Личный перспективный план по самообразованию
материал по теме
Личный перспективный план по самообразованию может быть взят за основу для своего плана по самообразованию
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie_manannikova.doc | 110 КБ |
Предварительный просмотр:
Утверждаю приказ № Согласовано Рассмотрено
Директор МОУ СОШ №1 зам.директора по УВР МОУ СОШ №1 на заседании МО
_________/Завалищин В.В./ ___________/Латыпова Н.Р./ ______/Возняя О.Г./
«___»__________2012г. «____»___________2012г. «____»__________2012г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
им. Героя Советского Союза Русанова М.Г. с. Варны
ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2011-2015
УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
МАНАННИКОВОЙ Н.Н.
ВАРНА,2012
Тема школы:
«Эффективность и действенность новых инновационных технологий и их влияние на уровень развития личности»
Цели:
- Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего образовательным запросам учащихся и являющиеся основой для выстраивания их образовательных траекторий;
- Создание условий для раскрытия способностей учащихся;
Направления
- Разработка модели организации и ресурсного (методического) обеспечения адаптационного предпрофильного (5-7 кл.), предпрофильного(8-9кл.) и профильного(10-11кл.) обучения в рамках одного и нескольких родственных профилей;
- Обновление, дифференциация и индивидуализация содержания образования в соответствии с новыми стандартами общего образования;
- Разработка системы курсов по выбору, элективных курсов, проектной и научно – исследовательской деятельности, интегрированной с образовательными ресурсами дополнительного образования, для обеспечения предпрофильной подготовки и осознанию выбора траектории обучения профиля;
- Системное использование развивающих педагогических технологий;
- Реализация нового подхода к осуществлению контроля качества знаний посредством оптимизации заданий;
- Развитие системы научно – исследовательской и проектной деятельности и учета достижений школьников;
- Ведение воспитательной работы, ориентированной на развитие идей патриотизма и толерантности. Реализация социальных проектов на базе школы;
- Интенсификация инновационной деятельности за счет вовлечения большего количества педагогов и создание творческих микрогрупп учителей, совершенствование профессиональной компетентности учителей , осуществление общешкольных проектов
- Совершенствование материально – технической базы школы;
- Создание единого общешкольного информационного пространства.
Тема методической работы школы на 2012-2013 учебный год:
«Совершенствование образовательного процесса посредством использования современных технологий и ИК – технологий в учебно- воспитательном процессе в условиях адаптивной школы в свете современной модели образования.
Цель:
Формирование общей культуры личности, адаптивной к жизни в обществе на основе создания благоприятных условий для её разностороннего развития, непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства в области своего предмета и методики его преподавания.
Задачи:
- Создать условия для непрерывного уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствование их деятельности с учетом основных направлений работы;
- Создать необходимые условия для внедрения инноваций в учебно – воспитательный процесс, реализации ООП НОО, программы развития школы;
- Начать работу по разработке ООП ООО, провести мониторинг кадровой обеспеченности внедрения ООП ООО;
- Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
- Обеспечить дальнейшее внедрение в учебно – воспитательный процесс новых образовательных технологий, в том числе развивающих, информационных, здоровьесберегающих;
- Привести в систему работу учителей по темам самообразования на уровне школы, активизировать работу по выявлению и обобщению актуального педагогического опыта;
Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.
А. Дистервег
Цели самообразования:
1) повышение качества учебного процесса;
2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся;
3) углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания;
4) внедрение инновационных технологий в учебный процесс, соответствие образу «современного учителя»;
5) расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;
6) овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
7) повышение общекультурного уровня педагога.
Задачи:
1) развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
2) повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
3) фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного обучения;
4) достижение сознательного усвоения учебного материала учащимися;
5) усиление мотивации учащихся к предмету;
6) формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а также навыков визуально-образного мышления.
Предполагаемый результат:
1) повышение успеваемости и уровня обученности учащихся английскому языку;
2) разработка нового механизма управления качеством образования;
3) внедрение новых педагогических технологий;
4) активное применение средств ИКТ в самообразовании и в преподавании предмета.
