Рабочая программа по английскому языку Кауфман 9 класс
рабочая программа (9 класс) по теме
Рабочая программа предназначена для учителей, работающих по УМК Кауфман "Happy English.ru",9 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_9_v_kl.doc | 408 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Чистопольского муниципального района
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании ШМО зам. директора и введено в действие
протокол №1 «29» августа 2012 г. приказ №
от «26» августа 2012 г. __________________ от «31» августа 2012г.
____________________ (подпись) _________________
(подпись) /Николаева С.А/ (подпись)
/Беляева Т.В/ /Нуруллина Г.Г./
Рабочая программа по английскому языку
для 9 В класса
Составитель учитель английского языка
Панина Эльвира Рафаэловна
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (Сборник нормативных документов Иностранный язык /сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа,) и примерных программ основного общего образования по английскому языку (2006 г.)
Используемый учебно-методический комплект:
- Английский язык: учебник для IX класса общеобразовательных учреждений
(авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман — Издательство «Титул», 2008 г.);
- Аудиокассеты к данному УМК;
- Английский язык: книга для учителя к учебнику для IX класса общеобразовательных учреждений (авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман — Издательство «Титул», 2008 г.).
В качестве дополнительной литературы целесообразно использовать следующие источники:
- Грамматика: Сборник упражнений / Ю.Б.Голицынский.- СПб.: КАРО, 2006;
-Английский язык. 5-11 классы: нестандартные уроки по учебникам Т.Б.Клементьевой, В.П. Кузовлева / авт.-сост.Е.Л.Базаркина.-Волгоград: Учитель, 2005;
—Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов 2012 года по английскому языку.
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 учебных часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы на 2012-2013 учебный год.
Цели обучения английскому языку в 9 классе:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной: речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Характеристика класса. . В 9 в классе качество знаний по английскому языку на конец 2010-2011учебного года составляло 38 %. В 9 в классе есть несколько учащихся с высокой мотивацией к обучению, остальные - с низкой мотивацией. В связи с этим необходимо использовать личностно-ориентированный подход, давать индивидуальные задания, уделять внимание грамматике с целью актуализации знаний перед объяснением нового материала. Планируется широко использовать ИКТ. Это будут не только презентации по той или иной теме, но и использование обучающих программ на компьютере, компьютерное тестирование, создание учащимися проектов. При работе над проектами необходимо дифференцировать задания по сложности. В данном классе необходимо делать упор на развитие монологической и диалогической речи, так как устная речь недостаточно развита. Практически на каждом уроке целесообразно использовать задания в формате ЕГЭ.
Основное содержание программы.
. 1 .Здравствуй, Америка -20 часов. Нью-Йорк, улицы и авеню Нью-Йорка, кафе и рестораны, текст из истории Америки в виде дневника Макквизарда о первых англичанах , приехавших в новый мир, их традициях, отношениях с индейцами, количественные и порядковые числительные, случаи употребления артиклей.
2. Хорошая одежда открывает все двери - 17 часов. Одежда, покупки, в магазине, прямая и косвенная речь, переход из прямой речи в косвенную, домашнее чтение об истории Америки по дневнику Макквизарда.
З.3доровый образ жизни - 17 часов. Повторение лексики по теме «Еда», правильное питание, как потратить калории, рецепты приготовления русских и татарских блюд, роль медицинского страхования на основе интересных для учащихся текстов , прямая и косвенная речь, согласование времён.
4.Взаимоотношения с родителями - 17часов. Новая лексика, выражения, клише по данной теме, многозначные глаголы, сложное дополнение, повторение личных, притяжательных, абсолютных местоимений, местоимения в объектном падеже, домашнее чтение о Вашингтоне Джеферсоне, о битве при Гётесберге ,о столице США Вашингтоне и его истории.
5. Голливуд -17 часов. Кино, театр, знаменитости ,город, история успеха, мой любимый актёр, любимые книги, фильмы, авторы, прямая и косвенная речь и сослагательное наклонение.
6. Что ты будешь делать летом - 17 часов. Различные виды деятельности в летнее время, различные занятия и работа подростков летом. советы , где можно работать летом в виде рассказов, текстов для чтения, упражнения для развития монологической и диалогической речи сослагательное наклонение - три типа предложений. тема истории Америки в форме рассказа о приключениях детей, узнающих новое в текстах «Случай в Долине смерти», «Сокровище».
