уроки
план-конспект по теме

Этапы урока и время их начала

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

Режимы работы

ТСО

I Организационный момент

Мотивационная беседа

«Good morning, dear children! Sit down, please!

I’m glad to see you. Today I will teach you English. My name is Olesy Urievna. At first I want to know How are you?.

(I hope our lesson corrects your mood)

Let’s smile together. (Turn around and smile at you friends.)

Good!!!! Let’s begin our lesson.

Good morning, dear teacher!

They are sitting down.

“I am nice/good/fine”.

They are smiling.

П→Кл(хором)

П- Уч

П-Кл

II.  Подготовка учащихся к активной  деятельности.

Постановка цели урока.

ПРОБЛЕМА

“Every morning at 8 o’clock

You can  hear the postman knock

Up just teacher to open the door

One letter, two letters, three letters, four”.  (Слайд1.)

You have got so many letters today!!!!

Do you want to know what  they are?

Let’s look. (Слайд 2)

“Let’s be pen friends. Tiny”

Маленький гном Тайни хочет быть вашим другом по переписке. Но он совершенно не умеет писать письма.

А вы бы хотели написать ему письмо?

Вы умеете это делать?

Как вы думаете, какая теме нашего урока?  (Слайд 3. )

Чем же мы будем заниматься на уроке?

Мы будим учиться писать письмо, соблюдая  правила английского языка.

 Надеюсь, что в конце занятия  у каждого из вас будет готово письмо для Тайни.

They are listening.

Yes, we do.

They are reading.

Да

Да/Нет

«Письмо другу»

Писать письмо другу

П→Кл(хором)

The presentation

III. Речевая зарядка

At the beginning. Let’s read and translate Tiny’s letter.

«***

Tiny. Five. Forest. Rabbit. Sweets. Skip. Summer.

                                                                         ***» (Слайд 4.)

Do you understand anything in this letter?

They are reading the letter.

No, I don’t.

П→Уч

П→ У1

П→ У2

The presentation

IV Основная часть. Актуализация изученных единиц.

ПРЕКТИРОВАНИЕ

Методы:  работа в парах, фронтально.

Task 1. You must decode (расшифровать) this letter. In your desks you have sheets with 7 questions, they will help you.  Read the questions.  (Слайд 5)

1.Заполните таблицы в листках. Ищите ответы в письме Тайни. (Слайд 6.)

  Let’s make up  right sentences. Imagine that  you are Tiny and  let’s answer the questions.   (Слайд 7.)

What is your name?     (Слайды 7-13)

How old are you?

Where do you  live?

Do you  have a pet?

What do you like?

What can you do?

What is your favorite season?

3. Мы расшифровали письмо Тайни, но мне кажется, чего-то не хватает?

Как вы думаете чего? (Обращения к человеку,  которому вы пишите и фразы завершающей   письмо- подпись и прощание) .

Как вы думаете, эта особенность встречается только в английских письмах или это общепринятые стандарты в написании писем?

При написании письма на русском языке, вы также будете использовать эти правила.

Task 2. Let’s make up the expressions .But there is a  problem.  All the words mixed up. (Слайд 14). At first, read the words and translate them.  

Put the words on their places and you will get 3 expressions.

1. К кому обращается Тайни?
2. Как подпишется Тайни?
3. Какая последняя фраза

Make the expressions .

So, children you  have  decoded   the letter. And you can write your letters using the questions on your desks as a plan. (Слайд 15 ).

They are reading and translating the questions.

Work in pairs.

(заполняют таблицу)

- My name is Tiny.

- I am five.

- I live in the forest.

- I have a rabbit.

- I like sweets.

-  I can skip.

- My favorite  season is summer?

Не хватает начала и окончания . письма.

Ответы детей

Ответы детей.

П→У1,У2,У3

У1→У2

The presentation

IV Поиск информации.

(Работа по карточкам)

Методика

учимся вместе

(Работа по карточкам)

Фронтально

Беседа

V. Применение знаний.

Создание продукта.

VI. Презентация.

IV Заключительный этап. Рефлексия

But I would like to recallect with you some words that will help you  to write letter.

Let's do some exercises.

Задания  будете выполнять в группах. Первая и вторая группа, по пять человек

In the first group will be you, you and you. Come to the desk.

 In the blue  group will be you, you and you. Come to the desk too.

1 First exercise. You should find and circle the known words.

The red group will find pets and the blue group will find food.

 They are located from left to right, top-down , diagonally and they can  cross.

Ответы запишите в столбик на листках. Дау подсказку в каждом кроссворде 7 слов.  

Let’s check this exercise.

Давайте прочитаем слова по цепочке.

И так мы вспомнили слова из категории «домашние питомцы» и «еда», они понадобятся вам в письме. (Слайд 16)

2. Second exercise I’ll give you  the sheet with   nouns and   verbs. You must make up the expressions and translate them.

Let’s check this exercise.

Читаем по одному выражению каждая группа.

Эти выражения помогут рассказать в письме, чем вы любите заниматься. (Слайд 17)

I’m very glad that you can work in groups, but now you may sit in your places.

 3.  (Устно)

Let’s recollect the seasons. Tell me please. What seasons do you  know?

(Слайд 18)

Ребята, мы повторили с вами всё, что помогло бы вам написать письмо Тайли.  -Используйте вопросы, как план письма.

-Не забудьте про вежливое  приветствия и прощания.

-Правильно написать имя и название города поможет таблица соответствия русских и английских букв. (На доске)

Раздаю заготовки писем.

 You are ready. I wish you good luck. Begin  to write.

Let’s read your letters. (Три человека).

