстерү.

25

Контроль эш. Фигыль.

1

27.10

30.10

27.10

Фигыльләрнең барлык-юклык формалары,  юнәлеше. Укучыларның белемнәрен тикшерү.

Алган белемнәрне контроль эш. язганда куллану.

Үз-үзеңә контроль ясый белү.

Контроль эш.№2

26.

Хаталар  өстендә эш.Затланышлы,

затланышсыз фигыльләр

1

30.10

31.10

29.10

 Хаталар өстендә эш. Фигыльләрнең барлык-юклык формалары,   юнәлешләре буенча алган белемнәрне системага салу.

Фигыль юнәлешләрен күнегүләр эшләгәндә куллану.

Чагыштырып эшли белү.

27.

Инфинитив+кирәк” төзелмәсе

1

31.10

13.11

31.10

Программа кысаларындагы тематикада диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү: диалог – сораштыру.  

Лексик –грамматик күнегүләрне камилләштерү.

Өйрәнелгән лексиканы, грамматик конструкцияләрне сөйләмдә куллана белү.

II чирек. 2. Дүрт аяклы дусларыбыз.  (33 сәг.)

28

 Сыйфат фигыль. Аның мәгънәсе.

1

10.11

14.11

10.10

 Сыйфат фигыльнең берьюлы сыйфат һәм фигыль мәгънәләренә ия булуы.

Үтелгән кагыйдәләрне куллана белү. Грамматик кагыйдәләрне аңлап, хаталарны төзәтү.

Сыйфат фигыльләр кертеп, җөмләләр язу.

29

Хәзерге заман сыйфат фигыль.

1

13.11

15.11

12.11

Хәзерге заман сыйфат фигыльнең гади һәм тезмә формалары.

Хәзерге заман сыйфат фигыльләр кертеп, күнегүләр эшләү

Чагыштырып эшли белү.

30

Үткән заман сыйфат фигыль.

1

14.11

20.11

14.11

Үткән заман сыйфат фигыльнең -ган,-гән, -кан, -кән кушымчалары белән ясалуы. Юклык формалары. Аларның исем урынында килеп, килеш сан белән төрләнеше

Үткән заман сыйфат фигыльләр кертеп, ситуатив күнегүләр эшләү.

Диалогта катнаша белү.

31

 Сүзлек диктанты.

Киләчәк заман сыйфат фигыль.

1

17.11

21.11

17.11

Киләчәк заман сыйфат фигыльнең

 –ачак –әчәк, -ыйсы, -исе, -ар, -әр,-ыр, -ер, -р кушымчалары белән ясалуы

 Киләчәк  заман сыйфат фигыльләр кертеп, күнегүләр эшләү

Уку мәсьәләсен мөстәкыйль билгеләү.

Сүзлек диктанты

№2

32

Сыйфат фигыльнең исемләшүе һәм исемгә күчүе.

1

20.11

22.11

19.11

 Киләчәк заман сыйфат фигыльнең исем урынында килеп килеш, сан, тартым белән төрләнүе.

Грамматик кагыйдәләрне аңлап, хаталарны төзәтү. Исемләшкән сыйфат фигыль белән җөмлә төзү.

Эшчәнлеккә үзбәя куя белү. Төп фикерне аерып ала белү.

33

Җөмләнең төп коммуникатив төрләре. Хикәя  җөмлә.

1

21.11

27.11

17.11

Җөмләнең төп коммуникатив төрләре: хикәя, сорау, боеру җөмләләр. Берәр эш яки хәл турында хәбәр итә торган җөмләнең хикәя җөмлә дип аталуы.

Хикәя җөмләне тану һәм сөйләмдә куллану.

Күнегүләрне мөстәкыйль эшләү күнекмәсе булдыру.

34

Җөмләнең баш кисәкләре.

1

24.11

28.11

19.11

Җөмләдә мөстәкыйль мәгънәле һәм аерым сорауга җавап бирә торган сүзнең җөмлә кисәге дип аталуы. Ия белән хәбәр җөмләнең баш кисәкләре дип аталуы

Баш килештә килеп җөмләдә башка сүзләргә буйсынмыйча, Кем? Ни? Нәрсә? сорауларына җавап бирә торган кисәкнең ия дип аталуын куллану.

Нәтиҗә ясый белү.

35

Ия һәм аның белдерелүе.

1

27.11

29.11

21.11

Җөмләдә баш килештә килгән алмашлык, исем, сыйфат, исем фигыльләрнең ия була алулары.

Иянең тезмә сүз белән дә белдерелүен ситуатив күнегүләрдә куллану.

Танып белү

активлыгын үстерү.

36

Хәбәр һәм аның белдерелүе.

1

28.11

04.12

26.11

Ничә сүз белән белдерелүенә карап, хәбәрләрнең  төрләре: гади хәбәр, кушма хәбәр. Гади хәбәрнең бер сүздән, кушма хәбәрнең ике яки берничә сүздән торуы.

Кушма хәбәрнең барлык мөстәкыйль сүзләргә, ымлыкларга һәм хәбәрлек сүзләргә ярдәмче фигыль өстәп ясалуы.

Белем алуның рациональ ысулын сайлый белү.

37

Ия белән хәбәр арасында сызык.

1

01.12

05.12

28.11

Җөмләнең хәбәре баш килештәге исем яки исем урынына килгән башка сүз төркеме белән белдерелгәндә, ия белән хәбәр арасында сызык куелуы.

Грамматик кагыйдәләрне аңлап, хаталарны төзәтү.

Эш дәфтәрендәге күнегүләрне мөстәкыйль эшләү.

38

Изложение. “Сак булыгыз !”

1

4.12

6.12

1.12

 Изложение язу. План буенча эзлекле фикер йөртү.

Терәк сүзләр ярдәмендә текстның кыскача эчтәлеген яза белү.

Эчтәлеген аңлый һәм дәвам итә  белү.

Изложе-

ние  №1

39

Хаталар өстендә эш.Теркәгечләр турында гомуми мәгьлүмат.

1

05.12

11.12

03.12

Теркәгечнең җөмлә кисәкләрен һәм кушма җөмләләрдә гади җөмләләрне үзара бәйләве.

Контроль язма эшләргә анализ, типик һәм индивидуаль хаталарны ачыклау.

Теркәгечләрне тану.

40

Тезүче теркәгечләр.

1

08.12

12.12

05.12

Теркәгечләр-бәйләүче чаралар. Тезүче теркәгечләрнең  җыючы (һәм, да/дә, та/тә, ни..ни, тагын), каршы куючы (ләкин, ә, әмма, бары, тик), бүлүче (я, яки, яисә, әле) теркәгечләргә бүленүе.

Сөйләмдә, җөмләләрдә  дөрес куллану.

Кагыйдәләрне җөмләләр төзегәндә куллану.