“Көндәлек режим” темасын кабатлау.
план-конспект урока по теме
Предварительный просмотр:
Дәрес №
Тема | “Көндәлек режим” темасын кабатлау. |
Дәреснең максатлары | 1дән 100гә кадәрге саннарның әйтелешен кабатлау.Сәгать ничә? соравына дөрес җавап кайтару. |
Дәрес тибы | ЛГКК |
Планлаштырылган предмет нәтиҗәләре | Үзеңнең көндәлек режимың турында сөйли белү |
Планлаштырылган шәхси нәтиҗәләр | Үз фикереңне белдерә алу |
Планлаштырылган метапредмет нәтиҗәләре | Тормыш тәҗрибәсен куллану |
Төп төшенчәләр | Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? |
Дәрес тәртибе
Дәрес этаплары | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Укучының универсаль уку эшчәнлеге (УУД) |
I. Оештыру өлеше. Дәреснең организацион башламы | Укучыларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. - Хәерле көн, укучылар! - Кәефләрегез ничек? - Бүген ничәнче октябрь? - Атнаның нинди көне? - Һава торышы нинди? | Дәрескә игътибарлы булу. - Хәерле көн! - Кояшлы көн кебек. - Егерменче октябрь. - Сишәмбе. - Бүген көн җылы, кояшлы. | К: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлек планлаштыру |
II. Фонетик күнегү | Бирелгән сүзләргә транскрипция ясау: Салкын, алтын, кызыл, җиде, егерме . | Сүзләрне хор белән кычкырып укыйлар. Нәтиҗә: В татарском языке все глассные звуки в слове бывают или только твердые, или только мягкими. | П: танып-белү максатын аерып мөстәкыйль рәвештә ачыклау һәм формалаштыру; аңлап уку; кирәкле информацияне табу. |
III. Укыту мәсьәләсенең куелышы | Укучылар бүген без сезнең белән “ Көндәлек режим” темасын өйрәнүне дәвам итәбез. Без көндәлек режимыбызда нәрсәләр эшлибез икән? | -Без иртән торабыз, юынабыз, ашыйбыз, мәктәпкә барабыз. - Мәктәптә укыйбыз. - Мәктәптән кайтабыз, дәрес әзерлибез. - Телевизор карыйбыз, уйныйбыз,йөклыйбыз. | Р: максат билгеләү. |
IV. Яңа белем һәм күнекмәләрне үзләштерү | Укучылар, сәгатькә карагыз әле. “Сәгать ничә?” җавп бирегез (сәгать буенча). 2.43 нче биттәге 5 нче күнегү(парлы эш). Помоги Марату ответить на вопросы. -Марат,син бүген сәгать ничәдә йокыдан тордың? - ... . -Марат,син бүген сәгать ничәдә футбол уйнадың? - ... . - Марат, син бүген сәгать ничәдә кибеткә бардың? - ... . | “Сәгать ничә?” соравын ныгыту (сәгать буенча). Сәгать ничә?
4 сәгать -16 сәгат 2.75 нче биттәге 5 нче күнегү(парлы эш). Помоги Марату ответить на вопросы. -Марат,син бүген сәгать ничәдә йокыдан тордың? - Мин сәгать алтыда йокыдан тордым. -Марат,син бүген сәгать ничәдә футбол уйнадың? - Мин бүген сәгать икедә футбол уйнадым - Марат, син бүген сәгать ничәдә кибеткә бардың? - Мин бүген сәгать өчтә кибеткә бардым | П: танып-белү максатын аерып мөстәкыйль рәвештә ачыклау һәм формалаштыру; аңлап уку; кирәкле информацияне табу. К: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлектә булу ; әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру. |
V. Ныгыту | Карточкалар белән эш. (һәр укучыга карточкада бирем таратыла. Вставь вместо точек данные слова в нужной форме: Мин ... Син ... Ул ... Слова: юынды,җавап бирде, төзәтте. | Карточкалар белән эш. (Биремне эшләп бетергәч, слайдтан дөреслеген үзләре тикшерәләр һәм бәялиләр) Вставь вместо точек данные слова в нужной форме: Мин юындым, җавап бирдем Син юындың, җавап бирдең Ул юынды, җавап бирде. | П: фикер йөртүнең логик чылбырын төзү; дәлилләү; белемнәрне структуралаштыру. К: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру; әңгәмәдәше белән теләктәшлектә булу. Р: контроль, коррекция. |
VI. Рефлексия | Кабатлаган материалны ныгыту, үзләштерү. Өй эше бирү - Ребята, вам урок понравился? 41 нче бит,7 нче күнегү Бәяләү. - Поставьте себе оценку. (укучыларның дәрестәге эшчәнлекләрен бәяләү) - Дәрес бетте. Сау булыгыз! | Искә төшергән структураларны мөстәкыйль куллана, аера белү. | П: туган проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу. К: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру. Р: ихтыяр көче тәрбияләү. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Исем темасын кабатлау-гомумиләштерү.
рус мәктәпләренең татар төркемендә 3нче сыйныфта татар теле дәресенең эшкәртмәсе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/14/picture-33360-1497424984.jpg)
6нчы сыйныфта сыйфат темасын кабатлау. Презентация
Рус мәктәпләренең татар төркемендә татар теле дәресенә презентация...
Рус мәктәпләрендәге татар балаларына “Сүз ясалышы”темасын кабатлау-йомгаклау
план конспект урока для 5 класса по татарскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-130258-1357835340.jpg)
Ачык дәрес: “Йорт хайваннары” темасын кабатлау, ныгыту. 1Б сыйныфы, рус төркеме.
"Йорт хайваннары" темасын кабатлау, ныгыту. 1Б сыйныфы, рус төркеме балалары өчен дәрес разработкасы.Максат: Йорт хайваннырын гомумиләштереп кабатлау. Өйрәнгән лексиканы һәм сөйләм үрнәкләрен камилләш...
"Ашамлыклар" темасын кабатлау.Йомгаклау.
Тема:"Ашамлыклар" темасын кабатлау.Йомгаклау.Максат:ашамлыкларны кабатлау,аларны дөрес әйтә белүгә ирешү,ашамлыкларны сөйләмдә кулланна белүгә ирешү,татар халык ашларын танып белү,алар белән җөмләләр ...