Урок по теме "Чтение"
план-конспект урока по французскому языку (6 класс) по теме

Учитель: Ковтун Марина Александровна

Дата проведения: 12. 02. 2013

 Открытый  урок в 6 классе по теме:

«La lecture» 

(урок по проблеме «Совершенствование форм, методов и приемов по обучению аудированию связного текста»). 
Цель урока: формирование коммуникативных компетенций учащихся через обучение аудированию на основе изучаемой темы. Задачи урока:

-        формирование познавательных УУД путем осуществления направленного поиска информации при просмотре видеоролика на иностранном языке и использования этой  информации для выполнения заданий;

- формирование коммуникативных УУД путем организации продуктивного общения в ситуации урока для выполнения упражнений и последующего обсуждения полученных результатов;

 -        развитие навыков аудирования.

Оснащение урока: дидактический материал; видеоролик: «Marcel lit», презентация “La lecture”, компьютер, мультимедийный экран.

1. Introduction.

 Notre sujet c’est la lecture.  D’abord  je vous pose quelques questions.

1.  Aimez-vous lire ?
2. Quelles oeuvres aimez-vous lire et pouquoi ?
3.  Quels auteurs russes qui écrivaient des livres pour les enfants connaissez-vous ?
4. Est-ce que vous connaissez  les écrivains français qui écrivaient des livres pour  les enfants ?

2.  Работа с презентацией: « La lecture ».

3.  Maintenant vous allez voir un  fragment du film « La Gloire de mon père ».  Lisez  l’exercice № 1.

4. La première vision -  les exercices  № 1, 2

5. La deuxième vision -  les exercices № 3,4.

6. Répondez aux questions suivantes :

• Où la mère allait-elle en laissant son fils dans la classe ?
• Qu’est-ce que son père  faisait?
• Qu’est-ce que papa a compris un beau matin ?
• D’après vous, comment  Marcel a-t-il appris à lire?
• Quelle est la réaction de sa mère ?
• Que pensez –vous de sa réaction ?
• Pourquoi d’après vous, les réactions du père et de la mère sont-elles différentes ?
• D’ après vous, la lecture peut-elle être dangereuse pour les enfants ?

7.  Dites tout ce que vous savez de petit Marcel d’après le film et les exercices.

8.  Etape finale de la leçon. Devoir: le dialogue de l’exercice 3 à bien lire et à apprendre .

Дидактический материал

Exercice 1

Vrai ou faux

1.  Marcel est un élève.
2. Le  père  de Marcel est instituteur.
3. L’ instituteur  entend  la lecture de Marcel pour la première fois.
4.  A la maison, maman  ne veut pas que son petit garçon  mange du gâteau.
5.  Maman a peur que son petit garçon  grossisse.
6. Maman croit que la lecture est dangereuse pour les petits enfants.
7. Les réactions du père et de la mère sont différentes.
8. Maman ne veut pas que son petit garçon aille à l’école jusqu’à l’âge de six ans .
9. Marcel veut aller à l’école avec papa.

 Exercice 2

Cochez la bonne réponse :

1. Où la mère laissait-elle son fils ?

1. dans la classe de son voisin
2. dans la classe de son père
3. dans la classe de son grand- père

2. Quel âge les élèves avaient-ils ?

1. 7-8 ans
2. 6-7 ans
3. 5-6 ans

3.  Le garçon était

1. du même âge que les élèves
2. plus âgé que les élèves
3. moins âgé que les élèves

4. Marcel  admirait

1. l’amour maternelle
2. la toute-puissance paternelle
3. la gloire de son père

5. Qu’est-ce que le garçon a dit ?

1. Non ! Ce n’est pas vrai !
2. Oui ! C’est vrai !
3. Non ! Vous avez tort !

6. Quelle question l’instituteur  a-t-il posée ?

1. Est-ce que tu as appris à lire ?
2. Est-ce que tu conais les lettres ?

c)  Est-ce que tu sais lire ?

7. L’instituteur est

1. stressé
2. fier
3. mécontent

8. Comment maman réagit-elle ?

1. elle est ravie
2. elle a puni son fils
3. elle a peur pour sa santé

9. Maman croit que

 a) son fils doit aller à l’école avec son père

 b) son fils doit apprendre à lire avec elle

 c) la lecture est dangereuse pour la santé de son fils.

 Exercice 3

Complétez les phrases avec les mots du film:

Quand ma mère allait au ______________ , elle me laissait au passage dans la ________________ de mon père, qui apprenait à lire à des _________________ de six ou sept ans. Je restait assis, au fond,  bien ____________ et  j’admirait la toute _________________ paternelle.

Un beau ___________, ma mère me ___________ à ma place et ______________ sans mot dire. Tandis que mon père ...

• Non ! C’ _____ pas vrai!
• Qu’est-ce que tu ________ ?
• Maman ne m’ ____ pas _______  !  Tu n’ ____ pas bien ________ !
• Qui t’ ____ _______ qu’on t’ avait puni ?
•  C’_______ ___________ là .
•  ________________ , _______________ , est-ce que tu _______ lire ?
• Oui.
• ______________ , _____________ . Et, bien, __________ .  
• (Marcel lit à voix basse) Le papa est ___________ de son petit garçon qui sait ________ .  
• (Marcel, à haute voix)  ça, ca veut dire que tu m’____________ bien.    

Exercice 4

   Mettez les événements suivants dans l’ordre du film.                                                                                     A   A  table, Marcel mange du gâteau.

B    Maman dépose Marcel à sa place dans la classe de son père et sort sans  dire un mot.

С     Le père instituteur écrit au tableau : « Le papa est fier de son petit garçon qui sait lire ».  

D     Marcel répond: «C’est écrit là».

E     Maman pose sa main sur le front de Marcel et lui demande : « Tu n’as pas mal à la tête ? »

F      Marcel crie: «Non ! Ce n’est pas vrai!»

G      Marcel prend le livre, va dans sa chambre et lit le livre.

H      Marcel lit la phrase au tableau et dit : «Ça , ça veut dire que tu m’aimes bien. »

I      Papa écrit au tableau : « La maman a puni son petit garçon qui n’était pas sage »

J      Maman réclame que son fils n’aille pas à l’école jusqu’à l’âge de six ans.

K     Papa demande: «Qui t’a dit qu’on avait puni?»