Рассмотрена и рекомендована

 к утверждению на заседании

школьного метод.объединения,  

протокол № ________________,  

от «____»____________2020г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №16

г.  Красногорска

____________ О.В. Москаленко

«_____»   ______________   2020г.

 М.П.

Часы

Тематический раздел Содержание

(Кодификатор

элементов

содержания)

Планируемые результаты

Формы и методы оценки

достижения /КИМ

Личностные

Метапредметные

Предметные

Обучающийся

научится

Обучающийся получит возможность

научиться

Модуль 1.

Межличностные взаимоотношения

(13 ч)

Повторение лексико- грамматического материала за 9 класс.

Входной контроль.

Совершенствование

Навыков чтения.

Занятия подростков.

Выражение предпочтения. Отношения

Подростков.

Развитие Навыков аудирования и говорения. Совершенствование речевых

навыков и умений.

Времена группы «Present» Present Simple and Present

Continuous Tenses

Времена группы «Present» Present  Perfect and Present Perfect Continuous Tenses.

Употребление фразового глагола “look” и предлогов.

Литература. Маленькие Женщины.

Письмо другу. Мода Подростков в Великобритании.

Межличностные взаимоотношения.

Тематический контроль.

Работа над ошибками. Повторение

-осознает возможность самореализации средствами иностранного

языка.

-стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.

-осознание повышения уровня качества знаний по предмету

-уважение личности и ее достоинства;

-уважение ценностей семьи;

-доброжелательное отношение к окружающим;

-навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся мире

-готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников

-обладает культурой

поведения через освоение норм этикета

-уважение к разным

жизненным укладам и стилям жизни

-способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства

-уважение ценностей семьи;

-доброжелательное отношение к окружающим

Регулятивные:

-работать с прочитанным или прослушанным текстом; самостоятельно организовывать свою деятельность;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

-развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

-выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;

-оценивать правильность решения учебной задачи,

собственные возможности;

-устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

-соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

-определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов;

-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно ставить цели планировать пути их достижения;

выбирать наиболее эффективные

способы решения учебных и познавательных задач;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных

ошибок.

Познавательные:

-выражение смысла ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки, таблицы);

-восстановление предметной ситуации, описанной в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации;

-поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

-развивать исследовательские учебные действия, включая

навыки работы с информацией;

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза обобщения, установления аналогий, работать с прочитанным или прослушанным текстом;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, с учетом коммуникативной задачи;

-строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с учетом грамматических и синтаксических норм языка;

- умение ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных

условий;

- создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для

решения учебных и познавательных

задач;

-владеть различными формами познавательной и личностной рефлексии;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с грамматическими        и синтаксическими нормами языка, с учетом коммуникативной задачи;

-развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

-строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

-создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Коммуникативные:

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-эффективно сотрудничать;

способствовать продуктивной кооперации;

- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие;

-слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и некоторое количество новых слов использовать слова-связки;

-понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации

-выстраивать высказывание с

учетом структуры устанавливать рабочие отношения;

- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности;

-осуществлять самоконтроль, коррекцию; оценивать свой

результат;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль

-проявлять готовность и способность к осуществлению

межкультурного общения на английском языке.

Повторение грамматического материала

Закрепление изученного материала.

Чтение и диалогическая речь по теме, отработка лексики в упражнениях, активизация лексико- грамматических навыков Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике

Обсуждение в группе прочитанного текста.

Составление словосочетаний по образцу по теме «Мой идеальный друг» Собственное высказывание по теме.

Взаимопроверка упражнений в парах. Восприятие на слух небольших текстов. Рассказ учащихся о своих занятиях и друга, используя времена группы Present.

Владение изученным лексико- грамматическим

материалом по теме во всех видах речевой

деятельности.

Распознание и употребление в речи фразового глагола «look»

Образование прилагательных от существительных и глаголов.

Читает отрывок литературного произведения с полным пониманием информации.

Понимает и использует в речи новую лексику по теме «Внешность».

-употребление в речи лексику по теме «Занятия подростков»

-читать, слушать и понимать небольшие аутентичные тексты о жизни подростков,

-рассказ о своих занятиях и друга, используя времена группы Present, фразеологических и глаголов

-составление диалога о своих предпочтениях,

-обсуждению в группе прочитанного текста,

-составлению монологических высказываний по теме,

-мини-рассказов о себе и друге, используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов,

-вести разговор о своих занятиях и друга, используя времена группы Present,

-писать сообщение о своих предпочтениях владея лексикой по теме «Внешность»,

-выражать сарказм и гнев

-употреблять в речи идиомы, фразового глагола “look”

-самостоятельное чтение

художественной литературы на английском языке

-писать письмо личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях, планах на будущее в форме, принятой в стране изучаемого языка

-рассказывать о модных

предпочтениях подростков в России

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 2.