Региональный компонент реализуется в следующих темах: «Нью-Йорк глазами подростка» (Казань глазами подростка), «Кафе и рестораны в США» (Татарские национальные блюда), «Молодёжная мода» (Молодёжная мода в Татарстане), «Национальные праздники в США» (Праздники в Татарстане)
В течение учебного года учащиеся 9 класса развивают следующие специальные умения,
навыки и способы деятельности по предмету:
В плане речевых умений продолжают совершенствоваться:
- в области диалогической речи:
вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги;
- в области монологической речи:
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения, передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст, делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;
- в области аудирования:
с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием;
- в области чтения:
ознакомительное (понимание основного содержания), изучающее (полное понимание), просмотровое/поисковое чтение, использование словаря;
- в области письменной речи:
письменные задания УМК носят преимущественно тренировочный характер, письмо служит средством обучения, позволяя закрепить лексико-грамматический материал, поэтому учителю целесообразно привлекать дополнительный материал, в частности необходимого для подготовки к ЕГЭ - написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения.
В плане языковых знаний и навыков учащиеся совершенствуются в навыках распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для стран изучаемого языка;
основных способах словообразования: аффиксации, словосложения; в области грамматики:
безличных предложений, сложноподчиненных предложений, признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, относительных, неопределенных/неопределенно-личных
местоимений, существительных в различных падежах, прилагательных . наречий,
степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов.
Социокультурные знания и умения: знание наиболее употребительной фоновой лексики, реалий, знание современного социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке: овладение умениями находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка, оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
Компенсаторные умения : при дефиците языковых средств использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты, языковую догадку.
Учебно-познавательные умения: осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, пользоваться словарями и справочниками.
Основные требования к уровню подготовки учащихся
по английскому языку в 9 классе.
Учащиеся должны:
Знать / понимать
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- основные способы словообразования (аффиксация, словосложение);
- интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, предлогов);
- основные нормы речевого этикета, реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика);
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
- Уметь:
Говорение
- начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический
материал; - рассказывать о своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе / селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события / явления ( в рамках изученных тем ). передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанною, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
Аудирование
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные.
Календарно-тематическое планирование.
Номер урока | Тема | Языковой материал | Аудирование | Чтение | Письмо | Говорение | Форма урока | Домашнее задание | Дата | Примечания | |
План | Факт | ||||||||||
1 | Привет, Америка Вводный урок | Амер-англ. appartament store bill center favorite color theater traveler | Стр.5 упр.4 | Текст «The USA» | Выписать слова из упр 2 стр 5 | Кратко рассказать текст упр.2 | Урок изучение нового материала | Стр 6, упр. 5 пис. Отв. На вопр. стр.7 упр.6 устно | 3.09 | ||
