Неделя иностранных языков- как способ повышения мотивации к изучению иностранных языков.
методическая разработка на тему

Wer fremde Sprache nicht kennt, weiss nichts von seiner eigenen(J.W.Goethe)

Неделя иностранных языков- как способ повышения мотивации к изучению иностранных языков.

В соответствии с ФГОС целью обучения в школе является всестороннее развитие личности учащегося, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего все многообразие современного мира. В связи с этим возрастает роль изучения иностранного языка, как важнейшего средства международного общения и развития личности в целом.

Вовлечение учащихся во внеклассную работу помогает повысить интерес, создать мотивацию к изучению иностранных языков. Участие в такой работе способствует созданию положительного микроклимата в коллективе, позволяет детям развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать те способности, которые иногда остаются невостребованными на уроках, положительно влияет на учебную деятельность.

Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка в школе, для развития творческих способностей учащихся. Принципы внеклассной работы по иностранному языку – исходные положения, которые определяют требования к её содержанию, методов и организационных форм. Эта форма по своему характеру является массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента учеников. А по своей структуре является комплексной, так как включает комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые происходят в определенный период времени и направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учеников, помогает наладить общение между учениками и педагогами, предотвратить возникновение конфликтов, повысить мотивацию к изучению иностранного языка. Неделя иностранного языка способствует формированию уважения к культуре и народам стран изучаемого языка. Причем эти задачи решаются в легкой игровой форме, когда дети не ограничены временными рамками урока, не боятся получить плохую отметку и с удовольствием решают задачи, которые помогают проявить их языковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор. Такая деятельность посильна для любого ученика, даже не проявляющего значительных способностей к усвоению иностранных языков. Чувство равенства, атмосфера увлеченности позволяет ученикам преодолеть стеснительность, снизить скованность и способствует созданию создать положительного микроклимата.

Этапы проведения недели английского языка в школе

I этап. Подготовительный.

-на заседании Мо иностранных языков составляется программа мероприятий на все дни недели с точным указанием сроков и места проведения; обсуждается состав жюри, вопрос о премировании, награждении ;

- распределяется подготовка мероприятий между членами кафедры ,готовится языковый материал для конкурсов, олимпиад, и других мероприятий;

- фойе школы оформляется информационный уголок.

II этап. Неделя иностранного языка.

Успех Недели иностранного языка  зависит от  атмосферы праздничности. Ученики должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия в празднике

III этап. Подведение итогов. Награждения. Праздничный концерт.

2018 год объявлен годом балета. Мы решили расширить тему : «Мир театра».Это и способствовало выбору мероприятий.

План проведения
Недели иностранного языка

Неделя стартует с конкурса на лучшую стенгазету на иностранных языках. Все стенгазеты вывешиваются на стенах центрального этажа гимназии и оцениваются  жюри, в состав которого входят и учащиеся ,и педагоги. Стенгазеты  на английском, немецком и французском  языках выпускают группы ,на которые делятся классы. Поскольку  английский язык изучается в нашей гимназии со 2 класса, то необходимо дать возможность посильного участия и младшей школе. Для них – конкурс рисунков. Работы вывешиваются в понедельник и висят до пятницы, украшая гимназию. Такой вид деятельности позволяет ученикам проявить себя, даже если они не очень успешны в изучении языков и  приносит положительные эмоции, служит действенным стимулом к дальнейшему изучению иностранного языка, помогает адаптироваться к работе в коллективе.

Использование ИКТ во внеклассной работе позволяет разнообразить формы работы, сделать любое мероприятие интересным и запоминающимся. Это, конечно, конкурс творческих презентаций. Готовят их , как правило, учащиеся 10 классов. Темы дети получают за неделю до мероприятия. Презентация имеет  не только информационный характер, но и включает вопросы викторины для учащихся 9 классов. Ученики 9 классов приглашаются на конкурс презентаций 10 классов и как участники викторины ,и как независимое жюри.

Конкурс эссе мы ,как правило проводим в 11 и 9 классах, поскольку данный вид деятельности соответствует формату ОГЭ и ЕГЭ.

Обязателен и творческий конкурс, что даёт детям реализовать себя в неформальной ситуации. Это может быть какая-то театральная постановка, может быть конкурс песен или стихотворений на изучаемом языке.

В течение недели в рамках урока проводятся различные викторины, игры ,занимающие как весь урок, так и только какую-то часть .

Художественный перевод стихотворений – один из важнейших видов деятельности, потому что именно такие творческие работы повышают интерес к изучению иностранного языка, расширяют филологический кругозор учащихся и запас лексики. Мы подбираем произведения поэтов стран изучаемого языка и предлагаем учащимся сделать художественный перевод произведений. Предлагаю примерные требования к переводу и оформлению:

«Сроки проведения конкурса

Материалы  работ должны быть получены учащимися 13.02.2017, готовые переводы принимаются к рассмотрению до 15.02.2017.Фамилии победителей должны быть предоставлены 16.02.2017 методисту МО кафедры иностранных языков.

Требования к оформлению работ.

перевод принимается в печатной форме (рекомендуется использовать шрифт Times New Roman не менее 12 пт.)

в рукописной форме ( на отдельном листе формат А4, разборчивым подчерком)

В верхнем правом углу листа  Ф.И.О. участника, класс, Ф.И.О. учителя английского языка, немецкого языка, английского языка)

Конкурсант может подать на конкурс только один перевод.

К участию в конкурсе допускаются переводы, выполненные лично заявителем. В случае установления факта подлога и/или нарушения авторских прав, все работы, представленные нарушителем, удаляются с Конкурса. Нарушитель к дальнейшему участию в Конкурсе не допускается.

К участию принимаются переводы, ранее не публиковавшиеся на русском языке.

           Критерии оценки конкурсных работ.

Стилистическая грамотность перевода;

сохранение семантической структуры произведения;

разнообразие переводческих приемов;

стиль и художественная насыщенность перевода, наличие художественно-выразительных средств;

отсутствие грамматических, стилистических, лексических и прочих ошибок.

Авторские права на переводы произведений принадлежат переводчикам.

           Стихотворения для конкурсного перевода прилагаются.»

Тематическая неделя завершается большим концертом и награждениями. В концерте участвуют победители творческих конкурсов.

Список использованной литературы:

Сазонова С.Н. Неделя иностранных языков в средней школе.- Иностранные языки в школе.- №2 2009 стр.46-48

Смирнова Е.А. Отчетный концерт декады иностранных зыков.- Иностранные языки в школе. - №3 2009 стр. 73-75

Шепелева В.И. Принципы организации внеклассной работы.

Л, В. Калинина. Предметная неделя английского языка в школе.

Савина С. Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. М., «Просвещение», 1991г.