Татар телен чит тел буларак укыту дәресләрендә телдән һәм язмача сөйләм үстерү алымнары
презентация к уроку (5 класс)

Слайд 1

Татар телен чит тел буларак укыту дәресләрендә телдән һәм язмача сөйләм үстерү алымнары Башкарды : Хафизова Роза Зөфәр кызы

Слайд 2

Б урыч һәм максатлар 1 . Укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш, эзләнүгә теләк уяту, үз милләтеңә, телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру. 2 . Укучыларның татар әдәби телен үзләштерүенә, текстны аңлап, сәнгатьле итеп, йөгерек укуына, дөрес яза белүенә, әдәби тел нормаларын саклап, төрле темаларга иркен сөйләшүенә ирешү.

Слайд 3

3 . Балаларны татар әдәбияты, халык авыз иҗаты, татар халкының җыр-музыкасы, театры, сынлы сәнгате белән таныштыру, күренекле язучылар һәм аларның әсәрләрен үзләштерүләренә ирешү. 4 . Фикерне телдән һәм язмача бәйләнешле, төгәл, ачык итеп әйтә белергә өйрәтү. 5 . Халык тарихын һәм мирасын өйрәнү аша яшүсмерләрдә Ватанга, халыкка, туган илгә мәхәббәт, олыларга, кечеләргә һәм, гомумән, кешегә ихтирам, мәрхәмәтлелек, шәфкатьлелек тәрбияләү .

Слайд 4

Көтелгән нәтиҗәләр Аралашу компетенциясе – барлык сөйләм эшчәнлеге төрләренә ия булу, башкалар әйткәнне аңлау һәм үз фикереңне белдерү өчен тупланган белем, осталык, күнекмәләр җыелмасы  хәзерге татар әдәби телендә телдән һәм язма формада ирекле аралашу, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен булдыру; дәресләрдә үзләштергән белем һәм күнекмәләрдән нәтиҗәле итеп файдалану осталыгын формалаштыру.

Слайд 5

Лингвистик компетенция – тел белеме, аның төзелеше, үсеше һәм функц иясе турындагы белемнәрне системалаштыру ; тел белеме һәм аның бүлекләре буенча гомуми мәгъ лүмат бирү; татар әдәби теленең төп нормаларына ия булу, укучыларның сүзлек байлыгының, сөйләмнәренең грамматик төзелешенең камиллегенә ирешү.

Слайд 6

1) картина, сюжетлы рәсемнәр яки мультфильмнар, фильмнар күрсәтеп, шуларның эчтәлеген сөйләтү һәм соңыннан кечкенә хикәя, сочинение итеп яздыру яисә, изложение өчен алынган текстны укып, аның эчтәлеген сөйләтү, соңыннан аны яздыру; 2) чыгыш ясарга өйрәтү; 3) сыйныфтагы чыгышларына яки җавапларына бәя бирү яисә рецензия язу, аның уңышлы һәм кимчелекле якларын күрсәтү; Метод һәм алымнар:

Слайд 7

4) төрле төрдәге иҗади биремнәрне үтәү; 5) укыганнарын чагыштырып,үзгәртеп, яттан, сәнгатьле сөйләү; 6) сүз, эпиграфлар белән эшләү, фразеологик эш, план төзү, докладлар, рефератлар язу; 7) әсәр белән танышканда кызыксындырган өлешләрне барлау; образларга анализ биреп сөйләү; 8) яңа технологияләр куллану, компьютерларда эшләү, интернеттан кирәкле материалны алып эшкәртү, үзгәртү, электрон китапханә белән эш.

Слайд 8

Татар теле һәм әдәбият дәресләре укучыларның бәйләнешле сөйләм телен үстереп кенә калмый, тәрбия дә бирә. Әдәбият-тәрбия фәне. Риза Фәхреддин бу хакта: “Әхлак берлә әдәбият бергә булырлар. Бер кавемнең әдәбияты нинди рәвештә булса, әхлагы да шул рәвештә булыр,” -дигән .