2 | Привет, Америка Грамматическое употребление артиклей | Аудирование текста «The USA» | Рассказать кратко об Америке | Урок-закрепление изученного | Стр.9 упр. B.D пис. | 4.09 | |||||
3 | Нью-Йорк. Введение новой лексики по теме. | masterpiece impression skyscraper borough ferry flier a treat | Диалог стр 11 Упр 3 | Чтение текста о Нью-Йорке | Новые слова, стр. 10 | Ответить на вопросы по тексту | Урок развития речи прочитанному | Стр.10, упр, 2,3 слова учить, стр.16 упр.10 пис. | 7.09 | ||
4 | Виды Нью-Йорка Употребление артиклей. | to do sightseeing to give a treat the Hudson the Empire state building | Стр 10-11 Чтение текста | Стр. 15 употребление артиклей | Традиционный урок | Стр 12-13 текст слова повт.,стр.16 A,C пис. | 10.09 | ||||
5 | Отработ ка граммат. структурПорядковые числительные | Аудирование тестов достопримечательностей Нью-Йорка «What is that?» | Стр 12,13, 14 | Стр.17 упр В | Рассказать об одной достопримечательностей Нью-Йорка | Традиционный урок | Упр D стр 25 пис. Сост. рассказ | 11.09 | |||
6 Streets and avenues | Ознакомление с новыми ЛЕ И РО по теме: Достопримечательности Нью-Йорка. | Asking the way 2) turn left (right) His opposite Its between it is on the corner go up the street | Написание даты стр.18 | Письмо упр 2 стр 18 (объсн) | Старые рассказы | Комбинированный урок | Стр.24 упр.В пис.отв на вопр. | 14.09 | |||
7 | Улицы и авеню. Отработка ЛЕ и РОв речи. | go down the street, go past keep going till can you tell me the way? Excuse me, how do I get | Текстовые письма упр 3 срт.18 | Работа с картой Нью-Йорка стр 22-23 | Традиционный урок | Стр.25 упр.С пис. отв. на вопр. | 17.09 | ||||
8 | Введение ЛЕ по теме: « Я верю в свободу и счастье». | Повторение слов урока 7 | Стр.20-21 America in focus | Написание письма | Расспросить дорогу стр 21 упр5 | Комбинированный урок | Стр.28 упр.4 выучить слова | 18.09 | |||
9 | Обучение диалогической речи по теме: « Я верю в свободу и счастье». | Values Worth Imply Duty A right To owe Justice | Аудирование текста стр 28 упр.5 | Диалог стр 25-26 | Записать новый слова с суффиксами –ness, - ship, -dot, - hood | Отв на вопросы упр 1 стр 25 | Стр.29 упр.А пис. | 21.09 | |||
10 | Введение грамматики по теме:суффиксы существительных. | A servant A master Will, might possession sacredness responsibility | Аудирование текста стр 28 упр.5 (повторно) | Стр 28 упрю5 | Слова с суффиксами -less, - ship, -dom, - hood | Обсудить стр 29 упр 6 | Стр.29 упр.8 пис, стр.27 правило | 24.09. | |||
11 | Пробовал ли ты …? Введение ЛЕ по теме. | Повторить лексику предыдущих уроков | Стр.28, упр., 5,6 | Стр 29 упр сушествительное с суффиксом- ness, -donn, ship. Hood | Комбинированный урок | Соста вить свое меню | 25.09 | ||||
12 | Отработка ЛЕ и РО в речи по теме: кафе и рестораны США | Noodles Rice Kasha Delicious Pancake Sour c ream Roast beef | Стр 30 упр.1 | Стр 30-31, упр, 1,4 | Записать новые слова | Стр 31 упр.4 отв.на вопрос | Традиционный урок | Стр. 35 упр.В пис. | 28.09 | ||
13 | Обучение грамматики. Употребление артикля с сущ. lunch,tea, dinner. | Cheese Straw berry Cherry Sauce-соус Boiled Fried pastrami Roast beef Turkey Salami | America in focus: deli Corned beef pastrami | Упр 4 стр 32-33 | Традиционный урок | Стр 34-35 упр А текст, чит., пер. | 1.10 | ||||
14 | Проект « Мои впечатления о Нью-Йорке». | Recipe Invent Dish Must rooms Skewer Dowgh Fridge Vine dair | Стр 34-35 Russian dishes Стр 34, упр. 9-10 употреьбление артиклей | Упр А, стр.34 | Комбинированный урок | Подгото вить проект | 2.10 | ||||
15 | Введение новы ЛЕ по теме: Домашнее чтение Дневник Р.Макквизарда | New World sail off unknown n to bury fiece prophesy tolerant | Стр 37-38 | Повторение лексики стр 46 | Контрольное домашнее чтение | Стр 37 упр. 1 выуч слова, стр. 37-39. чит | 5.10 | ||||
