Рабочая программа
рабочая программа (9 класс) на тему
Рабочая программа
по предмету
«Иностранный (английский) язык»
для 9 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_9_kl.doc | 256 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Удрякбаш муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан
Программа рассмотрена на заседании Утверждаю
школьного методического объединения Директор Р.М. Тухватуллина
Протокол №___от «____» _________2017г. __________________
Руководитель ________ ( _____________ ) «______»___________2017г.
Рабочая программа
по предмету
«Иностранный (английский) язык»
для 9 класса
уровень основного общего образования
Составитель рабочей программы:
Тухватуллина Райса Мазитовна
1.Планируемые результаты освоения программы
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса:
В результате изучения иностранного языка ученик должен
знать/понимать
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
2. Содержание курса
№ | Перечень тем | Содержание |
1. | Celebrations (праздники) | Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Идиоматические выражения, связанные со словом “cake”. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья “Remembrance Day”, “Pow Wow”. Трудности для различия ЛЕ: habbit/tradition/custom, spectators/audience/ crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity. Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы». |
2. | Life&Living (Жизнь/Образ жизни и среда обитания) | Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом “house”. Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол “make”. Предлоги. Инфинитив/-ing формы. Too, enough. Прямые и косвенные вопросы. Трудности для различия ЛЕ: brush/sweep/cupboard/wardrobe, clean/wash. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Статьи “10 Downing Street”, “In danger”. Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Life on Earth with gravity». Проект «Животные в опасности». |
3. | See it to believe it (Очевидное, невероятное) | Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использовании Past tenses (Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous), used to; would/must/can’t/may при выражении предположений. Предлоги (dependent preposition). Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол “make”. Трудности для различия ЛЕ: scene/sighting/sight, fantasy/imagination/illusion, witness/spectator/investigator, same/similar/alike. Статьи “The Most Haunted Castle in Britain”, “Painting Styles”. Идиоматические выражения, связанные со словом “paint”. Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России». |
4. | Technology- Современные технологии | Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с PC, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени (be going to, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present Continuous, Present Simple), придаточные времени (Time Clauses), придаточные цели (Clauses of purpose/result). Словообразование (существительные от глаголов - -ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation). Фразовый глагол “break”. Трудности для различия ЛЕ: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest. Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги (dependent prepositions). Связки. Статьи “The Gadget Show on five”, “E-waste…Why so much junk?”. Выражения решения проблемы, ответа. Письмо “Opinion essay”. |
5. | Art& Literature – Литература и искусство | Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Would) prefer/would rather/sooner. Словообразование: глаголы с приставками (re-, mis-, under-, over-, dis-). Предлоги (dependent prepositions). Фразовый глагол “run”. Трудности для различия ЛЕ: set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition. Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи “William Shakespeare”, “The Merchant of Venice”. Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира» |
6. | Town& Community – Город и горожане | Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог (Passive Voice), каузативная форма (Causative), местоимения с –ever, предлоги (dependent рrepositions), возвратные местоимения (Reflexive pronouns). Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол “check”. Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Трудности для различия ЛЕ: community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station. Статьи “Welcome to Sydney”, “Green Transport”. Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля. |
7. | Staying Safe-Проблемы личной безопасности | Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия (Conditional Types 1,2,3), Wishes, модальных глаголов (Modal Present Forms). Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол “keep”. Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -en). Трудность для различия ЛЕ: poor/weak/low, harm/damage/ruin, custom/habits/manners, lead/pass/spend. Статьи “Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals”, “Protect yourself”. Сочинение-рассуждение “Жестокие виды спорта: за против”. Письменное краткое изложение содержания текста. |
