№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Сроки проведен ия

Деятельность обучающихся на уроке

Планируемые результаты обучения (УУД)

Раздел 1. Спорт и развлечения (27 часов).

1

Совершенствование компетенций говорения. Входящее тестирование. Анализ входящего тестирования.

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуя указанной инструкции, выполняют и

контролируют собственные действия.

Применять имеющиеся знания для выявления текущего уровня владения языком.

2

Совершенствование компетенций чтения с полным извлечением информации

1

Формируют собственное отношение к целям и задачам предстоящего действия и содержанию материала,

намеченного для усвоения.

Самостоятельно определять цель и задачи предстоящей работы.

3

Разные виды транспорта Совершенствование компетенций употребления глаголов с различными видами транспорта

1

Участвуют в беседе. Обдумывают и выделяют

необходимую информацию.

Выделять существенную информацию. Строить

речевые высказывания в

Высказывают свое мнение. Определяются со своей точкой зрения, проговаривают ее.

устной форме.

Структурировать знания. Воспринимать текст научного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию по заданным

критериям.

4

Преимущества и недостатки разных видов транспорта.

Совершенствование компетенций аудирования и говорения: диалогическая речь

1

Сравнивают и сопоставляют информацию, делая выводы.

Анализировать информацию. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

5

Твой любимый вид транспорта (email).

Совершенствование компетенций чтения с установлением соответствий

1

Пишут эл. письмо, соблюдая правила письменной речи. Определяются со своей точкой

зрения.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать содержание согласно заданию.

6

Как ты путешествовал Совершенствование компетенций говорения: монологическая речь

1

Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

7

Грамматический блок.

Совершенствование грамматических компетенций: настоящие времена

Совершенствование компетенций чтения в формате ЕГЭ

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают

значимость для себя предлагаемого к обсуждению материала.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

8 –

Разные виды

спорта

Совершенствование компетенций чтения с установлением соответствий

Совершенствование компетенций говорения

1

Осмысливают значимость для себя предлагаемого к обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

9 –

10

Экстремальный спорт

Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором

Совершенствование компетенций письменной речи

2

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Пишут эл. письмо, соблюдая правила письменной речи

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную

компетентность и учет позиции других людей.

11 –

Важность спорта в нашей жизни

Совершенствование компетенций аудирования на установление соответствий

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование

1

Систематизируют полученную информацию. Соотносят старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

содержания.

Выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера.

12

Мой любимый вид спорта.

Совершенствование компетенций аудирования и говорения

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Составляют план темы с опорой на полученную информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Управлять

поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.

13 –

14

Спортивное

соревнование, в котором

2

Строят осознанное речевое

высказывание. Расширяют

Строить речевые

высказывания в устной и письменной форме.

я участвовал или смотрел (footballmatch). Совершенствование компетенций говорения: монологическая речь

Совершенствование компетенций письменной речи

высказывание за счет использования речевого клише.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

15

ЧМ по футболу

Совершенствование компетенций письменной речи

1

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и

условиями коммуникации.

Строить речевые

высказывания в письменной форме

16 – 17

Совершенствование компетенций письменной речи

Совершенствование компетенций письменной речи

2

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

18

Мир развлечений. Свободное время

Совершенствование компетенций аудирования и говорения

1

Взаимодействуют с одноклассниками и учителем в ходе решения

коммуникативной задачи. Выражают свои мысли, участвуют в коллективном

обсуждении.

Строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет позиции других людей.

19-20 –

21

Искусство кино. Разные жанры фильмов

Процесс

съемки фильма и люди, занятые в нем.

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом

Совершенствование компетенций чтения на установление соответствий

Совершенствование компетенций англо-русского перевода

3

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к

обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

22 –

23

Мой любимый актер (компьютерная презентация).

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом

2

Работают индивидуально. Проявляют творческую самостоятельность и

познавательную активность при

Уметь работать

самостоятельно над решением общей задачи. Строить

продуктивное взаимодействие

решении коммуникативной задачи.

с одноклассниками и учителем. Уметь работать в группе.