Молодёжь в современном обществе

(13 ч)

Карманные деньги

Подростков. Занятия в свободное время Запись на курсы. Развитие грамматических навыков. Герундий и Инфинитив. Употребление фразовых глаголов и предлогов.

Литература. Дети железной дороги Структура и типы коротких сообщений. Спортивные события в Великобритании. Молодежь в современном обществе. Обобщение лексико-грамматического материала модуля. Работа над ошибками. Повторение.

-навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся мире;

-развитие навыков учебной деятельности, стремления к совершенствованию;

-уважение личности и ее достоинства;

-доброжелательное отношение к окружающим;

-развитие мотивации к продолжению изучения английского языка        и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

-толерантность и уважение к разным

жизненным укладам и стилям жизни

Чтение текста «Britain’s young customers» с детальным пониманием прочитанного; обоснование своего мнения о своих доходах и расходах, расспрос одноклассников. Детальное понимание умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения систематизации изучаемого предметного содержания.

-практика аудирования с пониманием основного содержания.

Обучение правилам написания электронного

письма, открытки, SMS

Чтение текста «Британские спортивные события» с детальным пониманием.

Полно и точно выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Описание события по плану.

Планирование своего речевого и неречевого

-узнать в письменном и устном тексте, воспроизвести и употребить в речи лексику по теме «Карманные деньги»

-уметь находить в тексте и выделять определенную

информацию при прослушивании текста,

-понимать аутентичный текст об умении подростков зарабатывать и тратить деньги

-вести разговор о способах заработка и траты денег

подростками

-писать короткое сообщение о личном опыте заработка и траты денег

-воспроизводить и употребляет в речи лексику по теме «Занятия в свободное время»

-спрашивать и выражать

предпочтения

-воспринимать на слух разговор о записи на курсы

-вести диалог о записи на курсы. 

-понимает и использует в речи новую лексику по теме «Черты характера».

Пишет короткие сообщения в соответствии со структурой

Понимает и использует в коротких сообщениях.

-обладать информационной и социокультурной компетенцией

-описывать спортивное событие

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 3.

Школа и работа

(13 ч)

Школа и школьная

Жизнь. Чтение текста по теме «Школы за рубежом». Аудирование с полным пониманием прослушанной информации. Профессии. Устройство на работу. Времена группы “Future”

Степени сравнения

Прилагательных.

Литература. Душечка.

Деловое письмо. Сопроводительные письма и резюме. Типы школ в США. Школа и работа. Обобщение лексико-грамматического материала модуля. Работа над ошибками. Повторение

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

-развитие        выраженной

устойчивой учебно-

познавательной

мотивации учения,

навыков        переноса

знаний        в новую

ситуацию, стремления к совершенствованию

речевой        культуры        в

целом        и языковой

грамотности в частности

-уважение истории, культурных и исторических памятников стран изучаемого языка;

-потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;

-гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности     и гордости за свою   Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности;

Обучение чтению и диалогической речи Развитие навыков аудирования и диалогической речи Составление рассказа по плану Обмен мнениями о планах на будущее. Практика аудирования с полным пониманием содержания Практика аудирования с полным пониманием содержания групповой работы по теме «Школа будущего»

Обучение правилам написания резюме, рекламы. Заполнение анкеты; Чтение текста

«American High Schools» с детальным Заполнени е анкеты; резюме Индивид. Контроль Вопросно- ответная работа

Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации.

-читать, слушать и понимать аутентичный текст о типах школ в разных странах узнаёт в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Профессии» спрашивает и выражает желания и намерения

-воспринимать на слух диалог- расспрос обустройстве на работу.

-вести диалог- расспрос по теме

употребляет в речи степени сравнения прилагательных

Распознает и употребляет в речи фразовый глагол

pick

-уметь образовывать

существительные при помощи суффиксов –er, -ist, -or, -ian.

-понимать и использовать в речи новую лексику по теме «Эмоции и чувства».

-писать сопроводительное письмо, используя лексику

формального стиля

-рассказывать о школах в США (оценочное суждение), рекламировать свою школу.

