Рабочая программа и КТП к УМК Биболетовой М.З.10класс
рабочая программа (10 класс) по теме
Программа составлена на основе авторской программы Биболетовой М.З.,Титул,2010г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochie_programmy_10_klass.rar | 29.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №25 ст. Должанской
муниципального образования Ейский район
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №____
от ______2011 года
Председатель педсовета
_____________ Барабаш О. Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
Ступень обучения (класс) - среднее общее, 10 класс
Количество часов - 105 Уровень - базовый
Учитель Иосифова Елена Александровна
Программа разработана на основе:
- примерной программы по иностранным языкам (английский язык);
- авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- примерной программе по иностранным языкам (английский язык);
- авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2 - 11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).
Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю).
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Новая школа – новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня. | 6 | 6 |
2 | Дискуссия о школьной форме. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. | 5 | 5 |
3 | Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Спортивные занятия а школе. | 5 | 5 |
4 | Молодежь в современном мире. Досуг молодежи. Письмо в молодежный журнал. Проект «Гимн поколения». | 4 | 4 |
5 | Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем. Проект «Выиграй время». | 4 | 4 |
6 | История моей семьи. Связь поколений. Семейная гостиная. Проект «Из истории моей семьи». | 6 | 6 |
7 | Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам». | 6 | 6 |
8 | Памятная семейная дата. Космическая свадьба. | 3 | 3 |
9 | Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятный день в моей семье. | 3 | 3 |
10 | Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации. Проект «Открываем прошлые цивилизации». | 8 | 8 |
11 | Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера? | 5 | 5 |
12 | Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технологического прогресса. Проект «Предложим новый приз». | 6 | 6 |
13 | Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения ХХ века. Проект «Местное рукотворное чудо». | 4 | 4 |
14 | Перспективы технического прогресса. Роботы будущего. Проект «Создай нового робота». | 2 | 2 |
15 | Мир возможностей. Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. | 4 | 4 |
16 | Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро. Проект «Клуб путешественников». | 7 | 7 |
17 | Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Проект «Соглашение по правилам поведения». | 3 | 3 |
18 | Как вести себя а незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Стратегии самостоятельной учебной работы. | 2 | 2 |
19 | Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. Основные правила вежливости. Проект «В семье зарубежного друга». | 4 | 4 |
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка в десятом классе ученик должен:
1. знать / понимать:
- значения новых лексических единиц, свя занных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речево го этикета, отражающих особенности культуры страны I стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явле ний в расширенном объеме (видовременные, не личные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др.), согласо вание времен);
- страноведческую информацию из аутен тичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемо го языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культу ре, взаимоотношениях с нашей страной, языко вые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.
2. уметь:
в области говорения:
- вести диалог, используя оценочные сужде ния, в ситуациях официального и неофициаль ного общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным I прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуж дать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;
в области аудирования:
- относительно полно и точно понимать вы сказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не обходимую информацию из различных аудио текстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репор таж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения:
- читать аутентичные тексты различных сти лей и жанров: публицистические, художествен ные, научно-популярные, прагматические - ис пользуя основные виды чтения (ознакомитель ное, изучающее, поисковое / просмотровое ) в зависимости от коммуникативной задачи;
в письменной речи:
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке.
Учебно-методическое обеспечение курса:
- Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 10 классов/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
- Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
- Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
- Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
протокол заседания МО Зам. дир. по УВР
учителей гуманитарного цикла _________ Е. Е. Виноградова
№____ от _____________ «_____» _________ 2010 г
Руководитель МО_______ И. Г. Болдырева
Согласовано
заместитель директора по УВР
____________ Виноградова Е. Е.
«___» __________ 2011 года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
Класс 10 «А»
Учитель Иосифова Елена Александровна
Количество часов: всего 105 часов; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы:
учителя английского языка Иосифовой Елены Александровны, (решение педагогического совета протокол №1 от 31. 08. 2011 года)
№ | Тема. | Дата | Оборудование. | |
(по плану) | (по факту) | |||
Тема №1. Новая школа – новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня. ( 6 часов ). | ||||
1 | Новая школа – новые ожидания и тревоги. | 01.09.11 | Карточки | |
2 | Некоторые особенности школьного образования в США. | 02.09.11 | Учебник | |
3 | Некоторые особенности школьного образования в Великобритании. | 05.09.11 | Учебник | |
4 | Школа вчера и сегодня. | 08.09.11 | ||
5 | Советы школьного психолога. | 09.09.11 | Книга | |
6 | Что я думаю о школе. | 12.09.11 | ||
Тема №2. Дискуссия о школьной форме. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. ( 5 часов ). | ||||
7 | Дискуссия о школьной форме. | 15.09.11 | Учебник | |
8 | Является ли форма проявлением дискриминации молодежи? | 16.09.11 | ||
9 | Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. | 19.09.11 | Презентация | |
10 | Развитие навыков письменной речи. | 22.09.11 | Рабочая тетрадь | |
11 | Контрольная работа №1 по теме «Имидж». | 23.09.11 | ||
Тема №3. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Спортивные занятия а школе. (5 часов ). | ||||
12 | Спорт в жизни подростка. | 26.09.11 | Презентация | |
13 | Популярные и экстремальные виды спорта. | 29.09.11 | Учебник | |
14 | Новые виды спортивных соревнований. | 30.09.11 | Книга | |
15 | Олимпийские игры. | 04.10.11 | Книга | |
16 | Спортивные занятия а школе. | 06.10.11 | ||
Тема №4. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи. Письмо в молодежный журнал. Проект «Гимн поколения». ( 4 часа ). | ||||
17 | Молодежь в современном мире. | 07.10.11 | Презентация | |
18 | Досуг молодежи. Письмо в молодежный журнал | 10.10.11 | ||
19 | Проект «Гимн поколения». | 13.10.11 | Рабочая тетрадь | |
20 | Контрольная работа №2 по теме Досуг молодежи». | 14.10.11 | ||
Тема №5. Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем. Проект «Выиграй время». (4 часа ). | ||||
21 | Повседневная жизнь подростка. | 17.10.11 | Учебник | |
22 | Отношения с друзьями. | 20.10.11 | Презентация | |
23 | Как управлять своим временем. | 21.10.11 | ||
24 | Проект «Выиграй время». | 24.10.11 | Рабочая тетрадь | |
Тема №6. История моей семьи. Связь поколений. Семейная гостиная. Проект «Из истории моей семьи». ( 6 часов ). | ||||
25 | История моей семьи. | 27.10.11 | ||
26 | Связь поколений. | 28.11.11 | ||
27 | Из жизни близнецов. | 31.10.11 | ||
28 | Семейная гостиная. | 01.11.11 | ||
29 | Проект «Из истории моей семьи». | 10.11.11 | Рабочая тетрадь | |
30 | Контрольная работа №3 по теме «Моя семья». | 14.11.11 | ||
Тема №7. Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам». (6 часов ). | ||||
31 | Большие и маленькие семьи. | 17.11.11 | ||
32 | Что делает семью счастливой? | 18.11.11 | ||
33 | Полезны ли семейные ссоры? | 21.11.11 | ||
34 | Как родители относятся к моим друзьям. | 24.11.11 | ||
35 | Развитие навыков говорения. | 25.11.11 | ||
36 | Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам». | 29.11.11 | Рабочая тетрадь | |
Тема №8. Памятная семейная дата. Космическая свадьба. ( 3 часа ). | ||||
37 | Памятная дата. | 01.12.11 | Учебник | |
38 | Космическая свадьба. | 02.12.11 | Книга | |
39 | Контрольная работа №4 по теме «Семья». | 05.12.11 | ||
Тема №9. Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятный день в моей семье. (3 часа ). | ||||
40 | Культурные особенности стран изучаемого языка. | 08.12.11 | Доп. Лит-ра | |
41 | День благодарения. | 09.12.11 | Презентация | |
42 | Памятный день в моей семье. | 12.12.11 | ||
Тема №10. Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации. Проект «Открываем прошлые цивилизации». (8 часов ). | ||||
43 | Что такое цивилизация? | 15.12.11 | Учебник | |
44 | Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. | 16.12.11 | ||
45 | Древние цивилизации. | 20.12.11 | ||
46 | Развитие и причины упадка цивилизации Майя. | 22.12.11 | Учебник | |
47 | Пути открытия новых цивилизаций. | 23.12.11 | Доп. Лит-ра | |
48 | Развитие навыков монологической речи. | 26.12.12 | Рабочая тетрадь | |
49 | Контрольная работа №5 по теме «Цивилизации». | 12.01.12 | ||
50 | Проект «Открываем прошлые цивилизации». | 13.01.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №11. Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера? (5 часов ). | ||||
51 | Влияние изобретений на развитие человечества. | 16.01.12 | Презентация | |
52 | Высокие технологии как часть нашей жизни. | 19.01.12 | Учебник | |
53 | Может ли современный человек обойтись без компьютера? | 20.01.12 | Рабочая тетрадь | |
54 | Компьютеры и школа. | 23.01.12 | ||
55 | Развитие навыков аудирования. | 26.01.12 | ||