24 – 25

Отзыв о фильме.

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом

Совершенствование грамматических навыков: времена, фразовые глаголы, относительные придаточные, предлоги

Совершенствование компетенций чтения

2

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную

информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.

26 –

Грамматический блок.

Совершенствование лексико-грамматических компетенций

Совершенствование компетенций аудирования, говорения и письма

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

27

Различные хобби в современном мире

Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором

Урок 1. Совершенствование компетенций письменной речи: резюме 1 ч

1

Осуществляют расширенный поиск информации. Структурируют знания.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку

рассуждений.

Раздел 2. Еда. Здоровье (28 часов).

28

Влияние питания на здоровье Совершенствование компетенций аудирования: установление соответствий

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное

сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить

продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет

позиции других людей

29

Здоровое и вредное питание. Аллергия на разные продукты

Совершенствование компетенций аудирования: установление соответствий

Совершенствование компетенций аудирования: множественный выбор

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное

сотрудничество с учителем и сверстниками

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить

продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет

позиции других людей

компетентность и учет

позиции других людей.

30 –

31

Лексический блок:

Фразовые глаголы

Совершенствование компетенций чтения: установление соответствий

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом

2

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его

действия.

32

Совершенствование компетенций англо-русского перевода

1

Выполняют задания на смысловое чтение. Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Выбирать наиболее эффективный способ

решения задачи.

33 –

Современные тенденции в заботе о здоровье

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование, будущее время

Совершенствование лексических компетенций по описанию характера

Совершенствование компетенций англо-русского перевод

1

Осмысливают значимость для себя предлагаемого к

обсуждению материала

Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять

сравнение и классификацию по заданным критериям.

34 –

35

Как жить долго? Здоровый образ жизни

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: неличные формы глагола

Контроль компетенций говорения

2

Знакомятся с основными принципами организации содержания письма-жалобы.

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками. Высказывать собственное мнение

36 –

37-38

Грамматический блок. Будущее время

Контроль л/гр компетенций 1 ч

Контроль компетенций чтения 1 ч

3

Определяют последовательность. действий с

учетом конечного результата. Предвосхищают результат

Структурировать знания. Воспринимать текст

художественного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию

по заданным критериям

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: модальные глаголы

39 –

40

Мир профессий. Необычные профессии

Контроль компетенций аудирования

Совершенствование компетенций аудирования в формате ЕГЭ

2

Выполняют задания по аудированию в формате ЕГЭ.

Структурировать знания. Воспринимать текст

художественного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию

по заданным критериям.

41

Работы в службе спасения. Хотел бы ты работать в службе

Спасения

Контроль компетенций написания личного письма

1

Активизируют навык письменной речи с т. зрения организации содержания неформального письма

Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при

решении проблемы

.

42

Требования к различным работам. Сильные и слабые стороны разных профессий

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование

1

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками. Высказывать собственное мнение.

43

Совершенствование лексических компетенций по выражению согласия и несогласия

1

Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического стиля, применяя методы информационного поиска.

Структурировать знания. Воспринимать текст научного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. Строить рассуждения об объекте, его

свойствах и связях.

44 –

45

Совершенствование компетенций говорения

Контроль письма

2

Осуществлять говорение в формате ЕГЭ.

Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по заданному образцу.

Искать и выделять информацию для решения учебной задачи. Выполнять задания продуктивного

характера.

46

Совершенствование навыков написания личного письма

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с

учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению

препятствий. Опираться на изученный лексический и

грамматический материал. Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при

решении проблемы.

47

Совершенствование навыков написания официального письма

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с

учетом конечного результата

Структурировать знания.

Формировать навыки саморегуляции.

48

Совершенствование навыков написания личного письма

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с

учетом конечного результата

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

49 –

Будь осторожным. Как избежать опасности дома

Совершенствование компетенций постановки вопросов

Совершенствование компетенций оценить работу одноклассника

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную

компетентность и учет позиции других людей.

50

Рестораны и кафе. Стоит ли ужинать дома?