8. | Challenges - Трудности | Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи (Reported Speech), местоимений some, any, every, предлогов (dependent prepositions), антонимов, разделительных вопросов (Question Tags). Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол “carry”. Словообразование. Трудности для различия ЛЕ: injure/harm, gain/win, suitably/properly, lose/miss. Статьи “Helen Keller”, “The Challenge of Antarctica”. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека». |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по УМК «Английский в фокусе 9» (“Spotlight 9”)
для 9 классов общеобразовательных учреждений
(авторы Е.Ю. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс)
УМК рассчитан на 3 часа в неделю - 102 часа
Номера уроков |
| Плановые сроки прохождения | |||||||
МОДУЛЬ 1 Тема модуля: CELEBRATIONS (Праздники) – 14 часов | |||||||||
Вводный урок по теме модуля «Праздники» | 05.09.17 | ||||||||
1a | Reading & Vocabulary Ознакомление с лексикой по теме «Праздники и празднования» | 07.09.17 | |||||||
1b | Listening & Speaking Работа над текстом «Приметы и предрассудки»; речевое взаимодействие (выражение озабоченности и обеспокоенности) | 08.09.17 | |||||||
1c | Практика использования настоящих времен Grammar in Use do/go/have в устойчивых словосочетаниях; | 12.09.17 | |||||||
1d | Vocabulary & Speaking Ознакомление с определительными придаточными предложениями. Лексика «Особые случаи/торжества, праздники» | 14.09.17 | |||||||
1e | Writing skills Descriptive articles describing events Средства выразительности при описании. Описание праздников | 15.09.17 | |||||||
1f | English in Use Освоение образования прилагательных и причастий. Предлоги с прилагательными (dependent prepositions) | 19.09.17 | |||||||
Pow-Wow. The Gathering of Nations Страноведение. Национальный праздник индейцев Северной Америки | 21.09.17 | ||||||||
Special Days. Tatiana’s Day Страноведение. Статья «Татьянин день – День студентов» | 22.09.17 | ||||||||
PSHE (Personal Social & Health Education) Remembrance Day Расширение объема продуктивного словарного запаса по теме «День памяти, историческая память» | 26.09.17 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту | 28.09.17 | ||||||||
Работа с вводной страницей модуля 2 «Образ жизни и Среда обитания» | 29.09.17 | ||||||||
Урок контроля Тест 1 по теме «Праздники» | 03.10.17 | ||||||||
Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 05.10.17 | ||||||||
МОДУЛЬ 2 Тема модуля: LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и Среда обитания) – 13 часов | |||||||||
2a | eading & Vocabulary Освоение новых лексических единиц по теме «Жилище, город/деревня, образ жизни, работа по дому» Использование графических схем при изучении тематической лексики | 06.10.17 | |||||||
2b | Listening & Speaking Расширение объема продуктивного словарного запаса по теме «Родственные связи, отношения в семье»; речевое взаимодействие (выражение неодобрения/ порицания, извинения) | 10.10.17 | |||||||
2c | Grammar in Use Освоение значений тематической лексики «Взаимоотношения в семье» | 12.10.17 | |||||||
2d | Vocabulary & Speaking Развитие навыков использования в речи предлогов места | 13.10.17 | |||||||
2e | Writing skills Informal letters/emails Электронное письмо личного характера. Прямые и косвенные вопросы | 17.10.17 | |||||||
2f | English in Use Освоение способов словообразования существительных от прилагательных (-ance, -cy, -ence, - ness,-ity): Фразовый глагол (make); дифференциация лексических значений слов: brush/sweep, cupboard/war drobe, clean/wash: | 19.10.17 | |||||||
10 Downing Street Освоение значений тематической лексики «О резиденции премьер- министра Великобритании» (правительство, премьер- министр, официальная резиденция) | 20.10.17 | ||||||||
Old Neighbours Развитие языковой догадки в работе над текстом «О старых северных русских деревнях» | 24.10.17 | ||||||||
In Danger Расширение объема продуктивного словарного запаса по теме «Животные в опасности» (фауна: виды и классы; исчезающие виды животных) | 26.10.17 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту | 27.10.17 | ||||||||
Работа с вводной страницей модуля 3 «Очевидное – невероятное» | 07.11.17 | ||||||||
Урок контроля Тест 2 по теме «Образ жизни и Среда обитания» | 09.11.17 | ||||||||
Итоговый урок по теме «Образ жизни и Среда обитания». Работа над ошибками, допущенными в тесте | 10.11.17 | ||||||||
МОДУЛЬ 3 Тема модуля: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное - невероятное) – 13 часов | |||||||||
3a | Reading & Vocabulary Освоение новых лексических единиц по теме «Загадочные существа, чудовища»; поисковое и изучающее чтение – статья о загадочных существах | 14.11.17 | |||||||
3b | Listening & Speaking Комбинированный диалог по заданной (ситуации сны, кошмары; речевое взаимодействие (размышления/рассуждения) | 16.11.17 | |||||||