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
Профессиональное | 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически выписывать журналы «Иностранные языки в школе». 4.Вести каталог статей из этих журналов. 5.Повышать квалификацию на курсах для учителей иностранных языков. | регулярно регулярно регулярно регулярно регулярно |
Психолого-педагогическое | 1.Совершенствовать знания в области классической и современной психологии и педагогики. | регулярно |
Методическое | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по английскому языку. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения английскому языку. 3. Принимать активное участие в работе РМО учителей иностранного языка. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, края через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района. | регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно ежегодно регулярно регулярно ежегодно согласно плану |
Информационно-коммуникационные технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в сети Интернет информации по предмету, педагогике, психологии и педагогическим технологиям. 3. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. 4. Участие в сетевых сообществах учителей иностранного языка. 5. Использование сетевых ресурсов на уроках. | 2011-2015 регулярно 2012 регулярно регулярно |
Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести пропаганду здорового образа жизни. | регулярно регулярно |
Форма отчёта:
1 | Сообщение на заседании школьного МО | Согласно плану работы ШМО |
2 | открытые уроки на различных стадиях работы над темой | В течение учебного года |
3 | выступление на педсовете | Согласно плану работы школы |
4 | выступление на заседании районного МО | Согласно плану работы РМО |
Месяц | Направления работы | Способы достижения | Анализ достижений |
Сентябрь | Работа с документацией. Изучение закона «Об образовании»,рекомендаций по преподаванию предмета . | Знакомство и анализ документации. |
Планирование работы со слабоуспевающими учащимися на новый учебный год. | Изучение литературы по проблеме, создания плана работы. |
Октябрь | Планирование работы с одарёнными учащимися на новый учебный год. | Изучение литературы по проблеме, создания плана работы. |
Подготовка к аттестации: 1. Подбор и изучение литературы по теме самообразования. | Работа с личной библиотекой. |
Ноябрь | Изучение теории интерактивного обучения. | Знакомство с литературой по данной тематике. |
Посещение уроков учителей, применяющие новые технологии обучения. | Обмен опытом по проблеме. |
Декабрь | Работа над модернизацией кабинета. | Сегодня на уроке. |
Работа над созданием папок-раскладушек. | Подбор материала по темам. |
Январь | Разработка плана учебной недели. | Подбор материала. |
Изучение теории личностного обучения. | Знакомство с литературой. |
Март | Создание нового паспорта кабинета. Проведение полной инвентаризации кабинета. |
Апрель |
Изучение проблемы применения активных форм обучения. | Обобщения опыта работ коллег района. |
Май | Предоставление творческой работы по теме самообразование. | Выступление с докладом. |
Июнь | Разработка плана по самообразованию на новый учебный год. | Подбор методической литературы. |
Июль | Работа собственной педагогической мастерской. | Работа с папками-накопителями. |
Организация работы по самообразованию. Изучение литературы по теме __________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Автор | Название книги, статьи | Краткая аннотация, заметки |
Работа над темой самообразования
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | Изучение литературы по проблеме иимеющегося опыта | 2011 | 1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании МО учителей иностранного языка 3.Подписка на методическую литературу 4.Изучение литературы
|
Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. | 2011 | 1.Выступление на заседании МО учителей иностранного языка |
Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. | 2012 2013 | 1.Выступление на заседании 2.Открытые уроки для учителей МО 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. |
Обобщающий | 1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. | 2013 2014 | Выступление на заседании МО учителей иностранного языка 2.Участие и результаты на районных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Создать персональный сайт и еженедельно его обновлять 6.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. |
Внедренческий | Распространение опыта работы. | 2014 | 1.Принять участие в фестивале педагогических идей 2.Публикация методических разработок, статей. |
Практическая реализация темы по самообразованию
Форма (открытый урок, сообщение, выступление, мастер-класс, статья, проект и др.) | Тема | Уровень (школьный, городской, окружной, всероссийский) |
План работы с одаренными детьми по английскому языку на 2012 – 2013 учебный год.
Мероприятие | Сроки | Ответственные |
| октябрь октябрь-ноябрь ноябрь декабрь январь декабрь январь декабрь В течение года | ШМО учитель учитель ШМО учитель учитель учитель учитель МО |
План работы со слабоуспевающими учащимися
на 2012 – 2013 учебный год.
Мероприятия | Срок |
1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации. | Сентябрь |
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, учителями – предметниками, психологом, врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и, обязательно, с самим ребенком. | Сентябрь |
3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний. | В течение учебного года. |
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока.
| В течение учебного года. |
5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. | В течение учебного года.
|
6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить. | В течение учебного года.
|
7.Поставить в известность родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок. | В течение учебного года.
|
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса | В течение учебного года. |
9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы. | В течение учебного года. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Личный перспективный план по самообразованию Автор: Трушакова С.А.учитель математики МОУ «КОРЧИНСКАЯ СОШ»
Тема:Формирование математических компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики....
Личный перспективный план по самообразованию Веретновой Л.И
Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников,достижение более высокого уровня моей профе...
Личный перспективный план по самообразованию.Тема: Внедрение ИКТ технологии в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики в рамках ФГОС.
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование уч...
Личный перспективный план по самообразованию на 2013-2018 учебный год учителя русского языка и литературы Переведенцевой Зимфиры Альбертовны
Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важн...