Совершенствование компетенций проектирования

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и

контролируют действия по заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

51 –

Совершенствование компетенций составления м/м презентаций 1 ч

1

52

Твой ужин в кафе или ресторане

Совершенствование компетенций работы в группах

1

Воспринимают информацию,

Осуществлять актуализацию

предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к

обсуждению материала.

личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

53

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом 1 ч

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную

информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.

54 –

55

Совершенствование компетенций работы с проектами

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: косвенная речь

2

Систематизируют полученную информацию. Соотносят старую и новую информацию, используя знания, полученные

на стадии осмысления содержания.

Выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера.

56

Грамматический блок.

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: предлоги, трансформация предложений 1

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

Раздел 3. Путешествие (35 часов)

57

Праздники и фестивали. Национальные праздники России и

Великобритании

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: время и форма глагола

1

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для

себя предлагаемого к обсуждению материала

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать

58–

Твой любимый праздник. Традиции празднования в твоей семье

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: образование производных

Совершенствование компетенций письма: выражение мнения автора

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на

вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы

одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет

позиции других людей.

59 –

60

Совершенствование компетенций аудирования в формате ЕГЭ

Совершенствование компетенций говорения 1 ч

2

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по заданному образцу.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку

рассуждений.

61 –

Грамматический блок.

• Герундий.

Совершенствование компетенций постановки вопросов 1 ч

Совершенствование компетенций работы со словарем

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

62 –

Совершенствование компетенций употребления фразовых глаголов

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: наречия степени действия

1

63 –

64

Совершенствование компетенций англо-русского перевода 1 ч

Совершенствование компетенций работы в группах над проектом

2

65 –

66

Лексический блок:

Совершенствование компетенций употребления устойчивых идиоматических выражений

Совершенствование компетенций составления мини-проектов

2

67 –

68

Пора в поездку. Разные виды путешествий и отдыха. Поездка на Мадагаскар

Совершенствование компетенций чтения по озаглавлеванию отрывков текста

Совершенствование компетенций составления мини-проектов

2

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к

обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

69

Рассказ о своем путешествии

Совершенствование компетенций аудирования с полным извлечением информации

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников.Строить продуктивное взаимодействие через социальную

компетентность и учет позиции других людей

70

Лексико-грамматический блок: конструкции- be/get/used to.

Совершенствование компетенций аудирования

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную

информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.

71

Английский для повседневного общения. Как согласиться и не

согласиться.

Совершенствование компетенций составления проектов

1

Взаимодействуют с одноклассниками по заданному образцу для составления этикетного диалога.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия.

Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с одноклассниками.

72

Английский для повседневного общения. Как сделать

предложение.

Совершенствование компетенций составления проектов

1

73 –

74

Письменная речь: неофициальные письма (благодарность, извинение, поздравление).

Совершенствование компетенций говорения

2

Воспринимают информацию, предложенную учителем.

Структурируют знания. Следуют указанной

инструкции. Выполняют задания репродуктивного

характера.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

75–

Письменная речь:

Схема и структура написания формального

1

Воспринимают информацию, предложенную учителем.

Осмысливают значимость для

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

письма (о принятии на работу, о рекомендации на должность, письмо-

требование). Совершенствование компетенций письма: приглашение/отказ от приглашений

Совершенствование компетенций письма: благодарность за приглашение

себя предлагаемого к изучению материала.

76 –

. Контроль компетенций написания личного письма

Совершенствование компетенций письма: письмо-рассказ и письмо-описание

1

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

77 –

78- 79

Контроль компетенций аудирования

Совершенствование компетенций говорения

Контроль компетенций чтения

Контроль компетенций говорения

41

Осуществляют расширенный поиск информации. Структурируют знания.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку

рассуждений.

80 –

81

Осмотр достопримечательностей. Преимущества и недостатки туризма.

Контроль л/гр компетенций

Совершенствование компетенций написания отзыва о книге и фильме

2

Работают индивидуально. Проявляют творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникативной задачи.

Уметь работать

самостоятельно над решением общей задачи. Строить продуктивное взаимодействие с одноклассниками и учителем.