Проверочная работа в формате ЕГЭ

-формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе

Обучение анализу и сравнению: образование в России и Америке

защита проектов

Модуль 4.

Природа и экология

(13 ч)

Защита окружающей среды, Проблемы экологии. Развитие навыков диалогической и письменной речи. Модальные глаголы. Образованием отрицательной формы прилагательных, фразеологический глагол «run» Употребление фразовых глаголов и предлогов. Литература. Затерянный мир. Эссе «за» и «против». Способы выражения согласия и несогласия.

Природа и экология. Большой барьерный риф.

Повторение. Лексическо-грамматический практикум Обобщение лексико-грамматического материала модуля «Природа и экология» Работа над ошибками.

-признание ценности своего здоровья и здоровья других людей;

-потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

-позитивная моральная самооценка

-сформировать чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,

-осознание ответственности человека за общее благополучие.

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

«Новости об окружающей среде» (понимание основного смысла).

Диалог с пониманием общего смысла и деталей. Интервью с пониманием специфической информации. Прослушивание образцов ответов с пониманием основного смысла и деталей.

Развитие диалогической речи по теме «Защита окружающей среды» Практика аудирования с извлечением конкретной информации Правила написания сочинений.

фразовый глагол run

Образование существительных при помощи отрицательных прилагательных при помощи префиксов –un, -il, -im, -ir, - mis, -dis, -in, суффикса -less.

Чтение отрывка литературного произведения с извлечением полной

информации.

Рассказ о заповедниках в России по плану

-обладать экологическим сознанием, осознавать основные принципы и правила отношения к природе,

-выделить необходимую информацию при прослушивании предложить помощь (принять помощь или отказаться от нее)

-рассказать об экологических проблемах

-владеть навыками изучающего чтения.

-обладает навыками работы с информацией, одно и двуязычными словарями.

-правильно использовать страдательный залог и каузатив употреблять фразовый глагол go

-знать структуру техники рассказа употреблять в речи прилагательные

-правильно написать

вступление и заключение

-понимает и использовать в речи новую лексику по теме «Животные».

-написать эссе «за» и «против».

-подготовить проект о статью в школьную газету сделать

доклад о заповеднике

Крыма

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 5.

Отпуск. каникулы

(12 ч)

Путешествие. Проблемы на отдыхе.

Артикли Времена группы «Past».

Словообразование. Употребление фразовых

глаголов и предлогов. Литература.

Вокруг света за 80 дней. Развитие навыков письменной речи. Краткий рассказ: композиционная структура рассказа. Выражение чувств и эмоций. Культуроведение. Река Темза Говорение. Отпуск, каникулы. Повторение. Лексическо-грамматический практикум. Обобщение лексико-грамматического материала модуля «Отпуск. каникулы»

Работа над ошибками

- уважение личности и ее достоинства;

- доброжелательное отношение к окружающим;

- навыки социальной адаптации адаптации в динамично изменяющемся мире;

- готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников

- целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии, самооценка на основе учебной деятельности;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Систематизация изучаемого предметного содержания: тренировка употребления модальных глаголов. Обучение правилам написания рассказа. Чтение текста «Carnival» с Чтение текста «A Voyage up the Volga». МР учащихся по прочитанному Чтение текста «The River Thames» с полным пониманием. Знакомство с ЛЕ и пословицами по теме «Погода». Развитие устной речи по теме Совершенствование грамматических навыков.

Закрепление грамматического материала.

Развитие навыков чтения с детальным пониманием текста Совершенствование навыков письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-описать Путешествие. Проблемы на отдыхе

-выразить раздражение

-использовать модальные глаголы, употреблять фразовый глагол do

-правильно употребляет в речи артикли, времена группы Past, фразовый глагол get

-уметь образовывать

сложные существительные

-правильно использовать в речи трудные для

различения ЛЕ

-уметь работать с заданиями экзаменационного формата

-составить композицию

рассказа.

-подбирать прилагательные и наречия для рассказа.

-уметь строить композицию краткого рассказа

-составляет туристический буклет.

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 6.

Питание и здоровье

(12ч)

Введение новой ЛЕ по теме: Питание и здоровье.

Советы о правильном

Питании. Развитие грамматических навыков.

Сослагательные

Предложения.

Словообразование. Употребление фразовых глаголов и

Предлогов. Оливер Твист. Развитие навыков письменной речи. Написание доклада.

Культуроведение. Ночь Бернса.

Питание и здоровье - Тематический контроль.