16 | Домашнее чтение Дневник Р.Макквизарда (4 часа) | An excerption sea sick peculiar industrious to worship | Стр 39-40 | Стр 46 повт. Слова стр 44 отв.на вопр. | Контрольное домашнее чтение | Стр 40-42 текст, отв.на вопр. | 8.10 | ||||
17 | Домашнее чтение Дневник Р.Макквизарда (4 часа) | Rough weather, beat originally safely a settlement Truly Anchor Survive | Стр 41-42 | Закрепление лексики стр. 37 отв на вопр. Стр. 44 упр а | Контрольное домашнее чтение | Стр 43-44 текст пор. | 9.10 | ||||
18 | Заключительный урок по дом.тексту Дневник Р.Макrвизарда | Повт.слова упр. 15, 16, 17 | Стр 43-44 | Стр 45 упр В написать о событиях по порядку в книге для учителя | Стр 45 упр В (писм.) | 12.10 | |||||
19 | Test yourself | 15.10 | |||||||||
20 | Работа над ошибками | 16.10 | |||||||||
Unit2 21 | Введение ЛЕ по теме:Одежда, покупки | Ridiculours Fashion stand out to care about casual clothes fancy | Упр1 стр.47 | Стр 47 Упр 3 | Записать новые слова | Стр 47, упр.1 | Введение нового материала | Учить слова стр 47, упр3, Читать переводить упр 9 стр 50 | 19.10 | ||
22 | Отработка ЛЕ и РО в речи по теме: Одежда, покупки | The last The latest Its waste of time of fun | Упр1 стр.47 | Чтение диалога стр 47-48 | Записать новые слова | Упр 4 стр 48 Успр 8 стр 49 | Традиционный урок | Стр. 50 упр. А,В пис. | 22.10 | ||
23 | Введение грамматикипо теме: Прямая и косвенная речь | Glamorous Colourful Tight Flared baggy Waterproof Work Stylish | Стр 52 упр 7 (a song) | Стр 51 (прямая и косвенная речь) | Упр 6 стр 53 записать слова | Упр 1 стр 52 по теме Watsiisin? Упр 7.8., стр, 54 | Введение нового материала | Упр С стр 55 (письм) | 23.10 | ||
24 | Отработка ЛЕ и РО по теме: Молодежная мода | A loose T-shirt To I influence To dye Alabee A hooded top Jewellery Fake Make up | Стр 56-57 упр 2 | Записать новые слова | Утр 57 упр 4 | Традиционная форма | Стр 55 упр А ,В пис. | 26.10 | |||
25 | Ознакомление с новыми ЛЕ по теме:Гринджеры и Бреппи | Повтор лексики урока 5 | Аудирование лексики успр 1 стр56 | Чтение текста стр 56-57 | Упр 4,6, А, стр57-58 | Стр 62 упр А.В. пис. | 29.10 | ||||
26 | Обучение грамматики. Прямая и косвенная речь (просьбы, приказания) | «Ты не поверишь!» | Стр 59 упр1 | Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную стр 59 правило | 30.10 | ||||||
27 | Зачет по речевым структурам | Закрепление граммат.мат стр69. | Стр 60 упр 3 | Диалог стр 60 | Стр 61 упр 7 | Комбинированная форм | Повто рить слова | 2.11 | |||
28 | Речевые структуры и клише по теме:What size are you? | Введение лексики стр р63 | Стр 63 упр.1 | Стр 66 упр 7 | Стр 66-67 упр 10 | Традиционная форма | Стр 63 слова стр 67, упр А(пис) | 12.11 | |||
29 | Обучение грамматике Пере вод вопросительного предложения в косвенную речь | Лексика упр 1,2 стр 63 | Стр 64 упр 4 специальные вопросы стр 65 упр 6,7 читать | Стр 64 упр 3 работа в парах | Объединение нового материала | Стр 68-69 упр C,D стр информация в размерах | 13.11 | ||||
30 | Домашнее чтение «Дневник Робина Маквизарда» | Стр 70 упр1 the more the less, to be horrified, sacred, in a meantime) | Стр 70 упр. 1 | Чтение текста стр 70-71 | Стр 70 упр 2 ответы на вопросы по прочитанному | Контроль домашнего чтения | Стр 72 текстовое чтение, перечень ответов на вопросы | 16.11 | |||
31 | Домашнее чтение «Дневник Робина Маквизарда» | Стр 70 упр 1 | Стр 70 упр. 1 | Рассказ Сквонто | Ответить на вопросы по прочитанному тесту | Контроль домашнего чтения | Стр 73 текстовое чтение перевод | 19.11 | |||
32 | Домашнее чтение «Дневник Робина Маквизарда» | Стр 73-75 | Выполнение заданий стр 76 | Контроль домашнего чтения | Стр 74-75 текстовое чтение перевод, Стр.76 упр.3 | 20.11 | |||||
33 | Зачет по домашнему чтениею «Дневник Робина Маквизарда» | Самостоятельная работа по тексту | Стр 77, упр, А | 23.11 | |||||||