82

Совершенствование компетенций написания отзыва о книге и фильме

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать

алгоритм деятельности при

решении проблемы.

83

Совершенствование компетенций определения типов книг и фильмов

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в способ действия.

Осуществляют самоконтроль.

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

84

Какие достопримечательности есть в твоем городе?

Совершенствование компетенций составления рассказов на заданную тему

1

Выполняют задания в формате ЕГЭ. Активизируют навык письменной речи с т. зрения организации содержания неформального письма.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

85

Совершенствование компетенций работы с проектами

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в способ действия.

Осуществляют самоконтроль.

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

86 –

87

Английский для повседневного общения: как рекомендовать места для посещения

Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором 1 ч

Совершенствование компетенций написания личного письма

2

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для

себя предлагаемого к обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

88

Лексический блок: предлоги

Совершенствование компетенций составления мини-рассказов

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Выражают свои мысли в

соответствии с задачами и

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать,

корректировать, оценивать его

условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную

информацию.

действия.

89–

Совершенствование компетенций составления рекомендации о книге или фильме

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: глаголы с предлогами

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

90 –

Культуроведение: изучаем всемирное наследие. В каждом городе есть что посмотреть

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: трансформация предложений

Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором

1

Осуществляют расширенный поиск информации. Структурируют знания. Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического стиля, применяя методы информационного поиска.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку рассуждений.

Структурировать знания. Воспринимать текст научного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и

классификацию по заданным критериям.

91

Эко-туризм

Совершенствование лексико-грамматических компетенций в формате ЕГЭ

1

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с

опорой на полученную информацию.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением

партнера: контролировать, корректировать, оценивать его

действия.

92

Лексико-грамматический тест по итогам раздела

Совершенствование речевых компетенций

1

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной инструкции, выполняют и контролируют действия по

заданному образцу.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий.

Раздел 4. Окружающая среда (28 часов).

93-94

– 95

Стихийные бедствия. В погоне за торнадо

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения, аудирования с множественным выбором

Урок 1. Совершенствование речевых компетенций 1 ч

Урок 1. Контроль компетенций говорения 1 ч

3

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную

компетентность и учет позиции других людей.

96 -

Виды климата. Погода в

разных частях мира.

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: инверсия

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения с частичным извлечением информации

1

Систематизируют полученную информацию. Соотносят старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления содержания. Выделяют и ищут необходимую информацию, применяя методы

информационного поиска.

Выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера.

Структурировать знания. Воспринимать текст научного стиля. Строить рассуждения об объекте, его свойствах и связях.

97

Четыре сезона: у природы нет плохой погоды. Мой любимый сезон

Урок 1. Совершенствование компетенций составления м/м презентаций

1

Взаимодействуют с одноклассниками по заданному образцу для составления рассказа.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия.

Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с одноклассниками.

98

Лексический блок: предлоги.

Урок 1. Совершенствование компетенций англо-русского перевода 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать

алгоритм деятельности при решении проблемы.

99

Дикая природа и животные в опасности. Поющие киты. Спасем горбатых китов

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: трансформация предложений 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат

Действовать по заданному алгоритму. Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы. Уметь работать самостоятельно над решением учебной задачи.

100–

101

Письменная речь: Повествование.

Описание. Критический обзор.

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения с озаглавливанием частей текста

Урок 1. Совершенствование компетенций написания электронного письма 1 ч

2

Узнают основные принципы написания рассказа, описания, критического отзыва с точки зрения организации содержания. Активизируют навык написания.

Анализировать объекты с целью построения логической цепочки. Опираясь на изученный материал,

выстраивать алгоритм деятельности.

Действовать по заданному алгоритму. Выполнять задания продуктивного характера.

102

Совершенствование лексико-грамматических компетенций: трансформация предложений 1 ч

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять

сравнение и классификацию по заданным критериям

103

Исчезающие виды. Позволить вымирать на свободе или спасать в неволе

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования в формате ЕГЭ 1 ч

1

Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную информацию.