Работа над ошибками. Обобщение лексико-грамматического материала модуля

-уважение личности и ее достоинства;

-доброжелательное отношение к окружающим;

- навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся мире;

- готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников

Знакомство с новыми лексическими единицами; закрепление изученных Развитие навыков

диалогической речи Обладает культурой питания как составляющей здорового образа

Знакомство с нов. ЛЕ, их закрепление в речи.

Диалог – обмен мнениями по данной теме.

Знакомство с Нов ЛЕ, их

закрепление в речи.

Диалог – обмен мнениями по данной теме.

Знакомство и закрепление грамматического

материала в упражнениях. Знакомство со словообразованием сложных существительных, фразеологическим глаголом «give». Знакомство и

закрепление грамматического материала в

упражнениях. Обучение правилам написания доклада, заключения. Защита проектов

-узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Еда»

Читает, слушает и понимает аутентичный текст о здоровом питании.

Рассказывает о

здоровом питании. Составляет меню здорового питания.

Узнает в письменном и

устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи

лексику по теме «Питание и здоровье» Умеет советовать, выражать согласие /

несогласие. Воспринимает на слух выборочную

информацию. Ведет разговор о правильном

питании. Распознает и

правильно употребляет в речи сослагательные

предложения

-составлять структуру доклада, подбирать оценочные прилагательные для доклада.

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 7.

Развлечения

(12 ч)

Развлечения подростков. Виды Развлечений. Приглашение в театр. Развитие грамматических навыков. Косвенная Речь. Страдательный залог.

Литература. Призрак оперы.

Развитие навыков письменной речи. Написание рецензии.

Культуроведение. Музей Мадам Тюссо.

Словообразование. Употребление фразовых глаголов и предлогов.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и

освоению речевых

умений. Тематический контроль. Обобщение лексико-грамматического материала модуля 7.

Повторение. Работа над ошибками.

-умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям;

-умение строить жизненные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий

-оптимизм в восприятии мира;

-позитивная моральная самооценка;

-уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности;

-потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Знакомство с новыми лексическими единицами; закрепление изученных ранее лексических единиц;

«Square-eyed generation»,

Выполнение упражнений по прочитанному.

Развитие диалогической

речи по теме «Увлечения

подростков».

Обучение правилам написания рекомендации рецензии на фильм, книгу. Чтение текста о достопримечательностях Лондона: музей Мадам Тюссо Правила написания статьи об одной из о достопримечательностях России

Развитие диалогической речи по теме «Технические новинки, без которых не прожить»

Диалог – обмен мнениями по данной теме «Проблемы с электроникой»

Совершенствование навыков аудирования

Составление структуры эссе.

Владение изученным

лексико-грамматическим

материалом по теме

во всех видах речевой

деятельности

Обучение правилам написания рекомендации рецензии на фильм, книгу.

-понимать и использовать в речи новую лексику по теме

-читать, слушать и понимать аутентичный текст о развлечениях подростков.

-воспроизводить, и употребляет в речи лексику по теме «Виды развлечений»

-вести диалог «В театре»

-воспринимать на слух выборочную информацию. -уметь принимать/ отклонять и делать приглашение. -распознавать и правильно употреблять в речи страдательный залог, фразовый глагол «turn»,

-образовывать сложные прилагательные

-понимать структуру рецензии, подбирать оценочные прилагательные для рецензии,

-правильно сочетать степени наречия с качественными и относительными прилагательными

-писать доклад о достопримечательностях России

-писать статью в школьный журнал о любимой технической новинке,

-обсуждать проблемы, связанные с эксплуатацией, и описывать проблемы при эксплуатации электротехники

-самостоятельное чтение

художественной

литературы на английском языке

- написать письмо другу с

рецензией о фильме.

-писать доклад о музее восковых фигур в Крыму

Проверочная работа в формате ЕГЭ

Модуль 8.

Современные технологии

(14ч)

Введение новой ЛЕ: Электрооборудования и проблемы с ними.

Совершенствование навыков аудирования. Машина времени. Развитие навыков письменной речи. Эссе. Выражение собственного мнения. Письмо о проблемах при эксплуатации электротехники. Говорение. Технологии. Технические новинки. Культуроведение. Британские Изобретения. Тематический контроль. Обобщение лексико-грамматического материала модуля 8.

Повторение. Работа над ошибками.

-развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого;

-формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию.