34 | Обучение грамматике по теме: Согласование времен | Стр.80 | Стр 81 | Стр 83 упр 1 | Традиционная форма | Стр 85 упр. А пис. | 2611 | ||||
Слова Стр.80 | Стр 81, 82 граммат.материал | Стр 84 упр 2 таблица | Утр 84 упр2 | Традиционная форма | Стр 86 упр В пис. | 27.11 | Отработ ка грамматических структур по теме: Согласование времен | ||||
36 | Тест по теме: «Прямая и косвенная речь». «Согласование времен». | Тест № 2 в кипе для учителя | Урок контроля | Слова стр 80 | 30.11 | ||||||
37 | Ознакомление с новыми ЛЕ по теме: Хорошее здоровье –лучшее богатство | Now-then Here-there This-that These-those Tomorrow-the next day Last week-the week before | Стр 84, упр, 3, 4, 5 | Объяснение нового материала | Стр. 86 выуч. слова,стр. 89 упр. А пис. | 3.12 | |||||
38 | Практика чтения с извлечением основной информации по тексту: «Что случилось с Джейн.» | To diet To come out To feel quilty excess weight | Стр 86 Упр1 новая лексика | Упр 4, стр 87 | Стр 86, упр 2 Стр 86, упр 3 | Традиционная форма | Стр 87-88 упр 4 текст, стр.90 упр В | 4.12 | |||
39 | Речевые структуры и клише по теме: «Как сжигать калории.» | Physical activity, To burn calories, conveni ence food, coutain energy, fat | Стр 91 упр.1 | Стр 89-90 чтение | Стр 91 упр 1 записать слова | Упр В стр 90 пересказать коротко | Традиционная форма | Стр 92 упр А,В (письм), С устно | 7.12 | ||
40 | Обучение грамматике по теме: « Употребление артикля с назв. веществ.» | Conversation Bricks It is ok Delicious I cant stand Its diisgust | Утр 95-65 Упр8 | Записать новую лексику | Традиционная форма | Слова 100, упр. В пис. | 10.12 | ||||
41 | Практика диалог. речи с извлечением осн. Информац»Яблоко в день- враг не нужен» | Its not enough I m allergic to Its good for me That’s too must | Повторение неопр. Местоим. Some, any. Few. Little, many, much | Упр 2 стр 93 | Комбинированный | Стр. 98 упр. 11 пис, стр. 99 упр. А устно | 11.12 | ||||
42 | Обучение грамматике . Глаголы вводящие утвердит. предлож. в косв. Речь. | Admit Complain Explain Reply agree Warn accept Advise | Стр 100-101 прямая и косвенная речь | Стр 102 упр 1 | Стр. 106 упр. С пис., стр. 100-101 выуч. слова | 14.12 | |||||
43 | Практика чтения с извлечением полной информации. «Не забудь страховой полис» | Повтор глагола стр100-101 | Стр 99 упр А.В. | Упр В стр 100 | Упр 1 стр 102 | Традиционная форма | Стр 106 упр А, D пис. | 17.12 | |||
44 | Введение лексики по теме: « Дж. Вашинг тон» | Стр 107 упр 1 | Упр 1 стр 107 | Стр 108-109 | Стр 110 упр 3 | Контроль домашнего чтения | Стр. 107 упр. 1 выуч. слова, перевод | 18.12 | |||
45 | Ознакомительное чтение « Джефферсон». | Стр 110 упр4 | Упр 4 стр 110 лексика | Стр 111 упр 5 | Упр В стр 114 | Традиционная форма | Стр 114 упр В, С | 21.12 | |||
46 | Ознакомительное чтение Декларация о независимости | Declaration Independence A governor Inscription | Стр 112 текст | Упр 6 стр 113 | Упр 7 стр 113 | Традиционная форма | Стр 113, упр 9, вопросы, стр .114, упр. А | 24.12 | |||
47 | Контрольная работа ( чтение). | Стр 115 повторить все слова | Упр 1 стр 107 | Стр 113 упр 9 текст, вопросы | Стр 114 упр А (текст) | Традиционная форма | Стр 115 слова, рассказ об одном из президентов | 25.12 | |||
48 | Обобщение пройденного материала. | Текст помещен в книгу для учителя | Стр. 115 слова все повторить | 28.12 | |||||||
Unit 4 49 | Обучение грамматике. Сложное дополнение. | Стр 123 How to build new words | стр122 упр4 | Стр 122 упр 5 | Стр 125 упрА | Стр 123 упр 6 | Традиционная форма | Стр 119 упр. А пис. | 14.01 | ||
50 | Введение новой лексики по теме: «Твои родители помогают тебе?» | Стол 127 упр 1 To be fed up To lecture To be a loser To be cool with grateful To deserve It occured to me | Стр 127 | Стр 127 цпр 1 записать слова | Стр 127 упр 2,3 | Традиционная форма | Стр. 120 упр. В пис., слова выуч. стр. 117 | 15.01 | |||
