календарно-тематическое планирование 2 класс к УМК Кауфман
календарно-тематическое планирование по теме

№ урока п/п

Тема

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Знакомство с учебником. Формирование умений воспринимать речь на слух.

Осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);

Проговаривать последовательность действий на уроке

Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.

РТ у. 1,2

Формирование графических навыков. Буквы N,T.

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Учиться работать по предложенному учителем плану

 Находить ответы на вопросы в тексте

РТ у. 1-4

Формирование навыков страноведения. Буква P..

Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов

Принимать другую точку зрения

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-3

Формирование лексических навыков, навыков аудирования. Буква I.

Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей

Выражать свои мысли устно

Учиться высказывать свое предположение;

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Рт у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. Буква B.

Формирование активной жизненной позиции

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Учиться работать по предложенному учителем плану

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. Буквы D, E.

Познание и понимание новой культуры.

Учиться взаимоконтролю

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

РТ у. 1-5

Формирование навыков аудирования, чтения. Буква G.

Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов

Учить сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Развивать умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Находить  информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного

РТ у. 1-5

Формирование навыков чтения. Буквы A. L.

Формирование активной жизненной позиции

Принимать другую точку зрения

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. (артикль a/an)..

Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов

Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Учиться работать по предложенному учителем плану

Учиться самостоятельному выведению правил

РТ у. 1-4

Формирование лексико-грамматических навыков. Буква F..

Формирование активной жизненной позиции

Учиться взаимоконтролю

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

РТ у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. Предлоги in, at..

Познание и понимание новой культуры.

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-4

Формирование навыков чтения. Буква M.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Выражать свои мысли устно

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-6

Формирование навыков аудирования. Буква О. предлог on.

Формированию активной жизненной позиции

Слушать и понимать других

Учиться высказывать свое предположение;

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. Буква H.

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

Учиться взаимоконтролю

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

Формирование навыков чтения. Буква S..

Формирование активной жизненной позиции

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Рт у. 1-5

Контрольная работа.

Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться работать по предложенному учителем плану

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1

Работа над ошибками..

Познание и понимание новой культуры.

Слушать и понимать других

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Формирование лексико-грамматических навыков.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Учиться взаимоконтролю

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-3

Формирование лексико-грамматических навыков. Глагол is.

Формирование активной жизненной позиции

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Умение проявить настойчивость и усилие

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1-3

Формирование навыков чтения.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности;

РТ у. 1-3

Формирование грамматических навыков, навыков аудирования. Буква K.

Познание и понимание новой культуры.

Принимать другую точку зрения

Учиться работать по предложенному учителем плану

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-6

Формирование навыков аудирования. Буквосочетания oo, ook.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-3

Формирование лексико-грамматических навыков. Буква С..

Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей

Учиться взаимоконтролю

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

РТ у. 1-5

Формирование навыков диалогической речи. Буквосочетание ck.

Формирование активной жизненной позиции

Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

II триместр

Формирование навыков монологической речи. Буква U.

Терпимость к обычаям и традициям других народов

Слушать и понимать других

Учиться работать по предложенному учителем плану

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-6

Формирование навыков чтения.

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Развивать умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-6

Формирование навыков чтения. Буква W.

Познание и понимание новой культуры.

Учиться взаимоконтролю

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Находить  информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного

РТ у. 1-6

Формирование лексико-грамматических навыков. Артикль the.

Формирование активной жизненной позиции

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-3

Формирование лексико-грамматических навыков. Местоимения  this/that.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Выражать свои мысли устно

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи. Буквы J, X.

Познание и понимание новой культуры.

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться высказывать свое предположение;

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-6

Формирование навыков аудирования.

Терпимость к обычаям и традициям других народов

Учиться взаимоконтролю

Умение проявить настойчивость и усилие

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

РТ у. 1-3

Контрольная работа.

Формирование активной жизненной позиции

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Работа над ошибками.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Слушать и понимать других

Умение проявить настойчивость и усилие

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Формирование навыков чтения. Буква R в начале слова.