-развивать навыки умения работать в паре;

-развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

-сформировать ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

-освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах;

-осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

Просмотровое чтение текста «Технические новинки, без которых не

прожить».

Развитие диалогической речи по теме

Проявляет интерес к техническому прогрессу.

Гордится

достижениями науки и техники 

Диалог – обмен мнениями по данной теме «Проблемы с электроникой»

Совершенствование навыков аудирования с извлечением

конкретной информации

Знакомство с

Новой ЛЕ, их

закрепление в

речи. Диалог – обмен

мнениями по данной теме «Проблемы с электроникой»

Знакомство и закрепление грам. материала в

упражнениях. Знакомство c Relative clauses,

фразеологическим глаголом со словообразование м, глаголов от существительных и прилагательных.

-составляет структуру эссе (пишет тезисы). Выражает свое мнение, используя новые ЛЕ

-читать, слушать и понимать аутентичный текст

о популярных технических новинках.

-рассказать о проблемах с электроникой

-делать вежливый запрос, спрашивать разрешения, правильно использовать интонацию, вежливо отвечать

-воспринимать на слух выборочную информацию.

-описывать проблемы при эксплуатации электротехники.

-вести диалог – обмен мнениями по данной теме «Проблемы с электроникой»

-правильно использовать Relative clauses, фразовый глагол bring

-распознавать и правильно употреблять в речи косвенную речь, вопросы в косвенной речи 

-обучение правилам написания эссе- выражение мнения, своей точки зрения.

-защита проектов

-писать статью о российских изобретателях.

-чтение текста с детальным

пониманием.

-самостоятельное выполнение тестовых заданий

по лексике, грамматике,

чтению, аудированию,

письму и устной

речи

-применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Проверочная работа в формате ЕГЭ

№ п/п

Тема урока

План

Коррекция

МОДУЛЬ 1. Межличностные взаимоотношения (13 часов)

1

1. Введение (1 ч) Вводный урок
2. Освоение новых лексических единиц по теме «Занятия подростков» и развитие навыков чтения. 
3. Развитие навыка диалога. Отношения подростков. Практика говорения

01.09-04.09

2

4. Грамматический практикум. Времена группы Present. Фразовый глагол to look.
5. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: Л. Алкот «Маленькие женщины».
6. Развитие навыков письма. Письмо другу. Практика описания человека. Практикум.

07.09-11.09

3

1.7 Культура англоязычных стран: Мода подростков в Великобритании

1.8 Россия в фокусе. Образ жизни в Росси 

1.9 Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Граждановедение.

14.09-18.09

4

1.10 Экология. Переработка.

1.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков. Практикум.

1.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

21.09-25.09

1.13 Анализ типичных ошибок.

МОДУЛЬ 2. Жизнь и заработок. (13 часов)

5

2.1 Освоение новых лексических единиц по теме «Карманные деньги» и развитие навыков чтения.

2.2 Товары Потребления подростков в Британии. Навыки и умения восприятия речи на слух и говорения.

28.09-02.10

6

2.3 Свободное время и предпочтения. Активизация навыков говорения.

2.4 Грамматика. Инфинитив и Герундий.

2.5 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: Э.Несбит «Дети железной дороги»

12.10-16.10

7

2.6 Развитие умений написания неофициального письма.

2.7 Культура англоязычных стран: Спортивные события Британии.

2.8 Работы с текстом по предметным областям. Финансовая Грамотность.

19.10-03.10

8

2.9 Экология. Загрязнение воздуха.

2.10 Активизация коммуникативной компетенции учащихся. Практикум.

2.11 Обобщение лексико-грамматического материала модуля 1.

26.10-30.10

9

2.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

2.13 Презентация Модуля 3 Введение учащихся в лексико-грамматическое содержание модуля и ознакомление их с видами заданий

02.11-06.11

МОДУЛЬ 3. Школа и школьная жизнь. (13 часов)

10

3.1 Освоение новых лексических единиц по теме «Школа и школьная жизнь» и развитие навыков чтения.

3.2 Профессии. Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

3.3 Устройство на работу. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

3.4 Грамматика. Времена группы «Future». Фразовый глагол «pick»

09.11-13.11

11

3.5 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами. А. Чехов «Душечка».

3.6 Развитие навыков письма. Деловое письмо. Сопроводительные письма и резюме..

3.7 Культура англоязычных стран: Типы школ в США

23.11-27.11

12

3.8 Работы с текстом по предметным областям. Граждановедение.

3.9 Экология. Исчезающие животные – морские черепахи

3.10 Активизация коммуникативных компетенций.

