Методическая разработка серий упражнений к уроку "Bon Voyage"
методическая разработка по французскому языку (6 класс) на тему

Итоговая работа

Тема: Методическая разработка системы упражнений для развития творческих способностей школьников, обучающихся французскому языку.

Выбранная мною тема позволяет избежать традиционной  формы подачи материала в итоговой работе. Подобранные activites в Unite 7 можно применять в любых формах уроков, исходя из уровня подготовленности группы, количества часов и поставленных целей. Используя уже готовые упражнения учебника и, добавляя составленные, всегда можно быстро и разумно спланировать урок, целенаправленно развивая творческие способности учащихся.

       Учебник Н. Селивановой и А. Шашуриной «Синяя птица»  класс 6

                                           Unite 7 “Bon voyage”

I  Аудирование.

Page 108 ex 1  Dialogue.

1. Ecoutez le dialogue et dites  combien de personnes  parlent?

 2. Ecoutez et repondez :

3. Imaginez que Francois raconte cette nouvelle a son ami Luc.

Completez les phrases:

• Luc,  j’ai quelque chose …
• Oui, Francois.
• La semaine  prochain  mon papa part en Suisse et moi, aussi … .
• Ah  bon!Pour …?
• Pour cinq ou six jours!
• Vous partez …?
• Samedi  prochain!
• Chouette!

4. Ecoutez le dialogue  encore une fois et dites:

En Suisse peux-tu parler  francais?

Page109 ex 3  Les petits dialogues.

1. Regardez les dessins. Ecoutez les dialogues.
2. Assosiez les repliques et les dessins.
3. Ecoutez les dialogues et finissez chaque situation. Les mots a employer:  cadeau - chaton -   cette marquee-  nouvelle -  sympas

Modele:

• Maman, j’ai quelque chose a te dire.
• Ah, bon?
• J’ai un cadeau   pour  toi! C’est un chaton!    

Page 110 ex 4

1. Ecoutez les petits dialogues, observez les dessins et assosiez –les .

1. Ecoutez une deuxieme fois et faites  de nouvelle reponse pour chaque question. Peux-tu faire des phrases  toi-meme?

a)     -  Dis donc, tu as déjà  fini ton devoir!

        -  (Je,mon devoir ,je vais, maman,faire, le film, et, regarde)

b)     -  Monsieur, j’ai  quelque chose a vous dire .

        -  Oui?

        - (oublie, j’, cahier,ai,mon)

c)     -  Vous savez , j’adore la viande!

        -  (deteste, et, moi, la viande,je!)

Page116 ex 1  Vous avez recu la lettre de Julie

1.  Ecoutez le texte:

    1.Repondez :

De qui Julie ecrit?  

De quoi Julie ecrit?  

Combien de personages il ya dans ce texte?

    2.   Ecoutez le texte qui illustre ces situations. Completez le tableau:

    3.  Julie a pose deux questions a ses amis russes .  Peux-tu repondre?

         Ces mots vous aident : au cour de russe –  lisons beaucoup – les contes russes – les contes d’Alexandre  Pouchquine – les contes  francais – les contes de Charles Perrault.

Page 122 ex 1   Les cartes postales de Julie ecrites  a sa meilleure amie Laurrence.

1. Ecoutez et cochez ce que vous avez entendu

a) 

□  Le voyage commence bien et Julie ecrit la lettre  dans la voiture.

□  Le voyage commence bien et Julie ecrit sa lettre dans la maison de sa grand-mere.

b) 

□ On a visite  le chateau et on a dejeune dans un petit restaurant.

□ On va visiter le chateau et puis dejeuner  dans un petit restaurant .

c) 

□ J’ame beaucoup Rouen avec  ses  vieilles cathedraels et ses eglises.

□  J’ame beaucoup Paris  avec  ses  vieilles cathedraels et ses eglises.

2.  Remettez ces phrases dans l’ordre :

1. En ce moment nous sommes devant un tres beau chateau, a Gisors.
2. Je vois tout pres une petite ferme avec des vaches,  celebres vaches normandes.
3. Demain je vais me promener en ville.
4. Le voyage commence bien.
5. Nous voila arrives!

II Lecture

Page 108 ex 1  Dialogue

1. Ecoutez, lisez le dialogue et relevez:

quelles expressions  on emploie

1. pour commencer a parler
2. pour  exprimer l’etonnement
3. pour exprimer  l’approbation

2. Observez les verbes au passé compose. Que remarquez-vous?

3. Trouvez les dessins, qui correspondent a chaque repliques.

Page 116 ex 1

1.  Ecoutez et lisez le texte

2.  A qui s’adresse ce texte? De quelle type de texte s’agit-il?

3.  Observez le temps de verbes et  classez-les.

4.  Donnez des information sur Julie:

 Modele: Julie a des amis      russes        .

- a des amis_________________________________________________.

- a recu les letters ____________________________________________.

- lit les contes _______________________________________________.

- fait un vrai  livre____________________________________________.

- a une semaine de vacances____________________________________.

- achete des petits ____________________________________________.

5.  Relisez le texte et indiquez l’adjectif qui,  selon vous correspond mieux.

1. Les amis russes  sont      

      1 .□ entousiastes      2. □ curieux    3. □ intelligents

     b)   Les images des enfants sont

1. □ interessantes     2.  □ droles     3.  □ serieuses

Page 122 ex 1

1. Ecoutez et lisez ces petits textes
2. A qui s’adresse ce texte? De quelle type de texte s’agit-il?
3. Dites si ces informations sont

1. Notez  comment :

a )Julie s’adresse a son amie Laurence

 b) comment elle  ercrit adieux a son amie Laurence

III Ecriture

1. Tu envois un courriel a ton ami Julie. Tu vas

• la remercier de sa lettre
• pour annoncer une nouvelle: toi et ta famille vous allez  partir pour Paris
• lui indiquer la date  mardi 18

2. Vous partez en  voyage organize en France. En voygeant vous ecrivez aussi des cartes postales a vos amis.  Attention a l’adresse!

1. A votre ami  fransais
2. A votre ami  russe

3. Lisez le texte page 116 ex1

1. Observez le temps des verbes et classes - les

2. Julie a pose deux questions. Cherchez-les et tachez de repondre!

3. Completez la lettre de Julie ( qui a deja passé une semaine de vacances dans les  Pyrenees ) avec les mots suivants.

    – la montagne –– la foret – la mer – le port – la plage

IV Parler

1 . Ou aimez-vous passer vos vacances?

Parlez:

a) du temps:

-  a la mer en ete

-  a la montagne en hiver

-  a la campagne en automne

b) des paysages:    

- la montagne

- la plage

- la campagne

- la foret        

- le port

- les champs

- la mer

1. des activites possible:

- faire du ski

- aller a la plage

- nager

- bronser

- prendre des photos

- visiter des musees, des cathedrales, des chateaux

- aller au disco

1.  de la gastronomie:

- plats typiques de region

- omelette normand

- viande blanche

- des spaghettis bolonese

- des haricots vers

- la tarte au pomme

- une tasse de café

- harchis Parmentier

- gouter

- plaire

- fraiche

- crocant

Votre avis :   C’est excellent! C’est bon! C’est appetissant! C’est mauvais! C’est gras!

2. Tu aime voyager? Raconte ton voyage passé. Tu peux utiliser les mots d’ exercice  precedent.