51 | Обучение диалогической речи по теме: «Письма подрост Ков» | Стр 127 упр 1 | Упр 1 стр 12 | Стр 127-128 уапр4 | Стр 130 упр 6 (табл) | Стр 127 упр 2 | Традиционная форма | Стр. 120 упр. С пис. | 18.01 | ||
52 | Обучение грамматике. Употребление сложногодопол нения после глаголов make, let. | Стр 145 упр В все слова урока 5 | Стр 131 упр 9 listen a repeat | Стр 132 упр 11 | Стр 132 упр 11 ответы на вопросы | Традиционная форма | Стр. 125 упр. D пис. | 21.01 | |||
53 | Практика чтения с извлечением основной информации по теме: «Чего хотят твои родители». | Стр 135 упр 1 | Упр 1 стр 135 | Стр 135 упр 2 стр134 упр В | Записать слова | Стр 135 упр 2 | Традиционная форма | Стр. 125 упр. А, С пис. | 22.01 | ||
54 | Отработка грамматических структур по теме: Сложное допол нение». | A cemetery,cotton, slavery to abolish, in honour the memory to perish | Стр 135 упр1 | Стр 136 упр 3 | Стр 138 упр 4 | Домашнее чтение | Стр. 125 упр. С пис. | 25.01 | |||
55 | Введение ЛЕ по теме: « Твои родители понимают тебя?» | Повтор лексику упр №1 | Стр 137 дочитать текст | упрА стр 138 | Ответ на вопросы по тексту | Домашнее чтение | Стр. 133 упр. А пис. Стр.127 выуч. слова | 28.01 | |||
56 | Практика чтения с извлечением полной информации Письма подрост ков. | A lawn A level A representa tive Coner stone In advance to realize | Упр 1 стр 139 | упр 1, 2, стр 139 | Записать новые слова | Стр 144 упр А (frbe, faise) | Традиционная форма | Стр. 131 упр. 8 пис, | 29.01 | ||
57 | Отработка ЛЕ и РО в речи. Взаимоотношения взрослых и подростков. | To resemble To hurround picturecgue inscribe a temple for sure | Стр 139 упр 1 (лексика) | стр 140-1431 текст | Что это? Описать достопримечательность | Традиционная форма | Стр . 134 упр. В пис. | 1.02 | |||
58 | Лексико –грамматический практикум по теме: «Взрослый и подрос ток». | Повтор лексику упр 1 стр 139 | Описание достопримечательностей Вашингтона | Стр 141-142 | Стр 139 упр3 отв.на вопр. | Традиционная форма | Стр. 134 упр. С пис. | 4.02 | |||
59 | Домашнее чтение « Битва при Геттисберге». | To be (un) likely To be certain To be Jure | Рассказ о Казани | Стр 148 упр 6 (тест по переводу) | Традиционная форма | Стр. 135 выуч. слова | 5.02 | ||||
60 | Домашнее чтение « Битва при Геттисберге».. Практика речи. | Movie The suburbs A celebrity Film director A musician Fame to step A side walk Concrete To install | Стр 146 упр 3 лексика | Стр 149 упр 7 текст | Записать новые слова | Стр 147 упр 4 | Традиционная форма | Стр 138 упр. А пис. | 8.02 | ||
61 | Домашнее чтение « Битва при Геттисберге».. Практика речи. | Стр 146 упр 2 (лексика) | Упр 2 стр 146 | Стр 149-150 упр 7 | Стр 151 упр 8 Quiz | Стр 153 упр 5 составление вопросов | Комбинированный | Стр | 11.02 | ||
62 | Введение ЛЕ по теме: « Добро пожаловать в Вашин гтон». | Стр 155 из упр 2: A premire Sold out to advertise To star a cast what is on? | Стр 155 Упр 1 | Стр 155 упр 3 | Записать новые слова | Стр 152 упр 10 идентификация предложений в тексте | Традиционная форма | Стр 139 выуч. слова | 12.02 | ||
63 | Обучение диалогической речи по теме: « Добро пожаловать в Вашин гтон». | Упр 2,3 стр 155 лексика | Стр 158 упр 8 (Шрек) | стр 155 упр 2 | Стр 156 упр 5а | Упр 8 отв.на вопросы | Традиционная форма | Стр. 144 А пис. | 15.02 | ||
64 | Отработ ка ЛЕ и РО по теме: « Добро пожаловать в Вашин гтон». | Boring Funny Violet Moving Thrilling Superb Awful (Упр 5) | Стр 159 упр 9 выбор фильма стр 161 текст | Стр 157 упр 6 Whats on today? What genre each film beconds to? Who stars in each film | Традиционная форма | Стр 161 аб 3,4 Стр 160 упр В | 18.02 | ||||
65 | Лексическая контр. Работа по теме: Взрослые и подростки». | Упр 1,2 стр 162 новая лексика | Упр 5 стр 164 | Стр 160 упр В, стр 161 абз, 3,4 | Записать слова из упр. 1, стр 162 | Традиционная форма | 19.02 | ||||