30.11-04.12

13

3.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

3.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

3.13 Россия в фокусе. Русская зима

07.12-11.12

МОДУЛЬ 4. Планета в опасности! (13 часов)

14

4.1 Освоение новых лексических единиц по теме «Защита окружающей среды» и развитие навыков чтения.

4.2 Проблемы окружающей среды. Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

14.12-18.12

15

4.3 Грамматика. Модальные глаголы. Освоение формообразования и использования в связной речи.

4.4 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: А.К.Дойль. Затерянный мир

4.5 Развитие навыков письма. Эссе (способы выражения согласия/несогласия).

21.12-25.12

16

4.6 Культура англоязычных стран: Большой Барьерный риф.

4.7 Работы с текстом по предметным областям. Фотосинтез.

4.8 Экология. Тропические леса в опасности.

28.12-31.12

17

4.9 Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

4.10 Россия в фокусе. Школы в России.

11.01-15.01

18

4.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

4.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

4.13 Работа над ошибками.

18.01-22.01

МОДУЛЬ 5.  Отпуск, каникулы (12 часов)

19

5.1 Освоение новых лексических единиц по теме «Путешествия» и развитие навыков чтения.

5.2 Проблемы на отдыхе. Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. 

5.3 Грамматика. Использования прошедшего времени.

25.01-29.01

20

5.4 Словообразование, фразовые глаголы.

5.5 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: Ж.Верн «Вокруг света за 80 дней»

5.6 Развитие навыков письма. Композиционная структура рассказа. Выражение чувств и эмоций.

01.02-05.02

21

5.7 Культура англоязычных стран: Река Темза.

5.8 Работы с текстом по предметным областям. Погода.

5.9 Экология. Морской мусор.

08.02-12.02

22

5.10 Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

5.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

5.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

15.02-19.02

МОДУЛЬ 6. Питание и здоровье (12 часов)

23

6.1 Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Здоровое питание» и развитие навыков чтения.

6.2 Питание и здоровье Навыки восприятия речи на слух и говорения. Советы о правильном питании

6.3 Грамматика. Сослагательные предложения.

01.03-05.03

24

6.4 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: Ч. Диккенс «Оливер Твист».

6.5 Развитие навыков письма. Официальный стиль. Написание доклада.

6.6 Культура англоязычных стран: Ночь Бернса.

6.7 Работы с текстом по предметным областям. Стоматология

09.03-12.03

25

6.8 Получение и отправка сообщений.

6.9 Экология. Органические удобрения. 

6.10 Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

15.03-19.03

26

6.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

6.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

22.03-26.03

МОДУЛЬ 7. Развлечения (12 часов)

26

7.1 Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Развлечения подростков» и развитие навыков чтения.

22.03-26.03

27

7.2 Виды развлечений. Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

7.3 Грамматика. Страдательный залог 

7.4 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: К.Лакруа Призрак оперы.

29.03-02.04

28

7.5 Развитие навыков письма. Рецензия. Написание рецензии.

7.6 Культура англоязычных стран: Музей Мадам Тюссо.

7.7 Россия в фокусе. Русский Балет

12.04-16.04

29

7.8 Работы с текстом по предметным областям: Музыка.

7.9 Экология. Бумага.

7.10 Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся. Практикум.

19.04-23.04

30

7.11 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

7.12 Повторительно-обобщающий урок по усвоению навыков чтения, письма и коммуникации.

26.04-30.04

МОДУЛЬ 8. Современные технологии (14 часов)

8.1 Освоение новых лексических единиц по теме «Современные технологии» и развитие навыков чтения. 

26.04-30.04

31

8.2 Технические новинки. Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

8.3 Электрооборудования и проблемы с ними. Развитие навыков диалогической речи.

8.4 Грамматика. Косвенная речь. Совершенствование грамматических навыков и умений.

04.05-07.05

32

8.5 Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами: Г. Уэллс «Машина времени».

8.6 Развитие навыков письма. Эссе. Выражение собственного мнения.

8.7 Употребление фразовых глаголов и предлогов.

11.05-14.05

33

8.8 Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Британские изобретения.

8.9 Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся

8.10 Активизация лексических и грамматических навыков.

8.11 Повторительно-обобщающий урок по усвоению лексического и грамматического материала, навыков чтения, письма и коммуникации.

17.05-21.05

34

8.12 Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля 8.

8.13 Анализ типичных ошибок.

8.14 Повторение. Обобщение.

24.05-28.05