Познание и понимание новой культуры.

Принимать другую точку зрения

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-5

Формирование лексико-грамматических навыков. Буква О в открытом слоге.

Терпимость к обычаям и традициям других народов

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности;

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи. Общие вопросы..

Формирование активной жизненной позиции

Слушать и понимать других

Учиться работать по предложенному учителем плану

Самостоятельное выведение правил

РТ у. 1-5

Формирование навыков диалогической речи.

Познание и понимание новой культуры.

Выражать свои мысли устно

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения;

Формирование навыков аудирования. Буква о +ld.

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

Учиться взаимоконтролю

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1,2

Формирование грамматических навыков. Буквы V, Z..

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи. Буквосочетания ee, ea.

Формирование активной жизненной позиции

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

РТ у. 1-6

Формирование лексико-грамматических навыков. Одушевлённые существительные..

Познание и понимание новой культуры.

Слушать и понимать других

Учиться высказывать свое предположение;

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи. Буквосочетания ch, tch.

Формирование активной жизненной позиции

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-3

Формирование навыков чтения. Буква Q..

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Слушать и понимать других

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-6

Контрольная работа.

Познание и понимание новой культуры.

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться работать по предложенному учителем плану

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Формирование навыков аудирования. Буква I в открытом слоге.

Слушать и понимать других

Учиться взаимоконтролю

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

Формирование навыков монологической речи.

Формирование активной жизненной позиции

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1-5

III триместр

Формирование лексико-грамматических навыков.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Слушать и понимать других

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи. Буквосочетание sh.

Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности;

РТ у. 1-6

Формирование навыков письма. Буквосочетание ng..

Формированию активной жизненной позиции

Принимать другую точку зрения

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

РТ у. 1-6

Формирование навыков аудирования.

Слушать и понимать других

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Учиться высказывать свое предположение;

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

РТ у. 1-3

Проверочная работа.

Познание и понимание новой культуры.

Выражать свои мысли устно

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения;

Контрольная работа.

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

Учиться взаимоконтролю

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Самостоятельное выведение правил

Работа над ошибками

Формирование активной жизненной позиции

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Отличать новое от уже известного

Формирование навыков монологической речи..

Терпимость к обычаям и традициям других народов

Слушать и понимать других

Учиться работать по предложенному учителем плану

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1-4

Формирование навыков чтения.. Буквосочетание or.

Познание и понимание новой культуры.

Слушать и понимать других

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-5

Формирование навыков монологической речи. Буквосочетание er, ir.

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Учиться взаимоконтролю

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Находить  информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного

РТ у. 1-4

Формирование навыков монологической речи.

Формирование активной жизненной позиции

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-4

Формирование навыков чтения.

Познание и понимание новой культуры.

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности;

РТ у. 1-3

Формирование навыков аудирования..

Познание и понимание новой культуры.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

РТ у. 1-2

Проектная работа.

Формирование активной жизненной позиции

Выражать свои мысли устно

Учиться работать по предложенному учителем плану

Самостоятельное выведение правил

Формирование грамматических навыков. Буквосочетание wh..

В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Находить ответы на вопросы в тексте;

РТ у. 1-5

Формирование навыков монологической речи..

Выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним

Принимать другую точку зрения

Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ,

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

РТ у. 1-4

Формирование навыков диалогической речи.

Познание и понимание новой культуры.

Учиться взаимоконтролю

Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого

Отличать новое от уже известного

РТ у. 1-4

Формирование навыков чтения..

Терпимость к обычаям и традициям других народов

 Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность

Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения;

РТ у. 1-4

Формирование навыков чтения.

Формирование активной жизненной позиции

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

РТ у. 1-3

Проверочная работа.

Познание и понимание новой культуры.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем

Учиться высказывать свое предположение;

Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности;

Контрольная работа

Формирование активной жизненной позиции

Учиться взаимоконтролю

Учиться работать по предложенному учителем плану

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Итоговая контрольная работа.

Познание и понимание новой культуры.

Выражать свои мысли устно

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.