66 | Работа над ошибками.Закрепление. | Упр 5 Conversation bricks | Упр 5,6 стр 164 | Упр 6 стр 164 | Традиционная форма | 22.02 | |||||
67 | Обучение грамматике по теме: « Словосочетания likely,unlikely. | Стр 181 повтор лексики Unit 5 | Упр 4 стр 163 упр В стр 165 | Обобщающий | Стр. 154 упр. С пис. | 25.02 | |||||
68 | Введение новой лексики по теме : « Добро пожаловать в Лос-Анжелес». | Стр 181 повторение лексики | Стр 165-166 текст упр 1 | Стр 165 упр 1 отввет на вопросы | Традиционная форма | Стр. 153 упр. 11 пис, упр. А пис. | 26.02 | ||||
69 | Практика чтения с извлечением полной информации. Добро пожаловать в Лос- Анжелес. | Стр 165-166 | Упр 2,3 стр 166 | Традиционная форма | Стр 152 упр. 9 пис. | 1.03 | |||||
70 | Введение новых ЛЕ по теме: « Кино». | Spell Wand Bromstick orphan Scat Accident | Упр 1 стр 168 | Стр 169 упр 2 | Записать новые слова | Упр 2 подобрать заголовки | Традиционная форма | Стр. 159 упр. А пис., стр. 155 выуч. слова | 4.03 | ||
71 | Отработка ЛЕ и РО в речи по теме : « Кино». | Invisible Copper Doblin Immortal Muggle Evil Cunning | Упр 2 стр 169 | Стр 170 абз.3 | Стр 171 упр 3,4 | Традиционная форма | Стр. 160 упр В. | 5.03 | |||
72 | Практика речи с РС. | Стр 169-170 упр 2 | Стр 170-171 | Стр 172 упр 6,7,11 | Традиционная форма | Стр. 160 упр. С, D | 8.03 | ||||
73 | Прогулка по Голливуду. Ознакомительное чтение. | Стр 173 упр 1 выполнение задания | Стр 173 упр 2 диалог | Домашнее чтение | Стр.164 упр. А. | 11.03 | |||||
74 | Отработка ЛЕ И РО в речи. Прогулка по Голливуду. | Стр 176-178 штаты США | Стр 175 текст | Стр 177 упр5 | Контроль домашнее чтение | Стр 165 упр. В пис. | 12.03 | ||||
75 | Контрольная работа ( монологическая речь). Мой кумир. | Стр 210 все слова | Слова стр 210 | Чтение текста Crasy Horse | Стр 208 упр 6 | Стр 208 упр А стр 210 слова | 15.03 | ||||
76 | Практика чтения с извлечением осн. информа ции. Секрет успеха. | Слова повтор стр 203 упр 2 | Упр 2 стр 203-204 | Стр 205 упр А отв.на вопросы | Стр 168 упр. В. | 18.03 | |||||
77 | Подготовка к пректу: « Мой любимый фильм, актер». | Упр 1,2 стр 205 | Упр 3 стр 206 | Упр 6 стр 208 выписать из текста | Подг. информацию. | 19.03 | |||||
78 | Защита проекта» Мой любимый фильм, актер». | Стр 205 упр 1,2 | Уап 1,2 стр 205 | Стр 206-207 чтение текчста | Стр 206-207 тексат цпр 5 чи\стр 207 письмо | 22.03 | |||||
79 | Введение новых ЛЕ по теме: « О чем книга, фильм». | Dehydration A train Heatstoke to hike | Стр. 172 упр. А пис. | 1.04 | |||||||
80 | Ознакомительное чтение. « Гарри Потер». | Упр 4 стр 200 | Упр 2 стр 200 | Стр Стр. 171 упр. 5 пис. | 2.04 | ||||||
81 | Обучение диалогической речи по теме: !» История американского флага». | Creative Informative Active Attractive Competitive imaginative | Стр 200-2001 текст | Стр. 180 упр.А устно | 5.04 | ||||||
82 | История американского флага. Чтение с извлечением осн. информации. | Happy English Teachers book | Стр. 180 упр. 6 пис. | 8.04 | |||||||
83 | Штаты США. Отработка ЛЕ и РО в речи. | To comme morate Human Spirit Dekrimina tion A hight tocarve | Упр 2 стр 203 | Стр 202 упр 1 | Стр. 176 упр. 4 выуч. слова | 9.04 | |||||
84 | Зачет по речевым структурам. ( США). | Advertising Bliers To deliver The post A babysitter A waiter A ranger website | Записать новую лексику | Стр 185 упр а,в слова | 12.04 | ||||||
85 | Обучение грамматиеке. Употребление Pr/ Simple вместо Future Simple. | Стр 183 упр, 4 слова | Стр 184 упр 5 | Стр 184 упр 6 | Стр 185 упр А пис. | 15.04 | |||||
86 | Что делает рейнджер. Развитие монологич. речи по теме. | To apple For a job To charge To require To hire snet Require | Стр 184 упр 6 | Стр 185 упр А.В. (проверить) | Стр 185 упр.8 пис. | 16.04 | |||||
87 | Отработка граммат. структур по теме: Употребление Pr/ Simple вместо Future Simple. | To offer A skill Patience Amusement To mind Yard work attitude | Упр 4 стр 188 | Стр 189-190 упр 7 | Стр.186 упр. В, С пис. | 19.04 | |||||
