Технологическая карта урока
план-конспект урока (5 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

1.Мотвация

Учитель: По дороге в школу я увидела сегодня маленький пушистый рыжий комочек. Я вам сейчас расскажу он нем по-английски. А вы попробуйте догадаться, кто это?

It is red/ it has 4 legs and o long tail/ Its eyes are grean. Its nose is small and pink. It can run, jump and play with the children. It cant swim. It likes to eat meat and fish and to drink milk. It lives at home. Who is it?

Как вы думаете о ком мы будем говорить сегодня на уроке? Организуют диалог к выдвижению гипотез.

1. Do you like kittens?

2. Are they domestic animals?

3. You are right. What other domestic animals do you know?

4. How do they look like? Are they big or small, what colour are they?

 Показывает картинку три котенка – маленький, меньше, самый маленький.

5. Are the animals different? Can we compare them?

Это котенок.

Участвуют в диалоге, выдвигают гипотезы.

P1. I like kittens. I think we will speak about kittens.

P2. Kittens are domestic animals. I think we will speak about domestic animals.

P3. I know cats, dogs, cows, houses, pigs, sea pigs, hamsters and other animals.

Уточняют и конкретизируют тему урока «Animals in our life»

P4. They are different.

2. Актуали-

зация

Учитель предлагает учащимся выбрать критерии для сравнения и построить логическое доказательство.

1.This cat is big.

   This cat is bigger.

   That cat is the biggest.

2.The tail of the cat is long.

   The tail of the dog is longer.

   The tail of the cow is the longest.

3.The pig is small.

   The rabbit is smaller.

   The mouse is the smallest.

Учитель приводит примеры:

Happy – happier – the happiest

Nice – nicer – the nicest

Clever – cleverer – the cleverest

Предлагает детям привести примеры

Учащиеся выдвигают гипотезы.

Сегодня мы будем сравнивать животных по их признакам.

Ученики анализируют, извлекают необходимую информацию,  проводят аналогии  с русским языком:

Большой – больше - самый большой и т.д.

Приводят примеры, делают выводы, диагностируют, что в сравнительной степени прилагательных в английском языке добавляется окончание –er, а в превосходной употребляется определенный артикль –the и окнчание –est.

Самостоятельно формулируют правила, приводят примеры.

3. Первич-

ное закреп-

ление с проговари-

ванием

Читают упражнения из учебника.

4. Дигнос-

тика

Учитель создает условия для деятельности – показывает фрагмент мультфильма «Три медведя». Обращает внимание детей на то, какие предметы и животных можно сравнить в этом мультфильме.

Учитель: Давайте поработаем в группах и составим сообщения.

Дает детям ключевые слова.

Учащиеся смотрят фрагмент и находят примеры для сравнения, проговаривают по-английски.

1 группа

1…big bear

2…mother…bigger

3…father...the biggest

2 группа

1…strong

2…mother…stronger

3…father…the strongest

3 группа

1…the bed…large

2…the bed…larger

3…the bed…the largest

Физкультминутка

Один ученик выходит к доске:

Hands up

Hands down

Stand up

Sit down

Ученики выполняют

Второй ученик:

One, two, three

Hop! Hop! Hop!

One, two, three

Stop.

And so on.

5. Самосто-

ятельная

работа.

Повторение

Учитель организует учащихся:

Нарисуйте животных или предметы, чтобы их можно было сравнить по следующим признакам:

 – веселый, веселее, самый веселый

- умный, умнее, самый умный

- чистый, чище, самый чистый

Составьте карточки-задания по-английски

Работают в группах, рисуют животных, составляют карточки-задания, меняются ими, выполняют задания и оценивают его самостоятельно.

6.Диагнос-

тика

Составьте рассказ о своем питомце по плану:

1. My favorite animal is…
2. It lives in…
3. It has got…
4. It can…well
5. It likes to eat…

Учитель помогает осуществить анализ их деятельности.

Учитель дает домашнее задание:

Составить рассказ о животном, использую ключевые слова, антонимы и синонимы. Упражнение 7, стр.49

Оценки за урок и комментарии к ним

Рефлексия УД.

Учащиеся приобретают навыки рефлексии, используют ключевые слова, составляют рассказ

Сегодня на уроке мы научились сравнивать предметы и животных по их признакам. Еще раз проговаривают правила, приводят примеры.

Учащиеся оценивают одноклассников и дают комментарии к их работе.