Итак, наш урок подходит к концу 

Что было интересного? В чем были трудности? Как могут вам в жизни пригодиться полученные сегодня знания?

В начале занятия я попросила вас улыбнуться,  и вы очень хорошо это сделали,  сохранилось ли у вас желание улыбаться в концу?

У кого сохранилось, пусть покажет «класс», а кто устал или расстроился,  пусть ничего не показывает. Я всем вам показываю «класс», потому, что вы отличные ученики, все старались и все хорошо потрудились. The lesson is over. Good-bye.

Встают в группы за столами.

They are doing the task.

Читают слова сначала  первая, потом вторая группа.

They are reading the words.

Speak English – говорить по английски;

Watch TV – смотреть телевизор;

и т. д.

Садятся  за парты.

Summer; autumn; spring; winter.

They are writing the letter.

They are listening.

«Good-bye»

У1→У2

У3→У4

П→ Г

У1→У2

У3→У4

П→ У6

П→ У7

П→ Кл

П→Кл

Дидактические карточки.

Устно

The presentation

№ этапа

Этап урока

Цель этапа

Содержание этапа

Деят-сть

учителя

Деят-сть

ученика

T

к

примечание

1

Начало урока

Ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения

Создание проблемной ситуации

Введение в тему урока

Greetings, warming-up.

Children, I have a riddle for you, try to guess:

“It is a garden, it is a beautiful place

 For birds and animals for all human race”

 What is it?

1. Yes, you are right –it is our planet, our beautiful Earth.
2. Why is it beautiful?

(pupils: There are many lakes and rivers.

              There are many forests, flowers….)

Yes you are right, our Earth is beautiful and every season is beautiful

Настраивает класс на работу

Пытаются отгадать загадку

2

Т

2

Объяснение целей и задач урока

Знакомство с планом урока

Установка на работу

4. . So today we`ll speak about seasons and try to prove that every season is wonderful. We`ll describe them. This is opur main task, the plan of our lesson is written  on the blackboard, look:

1. Warming-up(game “Ping-pong”)
2. Phonetics(game”Sounds off”)
3. Listening(game “Tic-tac)
4. Dialogues(in pairs)
5. Mini-project(in small groups)
6. Presentation
7. Reflection
8. H/W: Home reading p.30(Маглыш)

Знакомит детей с целями и планом урока

2

План записан на доске

3

Речевая зарядка

“Ping-pong” game

Отработка речевых моделей

SO, let`s repeat what you know about nature and seasons

(вопросы о погоде, природе, порах года)

Бросают мяч задают друг другу вопросы

2

Т

мяч

4

Фонетическая зарядка

1. работа со стихотворением

2. “Sound off” game

Совершенствование фонематического слуха и произносительных навыков

SEASONS

I1:I Winter brings us snow-flakes

III    Spring – green buds and shoots

        Summer brings us berries

        Autumn – golden fruits

I1:I – Honey is sweet, but the bees stings

III – Business is business

(повторить правила чтения  буквосочетаний

   ЕЕ,ЕА)

-Can you find Russian equivalents of these English proverbs?

And now I want you to play. Listen to me attentively, if you hear a word with

I1:I – raise a green card, if you hear a word with III – raise an orange card

Контролирует правильность произношения

Прослушивают стихотворение в записи, переводят, находят данные звуки в словах, пробуют выучить его наизусть

Пытаются найти русские эквиваленты данных пословиц

Дифференцируют

Звуки на слух

3

2

Т

Аудиозапись

(2 прослушивания)

У детей набор цветных карточек

5

Проверка дом. задания

“Misfits” game

Отработка лексики

Your home task was to learn the words from the thematic list, let`s check and play one more game

Try to guess what word is an odd one

Зачитывает слова

Угадывают лишнее слово

3

Т

6

“Tic-tac”game

Совершенствование навыков восприятия информации на слух

How many months do you know? Let`s report them and play “Tic-tac”game. Take your cards and put down any 9 names of months, listen to me , guess what month I mean and if it is in your card , cross it. The winner is the person who will finish the first one.

(повторить степени сравнения прилагательных)

(-This is the shortest month of the  year.

-This is the coldest month of the year.

- In this month people go to school after holidays)

So who is thе winner?

5. What is your favourite --month?
6. What is your favourite season?

Объясняет правила игры

Зачитывает диффиниции месяцев

Повторяют правило образования степеней сравнения прилагательных

Работают со своими карточками

Отвечают на вопросы учителя

5

Т

карточки

7

Работа в парах

(составление диалогов)

Развитие умений диалогической речи

So, now, please make up your own dialogues about your favourite season

(те ученики, которые быстрее справились с заданием, получают дополнительные задания)

Советует, консультирует учеников

Работают в парах

5

Т

8

Физкультминутка

Снятие напряжения

2

9

Работа в микрогруппах

(создание мини-проекта)

Творческая работа

And now we shall work in groups and create a picture of every season and then you`ll describe it. Choose what season you are going to describe

Дает установку на работу

Работают в микрогруппах

4

Т

4 листа бумаги формата А3, клей, детали для аппликации

Дети работают под музыку(песня «У природы нет плохой погоды»)

10

презентация

Развитие умений монологической речи

So please describe your pictures and describe them

Корректирует речь учеников

Описывают поры года

10

Т

11

рефлексия

Подведение итогов урока, выставление оценок

Рефлексия проводится при помощи методики незаконченного предложения

I think the lesson was ….

It was ……. to work at the lesson

I have…..

I think the tasks were ….

My work was ….

So have we managed to prove that every lesson is beautiful?

Thank you for the lesson, your marks are ……

I`ll see you next time. Good-bye

Подводит итоги урока, выставляет оценки

Оценивают свою работу на уроке

3