3c | Grammar in Use Поисковое чтение – текст об удивительных совпадениях; практика использования прошедших времен | 17.11.17 | |||||||
3d | Vocabulary & Speaking Развитие навыков использования модальных глаголов must/can’t/may при выражении предположений | 21.11.17 | |||||||
3e | Writing skills Stories Обсуждение порядка написания рассказа (на основе прочитанного задания) | 23.11.17 | |||||||
3f | English in Use Освоение способов словообразования сложных прилагательных; практика использования временные формы глаголов | 24.11.17 | |||||||
The Most Haunted Castle in Britain Прогнозирование содержания текста «Самый знаменитый английский замок с привидениями» | 28.11.17 | ||||||||
Ghost Stories Изучающее чтение – статья о домовых и русалках – русских призраках | 30.11.17 | ||||||||
Art & Design Painting Styles Аудирование с пониманием основного содержания текста «Стили в живописи» | 01.12.17 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту | 05.1217 | ||||||||
Работа с вводной страницей модуля 4 «Современные технологии». Подготовка к тесту | 07.12.17 | ||||||||
Урок контроля Тест 3 по теме «Очевидное - невероятное» | 08.12.17 | ||||||||
Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 14.12.17 | ||||||||
МОДУЛЬ 4 Тема модуля: TECHNOLOGY (Современные технологии)– 13 часов | |||||||||
4a | Reading & Vocabulary Освоение новых лексических единиц по теме «Современные технологии». Изучающее чтение – статья о роботах и робототехнике | 15.12.17 | |||||||
4b | Listening & Speaking Развитие навыка диалогичекой речи по теме «Компьютерные технологии, проблемы с PC». Диалог об устранении неполадок с компьютером | 19.12.17 | |||||||
4c | Grammar inUse Способы выражения значения будущего; придаточные цели (Clauses of purpose/result) | 21.12.17 | |||||||
4d | Vocabulary & Speaking Знакомство с идиомами по теме «Современные технологии» | 22.12.17 | |||||||
4e | Writing skills Opinion essays Ознакомительное и изучающее чтение «Подростки и высокие технологии», структура opinion essay | 26.12.17 | |||||||
4f | English in Use Способы выражения будущего времени (закрепление); словообразование: существительные от глаголов (-ment, -ing, - tion, -ssion, - ery, -ation); фразовый глагол (break) | 28.12.17 | |||||||
The Gadget Изучающее чтение статьи «Новинки в мире высоких технологий» | 29.12.17 | ||||||||
Robot Technology Развитие умений изучающего чтения – статья о робототехнике в России. | 16.01.18 | ||||||||
E-waste… why so much junk? Развитие умения связных монологических высказывания, сообщение (по самостоятельно составленным тезисам) на основе прочитанного текста «Электронный мусор и экология» | 18.01.18 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72) | 19.01.18 | ||||||||
Работа с вводной страницей модуля 5 « Литература и искусство». Обобщение изученного грамматического материала. Подготовка к тесту | 23.01.18 | ||||||||
Урок контроля Тест 4 по теме «Современные технологии» | 25.01.18 | ||||||||
Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 26.01.18 | ||||||||
МОДУЛЬ 5 Тема модуля: ART & LITERATURE (Литература и искусство)– 12 часов | |||||||||
5a | Reading & Vocabulary Поисковое и изучающее чтение – статья об искусстве (виды искусства, профессии в искусстве, материалы); прилагательные-антонимы | 30.01.18 | |||||||
5b | Listening & Speaking Аудирование с пониманием основного содержания текста «стили музыки, вкусы и предпочтения». Диалог о музыкальных вкусах | 01.02.18 | |||||||
5c | Grammar in Use Освоение новых прилагательных по теме «Классическая музыка», Степени сравнений прилагательных и наречий Изучающее чтение – тест - викторина о классической музыке | 02.02.18 | |||||||
5d | Vocabulary & Speaking Ознакомление с идиомами по теме «Развлечения» | 06.02.18 | |||||||
5e | Emails reviewing books, films, etc. Развитие навыка составления отзыва на книгу/фильм. | 08.02.18 | |||||||
5f | English in Use Освоение способов словообразования глаголов с приставками re-, mis-, under-, over-,dis-; Изучающее чтение – текст о посещении концерта с использование м разных временных форм глаголов | 09.02.18 | |||||||
60. | William Shakespeare Аудирование с пониманием основного содержания текста «Вильям Шекспир»; драматургия Шекспира | 13.02.18 | |||||||
61. | Great Works of Art: the Tretyakov Gallery Изучающее чтение – статья о Третьяковской галерее «Великие произведения искусства: Третьяковская галерея» | 15.02.18 | |||||||
62. | Literature.The Merchant of Venice Развитие умений чтения вслух по ролям В.Шекспир «Веницианский купец» | 16.02.18 | |||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту Работа с вводной страницей модуля 6 « Город и горожане» | 20.02.18 | ||||||||
Урок контроля Тест 5 по теме «Литература и искусство» | 22.02.18 | ||||||||
Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 27.02.18 | ||||||||
МОДУЛЬ 6 Тема модуля: TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)– 12 часов | |||||||||