Анализировать проблему с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку рассуждений. Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с одноклассниками.

Высказывать собственное мнение.

104–

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование, времена 1 ч

1

Выстраивают сотрудничество с учителем. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками.

Высказывать собственное мнение.

105

Грамматический блок. Пассивный залог

Совершенствование компетенций составления свои предложений с вводными выражениями в диалогах 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат

.

Осуществлять актуализацию

личного жизненного опыта.

106

Новости окружающей среды

Урок 1. Совершенствование компетенций написания сочинений с развернутой аргументацией 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать

алгоритм деятельности при решении проблемы.

107

Человек в ответе за окружающую среду. Проблемы экологии. Последствия изменения климата. Глобальное потепление. Загрязнение окружающей среды Деятельность различных организаций

по защите окружающей среды

Урок 1. Совершенствование компетенций говорения

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в способ действия.

Осуществляют самоконтроль

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную

компетентность и учет позиции других людей.

108–

Экологические проблемы Калужской области.

Урок 1. Совершенствование компетенций написания сочинений «за и против» 1 ч

1

Узнают основные принципы написания сочинения с развернутой аргументацией с т. зрения организации содержания

Анализировать объекты с целью построения логической цепочки. Опираясь на изученный материал,

выстраивать алгоритм деятельности

109–

Культуроведение: Природа мира.

Долина гейзеров.

Река Волга. Уникальные

объекты в

разных частях мира.

Урок 1. Совершенствование речевых компетенций 1 ч

1

Осуществляют расширенный

поиск информации.

Анализировать объект с целью

выделения причинно-

Структурируют знания.

следственных связей. Строить

логическую цепочку рассуждений.

110

Письменная речь: сочинение с

развернутой аргументацией

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения, пользования словарем 1 ч

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Анализировать объекты с целью построения логической цепочки. Опираясь на изученный материал,

выстраивать алгоритм деятельности

111–

113

Письменная речь: как делать вывод

Урок 1. Совершенствование компетенций написания неформального письма другу 1 ч 133

Урок 1. Совершенствование компетенций работы над проектами 1 ч134

• Урок 1. Совершенствование компетенций работы с проектами 1 ч

3

Взаимодействуют с одноклассниками и учителем в ходе решения

коммуникативной задачи.

Выполняют упражнения на усвоение основных принципов как делать вывод

Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять

сравнение и классификацию по заданным критериям

Искать и выделять необходимую информацию для решения учебной задачи. Выполнять задания

репродуктивного характера

114–

115

Лексико-грамматический тест по итогам раздела 4.

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: страдательный залог 1

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: инверсия, предлоги 1 ч

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: время и форма глагола 1 ч

3

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к обсуждению материала. Выражают свои мысли, участвуют в коллективном обсуждении.

Строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет позиции других людей. Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия.

Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками.

116–

117

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования в формате ЕГЭ 1 ч

2

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Следуют указанной

инструкции, выполняют и

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению

препятствий.

контролируют действия по

заданному образцу.

118

Лексико-грамматический тест по итогам раздела 4.

Урок 1. Совершенствование компетенций говорения

1

Осуществляют расширенный поиск информации. Структурируют знания.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку

рассуждений.

119–

120

Проблемы экологии. Деятельность различных организаций

по защите окружающей среды. Урок 1. Совершенствование компетенций написания письма с выражением мнения автора 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций написания сочинения с выражением мнения автора 1 ч143 окр. Ср

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором 1 ч

2

Активизируют навык монологического высказывания по заданной теме.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

Раздел 5. Жизнь в современном мире (51 час)

121

Мир профессий. Профессии будущего. Выбор карьеры. Карьера и семья. Моя будущая профессия

(revision).Успех в профессии Совершенствование компетенций чтения с множественным выбором 1 ч

1

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия.

Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с одноклассниками.

122-123

Урок 1. Совершенствование компетенций работы в группах над проектами

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования с устанавливанием соответствий

2

Выстраивают сотрудничество с учителем. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать текст на слух. Анализировать текст с

целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию по заданным

критериям

124–

125

Работа дизайнера

2

Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического

стиля, применяя методы

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать текст на слух. Анализировать текст с

целью выделения

.

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования: утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» 1 ч

Урок 1. Совершенствование речевых компетенций 1 ч

информационного поиска. Выполняют задания по аудированию в формате ЕГЭ.

существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию по заданным

критериям.

126

Проблемы современной жизни. Преступление и наказание. Как снизить уровень преступности

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения: заполнение пропусков 1 ч

1

Взаимодействуют с одноклассниками по заданному образцу для составления диалога.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия.

Вступать в диалог с учителем

и сотрудничать с одноклассниками.

127–

128

Письменная речь: сочинение с

развернутой аргументацией.

Урок 1. Контроль л/гр компетенций Урок 1. Контроль компетенций написания личного письма

2

Узнают основные принципы написания сочинения с развернутой аргументацией с т. зрения организации содержания.

Анализировать объекты с целью построения логической цепочки. Опираясь на изученный материал,

выстраивать алгоритм деятельности.

129–

130

Урок 1. Контроль компетенций чтения 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения: озаглавливание отрывков текста 1 ч

2

Узнают основные принципы написания сочинения "за и против" с т. зрения организации

содержания.

Действовать по заданному алгоритму. Выполнять задания репродуктивного

характера.

131

Урок 1. Контроль компетенций говорения 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при

решении проблемы.

132

.

Урок 1. Совершенствование компетенций написания аббревиатур СМС-сообщений 1 ч

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в способ действия.

Осуществляют самоконтроль.

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

133–

Грани современной жизни. Наука и техника Потенциал науки. Современные технологии в нашей жизни. Роль технологий

в моей жизни

Урок 1. Совершенствование грамматических компетенций: придаточные предложения 1 ч

1

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к обсуждению материала

Искать и выделять необходимую информацию для решения учебной задачи.

Выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

134–

135-136

Грани современной жизни. Компьютеры в нашей жизни (revision). Насколько я

технически грамотен

Урок 1. Совершенствование компетенций работы в группах над мини-проектами 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования: утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования с устанавливанием соответствий, множественным выбором 1 ч

3

Выстраивают сотрудничество с учителем. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками. Высказывать собственное мнение.

137

В поход по магазинам

Мой любимый магазин.

Урок 1. Совершенствование речевых компетенций 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при

решении проблемы.

138

Урок 1. Совершенствование компетенций написания плана сочинения-мнения с развернутой аргументацией 1 ч

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в

способ действия.

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

139–

140

Грани современной жизни подростков. В поход по магазинам

(revision). Мой любимый магазин

Урок 1. Совершенствование компетенций написания сочинения-мнения с развернутой аргументацией 1 ч

• Урок 1. Совершенствование компетенций написания сочинения-мнения с развернутой аргументацией «решение проблемы» 1 ч

2

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на вопросы. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет

позиции других людей.

141–

142

Одежда и характер. Мода в жизни подростка.Мода и дизайн как часть культуры

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций работы со словарем 1 ч

2

Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического стиля, применяя методы информационного поиска.

Структурировать знания. Воспринимать текст научного стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию по заданным

критериям.

143–

144

Урок 1. Совершенствование компетенций работы над мини-проектами 1 ч

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций: словообразование (приставки, суффиксы)

2

Осуществляют расширенный поиск информации. Структурируют знания.

Анализировать объект с целью выделения причинно- следственных связей. Строить логическую цепочку

рассуждений.

145–

146

Одежда и характер. Мода в жизни подростка.Мода и дизайн как часть культуры.

2

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для себя предлагаемого к обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

Урок 1. Совершенствование лексико-грамматических компетенций 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций письменной речи: «Сочинение на заданную тему» 1 ч

147–

148

Культуроведение: Мир музыки и ее роль в нашей жизни.

Музыкальные жанры и инструменты

Урок 1.

1. Совершенствование компетенций работы в группах с проектами 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций работы в группах с проектами 1 ч

2

Систематизируют полученную информацию. Соотносят старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

содержания.

Выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера.

149

Урок 1. Совершенствование компетенций составления м/м презентаций 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению препятствий. Опираться на изученный лексический и грамматический материал. Самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы.

150

– 151

Урок 1. Совершенствование компетенций аудирования в формате ЕГЭ 1 ч

Урок 1. Совершенствование л/гр компетенций в формате ЕГЭ 1 ч

2

152

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения в формате ЕГЭ 1 ч

1

Вносят необходимые дополнения и корректировку в способ действия.

Осуществляют самоконтроль.

Формировать навыки саморегуляции.

Структурировать знания.

153–

154-155

Культуроведение: Мир музыки и ее роль в нашей жизни.

Музыкальные жанры и инструменты.

Урок 1. Совершенствование речевых компетенций в формате ЕГЭ 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения в формате ЕГЭ 1 ч

Урок 1. Совершенствование л/гр компетенций в формате ЕГЭ 1 ч

3

Взаимодействуют с учителем во время беседы,

осуществляемой во фронтальном режиме. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Составляют план темы с опорой на полученную информацию. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, реагируют на

вопросы.

Слушать учителя и собеседника, реагировать на вопросы. Уметь работать в группе. Управлять поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия. Уметь слушать, понимать и адекватно оценивать ответы одноклассников. Строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет позиции других людей.

156–

157

Культуроведение: Мой любимый музыкальный исполнитель

Урок 1. Совершенствование компетенций говорения в формате ЕГЭ 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций чтения в формате ЕГЭ 1 ч

2

158–

159-160

Урок 1. Совершенствование компетенций говорения: описание картинок 1 ч

Урок 1. Контроль компетенций говорения 1 ч

3

Развивают навык написания сочинений с развернутой аргументацией.

Выстраивают сотрудничество с учителем. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Искать и выделять необходимую информацию для решения учебной задачи. Выполнять задания

репродуктивного и продуктивного характера.

161

– 162-163

Урок 1. Контроль компетенций чтения 1 ч

Урок 1. Совершенствование компетенций говорения: реклама 1 ч

Урок 1. Совершенствование л/гр компетенций в формате ЕГЭ 1 ч

3

Выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

164–

165-166

Урок 1. Контроль л/гр компетенций 1 ч

Урок 1. Контроль компетенций написания личного письма 1 ч

Урок 1. Контроль компетенций аудирования 1 ч

3

Воспринимают информацию, предложенную учителем. Осмысливают значимость для

себя предлагаемого к обсуждению материала.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Выражать собственное мнение по проблеме,

аргументировать.

167

Мой любимый музыкальный исполнитель.

Урок 1. Совершенствование компетенций письменной речи: личное письмо 1 ч

1

Выстраивают сотрудничество с учителем. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Уметь слушать товарищей, контролировать и оценивать их действия. Вступать в диалог с учителем и сотрудничать с

одноклассниками. Высказывать собственное мнение в письменной форме.

168

Культуроведение: Выдающиеся личности в истории стран изучаемого языка

Урок 1. Совершенствование компетенций письменной речи: эссе 1 ч

1

Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического стиля, применяя методы информационного поиска.

Структурировать знания. Воспринимать текст научно- публицистического стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять сравнение и классификацию

по заданным критериям.

169

Вопросы защиты природы.

Урок 1. Совершенствование грамматических компетенций: инфинитив и герундий

1

Выделяют и ищут необходимую информацию в тексте публицистического стиля, применяя методы информационного поиска.

Структурировать знания. Воспринимать текст научно- публицистического стиля. Анализировать текст с целью выделения существенных признаков. Осуществлять

сравнение и классификацию по заданным критериям.

170

Лексико-грамматический тест по итогам раздела 5. Урок 1. Совершенствование грамматических компетенций: 1 ч

1

Действуют по заданному плану. Определяют последовательность действий с

учетом конечного результата. Предвосхищают результат.

Развивать способность к волевому усилию – выбору действия и преодолению

препятствий. Опираться на изученный лексический и