Индивидуальный план самообразования на 2020-2022 г.
методическая разработка по английскому языку

Индивидуальный план самообразования  на 2020-2023 учебный год

Пояснительная записка.

Для современного образования требуется преподаватель способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. Поэтому я считаю самообразование одним из необходимых условий профессиональной деятельности педагога.  

 Основной целью модернизации всей системы образования является повышение качества образования.

        Главной целью преподавания иностранного языка в школе является формирование коммуникативной компетенции обучающихся. Реализовать данную цель возможно путем систематичного использования различных новых образовательных технологий, приемов и методов обучения иностранному языку, совершенствуя навыки различных видов речевой деятельности школьников (в чтении, аудировании, письме, лексике и грамматике, говорении.

 Задача учителя состоит в том, чтобы организовать  учебный процесс максимально эффективным и проектировать современный урок на деятельной основе, ориентированный на воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

“Психолого-педагогические технологии организации инклюзивного образования детей с ОВЗ на уроках английского языка”

«Использование современных технологий в преподавании английского языка в условиях введения и реализации ФГОС ООО»

 Цели:

•  использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения интереса к изучению английского языка;
•  продолжить работу над развитием коммуникативной компетенции учащихся через совершенствование  УУД;
• разработать методические рекомендации для учащихся по организации самостоятельной работы на уроках английского языка; 
•  формировать способность учащихся к творческому саморазвитию и творческой деятельности.

          Задачи: 

• изучить основы ФГОС 3 поколения  основного общего образования;
• продолжить работу над формированием УУД у обучающихся средней школы;
• изучить способы и методы формирования УУД у обучающихся средней школы;
• продолжить работу с одарёнными детьми

Источники самообразования:

Методическая литература, Интернет-ресурсы, вебинары и семинары по английскому языку, курсы повышения квалификации, участие в  конференциях,  районных методических объединениях, мастер-классах.

Методы процесса самообразования:

Изучение нормативной и правовой базы по ФГОС 3 поколения, организации инклюзивного образования детей на уроках английского языка.

Развитие ИКТ-компетентности в условиях внедрения ФГОС.

Изучение проектирования универсальных учебных действий.

Участие в вебинарах,  мероприятиях  по заявленной проблеме.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного методического объединения учителей иностранного языка; сетевых сообществах.

Направления самообразования:

  Ожидаемые результаты:

• повышение результативности участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах, качественная подготовка выпускников к успешной сдаче ГИА по предмету.
• разработка методического пакета КИМ для оценки результатов обученности учащихся в формате ОГЭ и ЕГЭ.
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
• повышение своего профессионального мастерства и профессиональной компетентности, пополнение личного мини-сайта на www.nsportal.ru
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах, сетевое взаимодействие.