6a | Reading & Vocabulary Освоение новых лексических единиц по теме «Люди в городе, животные, помощь животным»; Практика использования временных формы глаголов | 01.03.18 | |||||||
6b | Listening & Speaking Карта города, дорожное движение, дорожные знаки. Поисковое и изучающее чтение, чтение вслух по ролям – диалог по ситуации «Как пройти?»: | 02.03.18 | |||||||
6c | Grammar in Use Памятники архитектуры в опасности. Страдательный залог (The Passive); каузативная форма (The Causative) | 06.03.18 | |||||||
6d | Vocabulary & Speaking Услуги населению; профессии, прилагательные для описания профессий; идиомы с – self; возвратные местоимения | 09.03.18 | |||||||
6e | Writing skills An email describing a visit to a place Освоение прилагательных с эмоционально - оценочным значением | 13.03.18 | |||||||
6f | English in Use Освоение способов словообразования существительных с абстрактным значением | 15.03.18 | |||||||
Welcome to Sydney Australia Добро пожаловать в Сидней, Австралия (описание города); отработка словообразования различных частей речи | 16.03.18 | ||||||||
Beautiful buildings: the Moscow Kremlin Изучающее чтение – статья о московском Кремле | 20.03.18 | ||||||||
Green Transport Расширение объема продуктивного словарного запаса Статья « Экологически безопасные виды транспорта» (транспорт и экология) | 22.03.18 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту Работа с вводной страницей модуля 7 «Проблемы личной безопасности» | 23.03.18 | ||||||||
Урок контроля Тест 6 по теме «Город и горожане» | 03.04.18 | ||||||||
Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 05.04.18 | ||||||||
МОДУЛЬ 7 Тема модуля: STAYING SAFE (Проблемы личной безопасности)– 12 часов | |||||||||
7a | Reading & Vocabulary Освоение новых лексических единиц по теме «Эмоциональные состояния, страхи и фобии»; Ознакомление с идиомами для описания эмоциональных состояний | 06.04.18 | |||||||
7b | Listening & Speaking Службы экстренной помощи: речевое взаимодействие (разговор по телефону, просьбы) | 10.04.18 | |||||||
7c | Grammar in Use Развитие навыков использования придаточных предложений условия (Conditionals (Types 1, 2, 3) | 12.04.18 | |||||||
7d | Vocabulary & Speaking Развитие умений использования в речи модальных глаголов (Modals present forms) | 13.04.18 | |||||||
7e | Writing skills For-and-against essays Аудирование с пониманием основного содержания и выборочным пониманием заданной информации « Польза и вред компьютерных игр» | 17.04.18 | |||||||
7f | English in Use Освоение способов словообразования глаголов от существительных/прилагательных | 19.04.18 | |||||||
Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals Развитие навыка изучающего чтения – статья об опасных животных, обитающих в США | 20.04.18 | ||||||||
Problem Solving: the Telephone of Trust Расширение объема продуктивного словарного запаса по теме «Решение проблем: телефон доверия». | 24.04.18 | ||||||||
PSHE Protect Yourself Развитие умений аудирования статьи «Защити себя сам» (статья об основах личной безопасности и самообороны). | 26.04.18 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту Работа с вводной страницей модуля 8 «Трудности» | 27.04.18 | ||||||||
Урок контроля Тест 7 по теме «Проблемы личной безопасности» | 03.05 | ||||||||
89 | Итоговый урок по теме. Работа над ошибками, допущенными в тесте | 04.05 | |||||||
МОДУЛЬ 8 Тема модуля: CHALLENGES (Трудности) – 13 часов | |||||||||
8a | Reading & Vocabulary Ознакомление с антонимами - прилагательными, антонимами – наречиями. «Сила духа, самопреодоление» | 08.05 | |||||||
8b | Listening & Speaking Поисковое и изучающее чтение – диалог о занятиях экстремальным спортом. Диалог - расспрос по заданной ситуации (по образцу). | 10.05 | |||||||
8c | Grammar in Use Ознакомление с понятием «косвенная речь» (Reported speech); Местоимения с some/any/every/ no | 11.05 | |||||||
8d | Vocabulary & Speaking Освоение новых лексических единиц по теме «Правила выживания; туризм»; Ознакомление с идиомами с лексикой по теме «Животные»; Развитие навыков распознавания и использования в речи разделительных вопросов | 15.05 | |||||||
8e | Writing skills. Letters of application Развитие навыка продуктивного письма. Инструкция по написанию письма - заявления о приеме на работу | 17.05 | |||||||
8f | English in Use Развитие навыка изложения содержания текста-диалога в косвенной речи. Освоение способов словообразования (практика); | 18.05 | |||||||
Helen Keller Развитие умений аудирования текста «Хеле - Келлер (биография, органы чувств)» | 22.05 | ||||||||
Inspiring People: Irina Slutskaya Развитие умений изчающего чтения – статья «Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая» | 24.05 | ||||||||
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений тест. | 25.05. | ||||||||
Резерв. | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02
Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...