Портфолио "Учитель 21 века"
методическая разработка на тему

                           «Моя педагогическая концепция»

Школа - не только хранилище знаний и культуры,
это остров веры, надежды, любви и мудрости.
Вторым домом для ребёнка его делает Учитель.

"Вы для меня лучший учитель", "Спасибо за ваши уроки и знания, которые Вы в меня вложили. Каждому учителю хочется услышать эти слова в свой адрес. Мне повезло, эти слова я уже слышала много раз.                                 Не каждый ребенок имеет способность к языку, но желание и стремление самого ученика могут сделать многое, поэтому главное для меня  -  раскрыть способности и разбудить желание в ребенке изучать иностранный  язык. Достичь это удаётся через диалоги, дискуссии, парную и групповую работу, учитывая  при этом индивидуальный подход через индивидуальные разнообразные задания, беря во внимание способности учащихся. Широко на своих уроках я использую обучение в сотрудничестве, проектную деятельность, проблемные задания. Они помогают приблизить учащихся к реальным ситуациям, тогда знание иностранного языка становится оправданным. В этом заключается отличительная особенность моих уроков.                                                             В результате многочисленных перемен, происходивших в России во всех сферах жизни в последние два  десятилетия и продолжающих происходить сейчас, социальный заказ требует дальнейшего совершенствования системы обучения, разработки современных концепций преподавания иностранного языка. Любая педагогическая концепция не может быть оторвана от реальной жизни и реальных условий, в которых растут и получают об Работа Учителя — труд, прежде всего, творческий. Нужно смело и свободно экспериментировать. Тот, кто всегда доволен достигнутым, перестает профессионально расти. Содержание моего предмета позволяет вводить что-то свое, новое, необычное. Ведь уроки должны быть яркими, материал – запоминающимся, а учитель -  «артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело…» (А. П. Чехов). Школьный урок имеет действительно личностный характер. Рождается по тем же законам, что и искусство.   За время работы в школе убедилась: в педагогике нет и не может быть точных рецептов, нет абсолютно одинаковых взглядов и позиций. Не существует похожих учителей, и это, на мой взгляд, очень хорошо. Главное, в любой ситуации Учитель должен оставаться «настоящим Человеком» и стать другом, помощником, примером для своих учеников.