развитие творческих способностей учащихся на уроках англ яз
презентация к уроку

Слайд 1

Некоторые приемы и методы развития творческих способностей учащихся на уроках английского языка Кукашев Э.Е. Учитель англ яз

Слайд 2

Творчество - это высшая форма активности и самодеятельности человека. Хотя научить творчеству нельзя, но можно создать условия, способствующие формированию творческой личности. Для того, чтобы сделать урок более эффективным, чтобы активизировать процесс познания, разнообразить деятельность учащихся и тем самым вызвать интерес к иностранному языку, в системе работы есть такое направление, «творческая работа»

Слайд 3

Как добиться творческой активности учащихся в усвоении знаний на уроках иностранного языка? Какими методами и приёмами можно добиться комплексного развития творческих способностей учащихся ?

Слайд 4

Методы и приемы

Слайд 5

тематические картинки, мини-кроссворды, строчки из песен, цитата, кадры из фильмов, рекламы, страноведческая информация (даты, праздники) Постановка цели урока. Умение с самого начала удивить, привлечь внимание

Слайд 6

Проектная технология Ценность проектов - межпредметные связи, развитие познавательной активности, воображения, самодисциплины, навыков совместной деятельности и умений вести исследовательскую работу.

Слайд 7

М инипроекты : «О себе», «Моя семья», «Наша школа», «Мое домашнее животное» и другие. Конечный результат - коллажи , постеры или стенгазеты. Проекты «Ищем следы иностранного языка вокруг нас », «Спорт в моей жизни»; доклады, альбомы, презентации «Британские монархи», «Известные писатели Британии и России », «Выдающиеся спортсмены нашей страны », «Достопримечательности Лондона », «Королева Елизавета Вторая » и др.

Слайд 8

Интегрирование в процесс обучения иностранному языку таких видов деятельности , как музыкальная и художественная.

Слайд 9

Музыкальная и художественная деятельность: положительный эмоциональный настрой; решение задач урока в непринуждённой обстановке. Изобразительное искусство : развивая навыки монологической речи по темам «Семья», «Школа», «Каникулы», «Мой дом», «Хобби» и др., дети «рисуют» своё высказывание .

Слайд 10

-нарисовать рисунок к названию текста, -нарисовать портреты главных героев, -проиллюстрировать понравившуюся историю из текста, разрезать на части и предложить соседу по парте собрать ее и рассказать об этом эпизоде. -создать коллаж ( плакат) по тексту.

Слайд 11

Размышления над интересными цитатами и высказываниями Варианты заданий: - обсуди с партнёром по парте, выскажи своё мнение. - дебаты в группах.

Слайд 12

Р асширение и активизация лексического материала: упражнения , которые способствуют развитию беглости, гибкости и оригинальности мышления. 1. Цепочка слов . Учащимся дается одно слово, последняя буква которого образует первую букву нового слова. Crocodile – Elephant – Tiger – …

Слайд 13

2. Слова алфавита. Дается буква . Нужно образовать слова, которые начинаются с этой буквы. A – Ap ple , ant, apricot, autumn, August.. . 3. Я представляю себя. Ученики должны написать к каждой букве своего имени слова, которые его характеризует.

Слайд 14

4. Ассоциограмма . Учащиеся пишут слова к ключевому слову, понятию, картинке. 5. Изменение перспективы . Ученики пишут историю, рассказ от лица другого персонажа. Например, после прохождения темы «Времена года» можно предложить учащимся рассказать о времени года от лица солнца, листочка , снежинки, воробья .

Слайд 15

Задания на развитие образного воображения , творческого мышления (« Придумать продолжение истории, другую концовку рассказа - грустную или весёлую); вопросы, поощряющие думать творчески – «представьте себе, предположите что, порассуждайте о…» и т. д.

Слайд 16

Нестандартные уроки Урок- путешествие: в страны изучаемого языка (страноведческая экскурсия по англоязычным странам); в страну знаний по разным станциям: «Фонетическая», «Лексическая», «Грамматическая», «Читательская», «Физкультурная», «Музыкальная ».

Слайд 17

Уроки - мастерские, посвящённые Рождеству: учащиеся оформляют рождественские открытки, придумывают поздравления

Слайд 18

Игры (игровой метод) Условия: 1) соответствие игры учебно-воспитательным целям урока; 2) доступность для учащихся данного возраста; 3) умеренность в использовании игр на уроках.

Слайд 19

Методы и приемы

Слайд 20

Изучение иностранного языка не должно превращаться в скучную и рутинную работу. Оно должно быть «увлекательным путешествием» в мир неизведанного, где каждый смог бы раскрыть свои творческие способности .

Слайд 21

И наша задача состоит в создании условий для реализации и развития творческих способностей учащихся, в воспитании личности: - способной к саморазвитию и творчеству, - обладающей стремлением к успеху, верой в свои возможности, потребностью в новых достижениях, - имеющей позитивное мышление, - умеющей предвидеть результаты своих действий, - обладающей активной жизненной позици ей.

Слайд 22

спасибо за внимание!