Тема №12. Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технологического прогресса. Проект «Предложим новый приз». (6 часов ). | ||||
56 | Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. | 27.01.12 | Презентация | |
57 | Нравственный аспект технологического прогресса. | 30.01.12 | Рабочая тетрадь | |
58 | Приз для прославивших человеческий дух. | 02.02.12 | Учебник | |
59 | Жорес Алферов – лауреат приза Киото. | 03.02.12 | Учебник | |
60 | Контрольная работа №6 по теме «Человек и окружающая среда». | 06.02.12 | ||
61 | Проект «Предложим новый приз». | 09.02.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №13. Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения ХХ века. Проект «Местное рукотворное чудо». (4 часа ). | ||||
62 | Рукотворные чудеса света. | 10.02.12 | Доп. Лит-ра | |
63 | Всемирно известные сооружения ХХ века. | 13.02.12 | Картинки | |
64 | Развитие навыков письма. | 16.02.12 | Рабочая тетрадь | |
65 | Проект «Местное рукотворное чудо». | 17.02.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №14. Перспективы технического прогресса. Роботы будущего. Проект «Создай нового робота». (2 часа ). | ||||
66 | Перспективы технического прогресса. Роботы будущего. | 20.02.12 | ||
67 | Проект «Создай нового робота». | 24.02.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №15. Мир возможностей. Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. ( 4 часа ). | ||||
68 | Мир возможностей. | 27.02.12 | Учебник | |
69 | Путешествие как способ расширить свой кругозор. | 01.03.12 | Рабочая тетрадь | |
70 | Известные программы обмена для школьников за рубежом. | 02.03.12 | Журналы | |
71 | Контрольная работа №7 по теме «Путешествия». | 05.03.12 | ||
Тема №16. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро. Проект «Клуб путешественников». ( 7 часов ). | ||||
72 | Твой опыт путешественника. | 09.03.12 | Рассказы | |
73 | Составление маршрута. | 12.03.12 | Учебник, рабочая тетрадь | |
74 | Выбираем транспорт. | 15.03.12 | Карточки | |
75 | Впечатления от увиденного. | 16.03.12 | ||
76 | Лондонское метро. | 19.03.12 | Картинка | |
77 | История и современность. | 22.03.12 | ||
78 | Проект «Клуб путешественников». | 23.03.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №17. Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Проект «Соглашение по правилам поведения». ( 3 часа ). | ||||
79 | Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. | 03.04.12 | Презентация | |
80 | Контрольная работа №8 оп теме «Стили поведения». | 05.04.12 | ||
81 | Проект «Соглашение по правилам поведения». | 06.04.12 | Рабочая тетрадь | |
Тема №18. Как вести себя а незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Стратегии самостоятельной учебной работы. ( 2 часа ). | ||||
82 | Как вести себя а незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. | 09.04.12 | Учебник | |
83 | Стратегии самостоятельной учебной работы | 12.04.12 | Учебник | |
Тема №19. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. Основные правила вежливости. Проект «В семье зарубежного друга». ( 4 часа ). | ||||
84 | Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры | 13.04.12 | Учебник | |
85 | Основные правила вежливости. | 16.04.12 | Опорные схемы | |
86 | Заметки для путешественников, посещающих другие страны. | 19.04.12 | Доп. Лит-ра | |
87 | Развитие навыков аудирования. | 20.04.12 | ||
88 | Проект «В семье зарубежного друга». | 23.04.12 | Рабочая тетрадь | |
89 | Итоговая контрольная работа №9 по теме «Культура». | 26.04.12 | ||
90 | Развитие навыков письма. | 27.04.12 | Рабочие тетради | |
91 | Развитие лексико-грамматических навыков. | 30.04.12 | ||
92 | Культура и развитие речи. | 03.05.12 | ||
93 | Развитие навыков диалогической речи. | 04.05.12 | Презентация | |
94 | Развитие навыков монологической речи. | 07.05.12 | Опорные схемы | |
95 | Работа с текстом. | 10.05.12 | Книги | |
96 | Развитие навыков социокультурного общения. | 11.05.12 | ||
97 | Викторина «Страны изучаемого языка». | 14.05.12 | Книга, карточки | |
98 | Урок внеклассного чтения. | 17.05.12 | Доп. Лит-ра | |
99 | Конкурс на лучшего чтеца. | 21.05.12 | ||
100 | Урок-игра. | 24.05.12 | ||
101 | Урок-игра. | 25.05.12 | ||
102 | Обобщение изученного. | 29.05.12 | ||
103 | Итоговый урок. | 30.05.12 | ||
104,105 – праздничные дни- 23.02.12, 08.03.12 | ||||
105 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетовой М.З. 6 класс
Подробная , пояснительная записка,содержащая основное содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе, календарно-тематическое планирование...
Пояснительная записка к рабочей программе 5-9 кл. (по Биболетовой М. 3)
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике как спо¬соб организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроке способствует ...
Пояснительная записка к рабочей программе 2-4 кл. (по Биболетовой М. 3)
Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им о...
Рабочая программа к учебнику М.З. Биболетовой "Английский с удовольствием" для 7 класса
Рабочая программа к учебнику по английскому языку М.З. Биболетовой "Английский с удовольствием" для 7 класса...
Рабочая программа 8 класс к УМК Биболетовой М.З.
Файл содержит рабочую программу и календарно-тематическое планирование....
Рабочие программы по русскому языку 7,9 классы Разумовская, 10класс Гольцова, литература 7класс Коровина, 9 класс Кутузов, 10 класс
Все программы составлены согласно авторским программам, расчитаны на 35 рабочих недель...