учитель года
презентация к уроку
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
- на уроке нужно регулярно организовывать спонтанные диалоги в парах на изучаемую тему - « В процессе обучения иностранным языкам необходимо уделять больше внимания спонтанной речи… Методические рекомендации для подготовки к экзаменам по английскому языку
Выпускник должен уметь: - вести диалог (этикетного характера, диалог расспрос, диалог- побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета , принятые в стране изучаемого языка Выпускник получит возможность научиться: - вести диалог-обмен мнениями -брать и давать интервью -вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста(таблицы , диаграммы и т.д ) Предметные результаты
Успех коммуникации зависит от следующих т рех факторов: 1) желание ученика общаться (коммуникативные намерения донести свои мысли до собеседника) 2) языковая основа-определенная тематическая лексика и определенные грамматические структуры (для того чтобы высказать свою мысль и правильно ее оформить) 3)Набор речеобразующих формул ( это умение начать диалог, закончить или продолжить, умение поддержать разговор) Факторы успешной коммуникации
« A game is an activity with rules, a goal and an e lement of fun. » ( Jill Hadfield ) «…любая игра предполагает определенную цель , знание правил а также элемент удовольствия» (Соловова Е.Н. Методика обучения иностранному языку стр 216) Использование коммуникативных игр на уроке
Цель коммуникативной игры -общение. Цель языковой игры – закрепление языкового материла, в частности лексико-грамматического материла. Коммуникативные игры - « …игры, где учитель практически не может влиять на характер, содержание и способ речевого взаимодействия, где учащиеся сами решают что, кому и как говорить…» (Соловова Е.Н. Методика обучения иностранному языку стр 219) В чем отличие коммуникативных игр от языковых игр ?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Эссе «Я – учитель!» на конкурс учитель года Кубани 2015 Уважение профессии учитель через любовь к делу и ученикам
Эссе представленно на тему: "Уважение профессии учитель через любовь к делу и ученикам" содержит размышления педагога о значении и важности профессии учитель. Рассматриваются в эссе этапы становления ...

Конкурсное задание учителя английского языка Шахрай И. А. г. Горячий Ключ эссе "Я - учитель" муниципального этапа краевого конкурса "Учитель года Кубани" в 2017 году
Эссе "Я - учитель"...
Урок-конференция. «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил...» .(Урок по книге А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).Учитель Самаркина В.П.-призёр школьного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года» в 2013-2014 учебном году.
На уроке происходит осознание роли честной, правдивой книги в становлении нравственных понятий человека и общества.С детьми на уроке идёт разговор о роли книги в нашей жизни. Книга важна дл...

Учитель года 2018 Конкурсное испытание "Я - учитель" Эссе "Гражданская позиция современного учителя"
Учитель года 2018 Конкурсное испытание "Я - учитель" Эссе "Гражданская позиция современного учителя"...

Информационная карта участника городского конкурса «Учитель года Сочи – 2019» (номинация – «Учитель года Сочи»)
Информационная карта участника городского конкурса «Учитель года Сочи – 2019» (номинация – «Учитель года Сочи»)...

Представление на участие в городском конкурсе «Учитель года Сочи – 2019» в номинации «Учитель года Сочи»
Представление на участие в городском конкурсе «Учитель года Сочи – 2019» в номинации «Учитель года Сочи»...

Эссе «Я – учитель» в рамках муниципального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" в 2020-2021 учебном году
Работа раскрывает мотивы выбора учительской профессии, отражает собственное понимание миссии педагога в современном мире.......