88 | Обучение грамматике. Сослагательное наклонение. | Стр 1888 упр 4 | Стр 188 упр4 | Стр 190 | Стр 193 упр. Апис. | 22.04 | |||||
89 | Введение новых ЛЕ по теме: « Прием на летнюю работу». | Повторение | Стр 190-191 | Стр. 188 выуч. Слова, стр. 192 упр. 11 пис. | 23.04 | ||||||
90 | Отработка ЛЕ и РО по теме: « Летняя работа». | A ride assistant A rollar coaster an clerk A life gouard A dish washer | Стр 194 упр2 | Стр 192 упр 11 | Стр 193 упр А (письм) | Стр. 193 упр. В, С. пис. | 26.04 | ||||
91 | Закрепление грамматических структур.Работа на лето. | Employment Staff Hospitable Outgoing A waterfall A a glacier A meadow | Стр 194 упр 2 | Стр 195-196 упр «We have a job for you» | Стр 192 упр. 12, 13 пис. | 29.04 | |||||
92 | Работа для тебя. Введение новых ЛЕ по теме. | Employment Staff Hospitable Outgoing A waterfall A a glacier A meadow | Стр195 Упр.4 | Стр. 198 упр. А пис. | 30.04 | ||||||
93 | Ознакомительное чтение. Работа для тебя. | An office clerk,employment,lifeguard/ | Стр. 198 упр. В пис. | 3.05 | |||||||
94 | Отработка ЛЕ и Ро по теме. Работа для тебя. | Стр. 197 упр. 5 | Стр. 199 упр. С пис. | 6.05 | |||||||
95 | Обучение грамматике. 3 тип условных предложений. | Стр. 202 упр. А пис. | 7.05 | ||||||||
96 | Ознакомительное чтение. Национальный парк Калифорнии. | Death, valley, rangers, oftheatsroke. | Стр. 202 упр. В пис. | 10.05 | |||||||
97 | Ознакомительное чтение. Лицо горы Рашмор. | Human spirit, dynamite, trust, growth, height. | Стр. 205 упр. А пис. | 13.05 | |||||||
98 | Чтение текста с извлечением осн. инф. По тексту « Сокровище». | To flood, a prospector, so far. | Стр. 207 упр. 4,5 | Стр. 208 упр. А устно. | 14.05 | ||||||
99 | Работа по тексту « Сокровище» | Стр. 208 упр. 6 | Стр. 210 упр. В. | 17.05 | |||||||
100 | Комплексное тестирование. | Повторить слова стр. 210 | 20.05 | ||||||||
101 102 | Работа над ошибками Обобщение пройденного. | Повторить грамматику | 21.05 24.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку.7 класс VII вид по учебнику К.И. Кауфман
Рабочая программа по английскому языку предназначена для обучения ученика 7 класса по специальной коррекционной программе VII вида (1 час в неделю) по учебнику К.И.Кауфман...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс к учебнику К.И.кауфман, М.Ю.Кауфман "Счастливый английский.ру"
Рабочая программа разработана на основе примерной программы по английскому языку для базового уровня и программы курса английского языка «Счастливый английский.ру» для 5-9 классов общеобразовательных ...
Рабочая программа по английскому языку 8 класс к учебнику "Happy English.ru" Кауфман К.
В рабочей программе дана пояснительная записка и требования к учащимся....
Рабочая программа по английскому языку. 9 класс УМК Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. «Happy English.ru»
Рабочая программа с пояснительной запиской, с тематическим содержанием, календарно-тематическим планированием....
Рабочая программа по английскому языку 11 класс к УМК “Happy English.ru” / «Счастливый английский.ру» авторов К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на основе следующих нормативных документов:- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовани...
Рабочая программа по английскому языку 10 класс к УМК “Happy English.ru” / «Счастливый английский.ру» авторов К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
Рабочая программа по английскому языку для 10 класса составлена на основе следующих нормативных документов:- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовани...
Рабочая программа по английскому языку 5 класс к УМК “Happy English.ru” / «Счастливый английский.ру» авторов К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов:- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании...