План самообразования на 2025-2028 гг.
материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Кондинская средняя общеобразовательная школа

ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

по теме

«Развитие коммуникативных компетенций

на уроках английского языка

по новым стандартам ФГОС 3-го поколения»

Разработала:

учитель английского языка

Кузеванова Татьяна Олеговна

период реализации: 2025-2028 уч. г.

пгт. Кондинское

2025 г.

«Образование поможет выжить.

Самообразование приведёт вас к успеху.»

Джим Рон.

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе важно не только систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию. Поэтому я занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Цель: 

повышение качества учебного процесса и обеспечение         развития познавательной и личностной активности учащихся, развитие коммуникативные навыки на уроках английского языка в основном и старшем звене.

Задачи:

• познакомиться с нормативно-правовой базой, которая внедряет в сферу образования страны ФГОС 3-го поколения;
• выяснить требования к обеспечению качества профессиональной деятельности учителя в условиях модернизации российского образования и требований компетентностного подхода ФГОС;
• сформировать представление о формате и структуре ЕГЭ, об особенностях процедуры его проведения;
• изучить психолого-педагогические рекомендации для подготовки выпускников к экзамену;
• освоить технологии обучения и организации итогового повторения, позволяющих выпускникам демонстрировать уровень знаний не ниже своей годовой отметки;
• выявить круг умений и навыков, отработка которых требует большого внимания и концентрации на них.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая)

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранных языков, а также через участие в жизни школы.

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, ИКТ)
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• Охрана здоровья
• Информационно-технологическое
• Экспериментальная и инновационная деятельность

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества успеваемости и уровня обученности учащихся по английскому языку;
• научить детей работать с потоком        информации,        грамотно использовать полученный материал в творческих работах;
• создать комплекты педагогических разработок;
• периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах;
• разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета.

Планируемые результаты самореализации:

• создана методическая копилка;
• разработан план подготовки учащихся к итоговой аттестации;
• разработаны диагностические карты, опорные конспекты, разноуровневые тесты, дидактическое обеспечение для тематического повторения;
• осуществляется контроль знаний учащихся в системе, составлены диагностические карты на все виды контроля знаний и проводится коррекция и устранение выявленных пробелов в знаниях;
• разработка технологий подготовки к государственному экзамену, спецкурсов и элективных курсов, практикумов, разработка системно- целевого КТП, включение материалов ЕГЭ и ГИА в КТП.

Форма отчета по проделанной работе: 

Выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, круглых столах и вебинарах.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• изучение педагогического опыта других преподавателей;
• планомерное        и систематическое совершенствование методов учебно - воспитательного процесса.

Источники самообразования

• методические пособия и учебники;
• интернет, интернет - сообщества учителей;
• библиотека, интернет – библиотеки;
• мероприятия по обмену опытом;
• курсы повышения квалификации.

План работы над темой